金台区：打造校本研修平台 促进教师专业成长
01.01.2015 00:20
本文来源: 教育厅
丰富载体 创新内容 构筑校本研修新模式 校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量和生命质量得到共同提高。该区积极整合培训和教研活动，搭建载体，构筑校本研修新模式。 一是以课题研究为抓手，提升教师研究能力。 坚持“挖潜”和“借力”相结合，一方面，鼓励教师秉持“问题即课题，教学即研究，教师即专家，成长即成果”的原则，立足于教育教学中急需解决的问题开展课题研究。这种草根味十足的研究因为切口小、周期短、见效快而爆发出旺盛的生命力。另一方面，充分发挥专家的力量，多次邀请省、市专家组、课题组莅临区上指导课改及课题研究工作。通过召开培训会、立项会、评估会等，形成了人人参与课题研究，人人有课题的教改教研氛围。近三年，全区立项课题1256项，校级课题达1087项；全区教师在各级刊物发表论文、教学成果1165篇（项）。与此同时，该区还充分利用校本研究平台，打磨高效课堂，引导一线教师在研究中理解课改精髓，掌握教改要领，提高教改水平。全区高效课堂课改模式在校本研修中得到丰富和加强，逸夫小学的“135”模式，东仁堡小学的“2+2”模式等各具特色，在全区形成引领。 二是以专业引领为龙头，提升教师业务能力。 在金台区，“管理者论坛”和“名师引领研修服务团”在专业引领方面独领风骚。管理者论坛侧向于学校管理层，“校长论坛”和“青年干部成长论坛”是其两大分支活动。论坛以交流校本研修中的困惑、感悟、收获等为出发点，通过“自悟与调研——学区酝酿——全区研讨”三个阶段达到学习知识、答疑解惑、交流经验的目的。名师引领研修服务团成立于2013年5月，由区教研室聘请特级教师、省、市级教学能手、骨干教师等百余人组成小幼教、初中、高中三个专业团队。服务团采取集中服务与个人服务、面上服务与点上服务、成员自我服务与专家带动“三结合”的服务模式，深入教学一线开展示范指导。服务团坚持“五个一”（带去一节优质公开课、进行一次课堂问题会诊、做一次专题讲座、进行一次对话交流、带去一份最新的课改信息资料）、贯彻“三新”（新理念、新课改、新模式）、落实“三进”（进学校、进课堂、进头脑），直通校园、直达师生，在促进城乡、校际交流中发挥了重要作用。 三是以多样活动为载体，拓展教师提升空间。 首先，依托高效课堂开展研修。当前，宝鸡市高效课堂教学改革如火如荼，高效课堂已成为教师专业成长的一片沃土。金台区教研室以高效课堂为研修核心，精心组织开展了优秀导学案征集、全员全程教学评优、高效课堂校际交流等活动，将研修渗透到全区从幼儿园到高中各学段各学科，三年开展活动280余次。其次，依托大学区开展研修。2013年3月，金台区出台了《金台区“大学区管理制”改革实施方案》，按“相对就近、强弱兼顾、分层搭配”的原则在全区小学、初中、高中三个层次设立12个大学区，由区域优质学校担任学区长，依托优质学校的资源优势和品牌效应，组织学区内学校开展教育教学研究，共享优质教育资源。区教研室将3所市级校本研修示范校和17所区级示范校融入大学区活动，通过组织同课异构、联校教研、观课磨课、专题培训等教研活动，使广大教师在优质资源的浸润中实现了专业成长。再次，依托网络平台开展研修。2014年是金台区教育信息化推进年，该区以实施教育部教育管理信息中心“视频互动教学及网络研修”项目试点为抓手，高点起步，推进全区教育信息化建设。投资2778万元，建成数字化校园5所，为34所学校添置了多媒体互动教学设备，为17所中小学建成校园电视台。这些举措，为教师开展网络研修提供了坚实的物质基础和硬件支撑。目前，金台区网络研修势头强劲，金台教研网设置学科主页41个，上传研修文章12500余篇；全区创建中小学高效教学QQ群40余个，共享“导学案”千余篇；区教研室开通教研员博客，发帖15000余篇，点击量上百万次；全区26所校园网站设立了教师研修论坛，为教师开展研修提供了广阔天地。最后，依托校园文化开展研修。金台区努力打造“书香校园”，大力宣扬“阅读即生命，阅读即生活，阅读即探索，阅读即审美”的理念，鼓励教师“多读书、好读书、读好书”，让读书成为教师专业发展的原动力，让书的清醇芬芳浸润教师的教育人生，全面提升教育软实力。去年以来，结合全国义务教育均衡发展合格区创建，该区对学校图书馆进行了全面优化配置，投资200万元添置了一批图书。现在，图书馆、阅览室已成为教师倘佯书海、升华自我的精神家园。 注重过程 强化督查 力求校本研修实效性 深化校本研修工作，关键在创新，核心在落实。金台区一是采取校内自查、专项检查、联合抽查等形式促进研修落实。今年3月，区教研室组成17个检查组通过听、查、看、访等方式对全区校本研修工作进行了全面检查。二是安排教研员参与到督导评估工作中，对学校、校长、教师开展校本研修工作进行专门检查，量化考核；三是积极落实校本研修学分管理制度，严格认定程序，教师参与研修的积极性被全面激发。 据悉，近三年金台区涌现出省级能手50名，市级能手73名；涌现出“高效课堂”省、市级课改标兵9名；471位教师在省级、国家级刊物上发表论文，314位教师论文获省级以上奖励，广大教师在专业发展的道路上绽放精彩，收获幸福，金台教育优质均衡发展迈出了坚定步伐。（文/任炜 杨敏） （责任编辑：刁巧燕）
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01.01.2015 00:20
陕西科研团队国际首创技术变“呆矿”为“金矿”
铝土矿是生产氧化铝和铝的最主要原材料，被列为我国战略性紧缺矿产资源。解决低品质高硫铝土矿中硫的脱出问题并实现高硫铝土矿的经济高效利用是长期以来困扰我国氧化铝工业高质量发展的难题。11月1日，记者从西安建筑科技大学获悉：该校陈延信教授团队经过10余年的探索实践，攻克了氧化铝工业这一难题，在低品质铝土矿焙烧提质理论与技术上取得重大突破。项目成果应用一年新增产值22.陕西新闻
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