近日，西安外国语大学近期邀请众多专家、学者，为该校师生作了各类专题讲座，丰富校园文化生活。
——邀请中国传媒大学教授、博士生导师苗棣为该校师生作讲座。 苗棣长期从事广播电视艺术及电视文化学方面的教学和研究，注重中西电视艺术比较、电视文化比较领域的研究。屡任多层次电视大奖评委，受邀参加央视、地方卫视多个电视节目与栏目的策划与评介、媒体总体设计等活动。苗棣讲座共分为《真人秀——规则、模式与创作技巧》《真人秀如何讲故事》《真人秀的类型》三大知识模块。他从上世纪90年代的真人秀发展历史讲起，以2000年左右出现的真人秀节目荷兰版《老大哥》和美国版《幸存者》为例主要讲解，总结了真人秀节目的特征和制作方法。其次，从电视真人秀情节内容编创的角度，系统地讲解了真人秀节目故事创作的要点，同时拓展出了电视媒介讲述故事的技巧与方法。在《真人秀的类型》模块讲解中，理论与案例并举，详实阐述了真人秀的三大类型：竞赛类真人秀、才艺真人秀与其他真人秀。他在世界真人秀节目的起源、规则、要素等条分缕析的基础上，对当下中国电视产业文化生态进行了详致分析，对世界范围内有影响力的真人秀节目的成功原因组织大家展开了讨论，并安排电视节目策划实践环节。
——邀请北京师范大学博士后毕啸南为该校师生作讲座。 毕啸南先后任湖南广播电台、香港卫视、财新传媒《财新时间》制片人、主持人，为台湾政治大学访问学者，多次受邀赴日本顺正学园、韩国外国语大学进行学术与文化交流。先后在《现代传播》《中国电视》《新闻战线》《电视研究》等中文核心期刊发表学术论文30余篇。他从“真人秀的三大特征“讲起，为在座的同学介绍了关于真人秀的基础知识，点评当下中国电视“真人秀”的迅速发展，以丰富的实例为基础，对纷繁复杂的“真人秀”等电视文艺现象进行了分析和总结。他丰富的实践与幽默的谈吐，不时引起同学们热烈的掌声，为热爱电视艺术但专业知识薄弱的同学做了专业基础知识的介绍与铺垫。
——邀请西北大学文化遗产学院王维坤教授为该校师生作讲座。 近日，王维坤教授为该校师生作了主题为“唐代‘开元通寶’钱币与日本‘和同开珎’钱币”以及“唐日本留学生井真成墓志的发现和最新研究”的讲座。王维坤从“和同開珎”之谜、“和同開珎”的模型等六个方面对日本“和同开珎”钱币与唐代“开元通寶”钱币的相似性进行阐述，认为“珎”是古代日本人根据“寶”造出的日式汉字, 颠覆了日本学术界认为“珎”为“珍”异体字的传统结论, 令听众耳目一新。王维坤还就日本遣唐留学生井真成墓志的发现与最新研究向大家阐述了自己的五点看法，表示正因为“遣隋使”和“遣唐使”的努力学习与极力模仿中国传统文化，日本才创造出具有划时代意义的王维坤“奈良时代”（710-794 年）和繁荣昌盛的“奈良文化”。最后，王维坤就武则天造字及对日本的影响发表了自己的看法,并对大家提出的问题做了精彩的回答。
——邀请美国卡特中心中国项目主任刘亚伟博士为该校师生作讲座。 近日，刘亚伟博士为该校师生作了题为《2012年以来的中美关系》的讲座。讲座开始，刘亚伟温情回顾了自己的大学生活，他幽默的言语获得了与座师生阵阵掌声。随后，他用“不求平等求共进”描述了2012年以来的中美关系，他将时光追溯到1972年，回顾了中美关系从正常化到建交后的发展历程，以故事串讲的方式，从“尼克松的中国平衡”到奥巴马、习近平的“一梦两解”，指出，建立新型大国关系非常不易，影响中美关系的因素有诸多方面，中美共同的利益在于追求更好的生活与世界和平，中国人民和美国人民应加强对彼此的了解，促进双方的交流合作。同时，他介绍了美国学术界对中美关系的看法，展望了中美关系的未来发展，强调中美两国间的合作，应加强对彼此的信任，达成共识。他勉励与座师生，要客观、深入地了解中美关系，维护祖国利益，共同为中美关系的友好合作与发展尽绵薄之力。
——邀请陕西省“百人计划”短期项目入选专家、南加州理工大学张简教授做讲座。 近日，张简教授为该校师生作了题为《“美国人”看中国：社交媒体大数据预测美国游客来华前景》讲座。相关学院教师、研究生及本科生共200余人到场聆听。讲座从2016年美国游客来华旅游增长态势展开。张简首先分析了影响美国人出境旅游的五大因素，然后通过分析来自于Facebook等美国人使用的主要社交媒体的大数据（攻略内容、评论、点赞、关注、转发、图片视频以及用户地理位置等因素），揭示了美国游客对华旅游消费行为的十大特点，包括其客源地、回头率、对华认知形象与情感形象、来华热度城市排行榜、在华首要吸引物等。
——邀请上海外国语大学英语学院院长查明建作讲座 。 近日，查明建应邀为该校师生作了主题为“英语专业教育的人文化改革与教师发展”的讲座，讲座中，查明建首先指出了当今英语专业的困境，即专业吸引力减弱、优质生源流失、学生知识面狭窄、人才市场竞争力弱等，中国英语专业高端人才的需求与现状存在极大的落差。由此，查明建提出，要明确英语专业的学科性质与定位，树立英语专业人才培养的理念，即以人文学科为理念，以人文素养和人文精神培养为导向,以英语专业人才培养为目标，以英语语言、文学、文化为核心的人文通识教育。随后，查明建深入地分析了中国外语教育的人文传统，他以1930-1940年代的清华大学、西南联大外文系的人才培养理念为例，具体阐述了英语教育的“专业性”和“人文性”,强调了当今“英语专业教育的人文化改革”的必要性。因为只有加强英语专业的“专业性”和“人文性”，提升英语专业教育的专业品质和人文品格，我们才有可能培养出理想的英语专业人才。（文/邢丽伟）
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