西安翻译学院细化十大任务积极推动文管类院校转型发展
08.10.2014 18:06
本文来源: 教育厅
陕西省教育界专家考察西安翻译学院办学设施
——明确定位，努力拓展应用型人才培养模式。 该院坚持把教学质量提升、内涵发展作为教育教学改革的中心任务，重视培养应用型、复合型人才，在办学定位、服务面向定位、人才培养目标定位、学科专业定位等方面，明确了办应用型大学，服务区域经济社会发展的目标任务。该院较早地提出了“专业+外语+现代化技能”和“外语+专业+现代化技能”的应用型人才培养模式，并在办学实践中不断优化创新，努力探索校企合作育人之路，加强国际交流与合作，注重全过程育人和学生的全面发展。
西安翻译学院举办多场转型发展报告会统一师生思想认识
——统一思想，夯实转型发展各项基础保障。 2013年以来，该院密切关注高校转型的相关政策及措施，在全院积极开展应用技术型人才培养的学习与更新教育思想观念、转型发展大讨论，多次组织外出调研，聘请省内外知名专家作了近10场次关于应用型人才培养、转型发展等方面的专题报告，组织参加相关学术会议和召开转型研讨会、为学院转型发展奠定良好基础。秋季学期以来，该院师生结合此前报告会内容和本部门实际进行了转型发展大讨论，形成了共识。该院优越的办学条件和较为显著的办学业绩也都为转型发展打下了坚实基础，藏书丰富的图书馆，同声传译实验室、笔译实验室等58个实验室，已经达成合作育人的39家机构，82个校外实习实训基地。建成的5个省级人才培养模式创新实验区，省级专业综合改革试点、省级重点专业、省级实验教学示范中心等50多项省级教学质量工程分项目都为转型发展提供了良好的内核基础。为推动学院顺利转型，该院还从观念、组织、制度和资源等八个方面提出具体的保障措施，并逐步开始实施。 ——求真务实，精心制定转型发展五年规划。 该院根据“整体推进，分步实施，重点突破；优化结构，注重创新，抓住重点；强化技能，注重应用，突出特色；统筹规划，分层发展，动态管理”的基本原则，提出未来五年转型发展的目标。主要有：努力建成国内一流、特色鲜明的高水平应用技术型民办本科高校，力争到2020年创建国家级转型示范院校；形成产教融合、校企合作的办学机制，本科职业教育、高职高专教育、继续教育和专业硕士研究生教育协调发展的办学模式，形成为区域培养高层次、高素质应用型技术型社会管理与现代服务人才的重要基地；在教育质量、师资水平、管理水平、就业质量和办学效益等方面有显著提高，重点是学生技术应用能力显著提高，创新创业人才培养实现重大突破，毕业生起薪水平、就业稳定性高于同类型其他院校。目前，已在认真总结“十二五发展规划”执行的基础上，科学分析学院发展所面临的挑战和机遇，开始着手制定学院中长期转型发展规划，制定该院转型发展学科专业建设规划、转型发展教师队伍建设规划等配套子规划。 ——细化任务，务实推动转型发展。 该院认真分析在转型发展中，转变思想观念，探索应用技术型人才培养模式，构建应用技术型人才培养方案，“双师型”师资队伍建设，实践教学环节建设等几个关键要素之间的关系，结合实际提出转型发展的任务: 一是坚持专业与产业对接，加强学科专业建设，重点增强专业与经济社会发展和行业企业要求的匹配度，不断优化专业结构，注重专业集群建设，实现学院的专业集群与地方行业产业链的紧密对接，提升学院专业集群服务区域经济社会发展的能力。加强专业内涵建设，培育专业特色，重点打造外国语言文学类，经济与管理类，人文与新闻传媒类、艺术类和工程技术等专业集群。
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二是坚持以职业需求为核心，创新应用技术型人才培养模式。继续创新人才培养模式。坚持理论和实践一体化原则，进一步改革“外语+专业+现代化技能”和“专业+外语+现代化技能”的应用技术型、复合型人才培养模式，将其真正内化于人才培养方案之中，落实到课程体系之中，贯彻在教学过程之中。以社会需求为导向，完善联合培养机制，修订和完善应用技术型人才培养方案。坚持“专业培养方向与企业实际要求结合、人才培养目标与企业用人标准结合、课程体系设置与职业能力训练结合”，认真制定应用技术型人才培养方案指导意见，邀请业界人士参与，修订和完善人才培养方案。建立融“知识结构”、“基本技能”、“敬业精神”和“创新意识”四位一体的素质结构目标。 三是坚持课程与岗位对接，构建“理实合一”课程体系。坚持课程内容与岗位要求对接，加强专业基础课和专业课改革与建设，探索建立专业核心课程教学与职业资格的认证对接机制，构建以理论教学、实践教学、技术技能训练为一体的课程体系，积极推行基于实际应用的案例教学、项目教学和虚拟现实技术应用。倡导以项目带动教学，开设创新实践课程，培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。坚持学历证书与职业资格证书对接，使学生在获得学历证书的同时，能够获得相应的职业资格证书。深化过程考试制度改革，建立多元化考核评价方式，积极探索专业课程与职业资格证考试合二为一的考试办法。
四是注重“双师型”教师培养，优化师资队伍结构。采取完善激励机制，强化“双师型”教师培养；加强教师培训，增强教师实践教学能力；大力引进优秀企业技术人员和管理人员担任专兼职教师；鼓励教师参与技能竞赛和创新创业活动等措施，加强“双师型”“双专业”“双语型”“双师素质”等师资队伍建设。力争到“十三·五”末期，建立一支师德优良、专业知识深厚、有一定行业背景、实践经验丰富、专业技术应用能力强的高素质“双师型”师资队伍。
五是加强校企深度合作，健全“四育人”合作教育机制。该院将加快推进“合作教育”计划，与政府、行业、企业、研究机构全面开展校地合作、校企合作，形成资源共建、全程参与、互利共赢的新型产教深度融合的合作育人模式。通过校企深度合作，打造高水平实践教学中心，加强与企事业单位合作，共建实验室、实习实训基地、实践教学平台，着力打造一批综合实践教学中心和省级实验教学示范中心。完善实践教学体系，开设与生活、生产实际紧密相关的实验课程，融“教、学、做”为一体的实践教学模式。 六是完善创业教育体系，加强学生创新创业教育。广泛与企业共建“西安翻译学院大学生创业基金”，建立“西安翻译学院大学生创业孵化基地”。以大学生创新创业训练计划项目和创新创业教育课程为载体，加强创新创业教育指导和服务。建立创业指导教师队伍，聘请有创业成功经验的人士担任兼职创业指导教师。继续扶持和广泛开展与企业合作的竞赛、项目研究，鼓励支持学生小发明、小创造，并协助申请专利。 七是加强交流合作，强化国际化办学。继续坚持实行“3+1”、“4+1”和“3+1+2”等联合培养模式。加强与加拿大菲沙河谷大学、美国滨州州立滑石大学、韩国大真大学、香港中文大学等院校的交流与合作。积极开展与境外高校合作培养、联合培养、交换培养、学分互认课程的比重。做好社会工作国际班和卓越翻译人才教改班招生、教学和管理工作。积极鼓励教师出国进修、访问，大力引进高水平的专职外教，邀请国外专家来院讲学。参与举办高水平的国际学术会议，鼓励教师参加国际学术活动，加强与国外大学的学术交流，营造对外合作的良好氛围。加强与应用技术大学（学院）联盟成员单位的交流合作，共同推动地方本科高校的转型发展。 八是注重应用性科学研究，协同打造产业和行业研发中心。努力打造产业和行业共性技术的研发中心和服务平台。通过校企合作、协同创新加强产业技术积累，促进新技术转化应用，参与企业技术创新。加强应用性研究，积极组织申报应用性科研项目，努力承担和参与相关行业发展的研究课题，集成校内外创新力量，为地方经济社会发展提供有力的技术服务。发挥学院专家教授的智库作用，在学院有优势有特色的领域内，开展专业化的政策研究，争取成为地方及行业、企业的重要咨询机构。加强终南文化研究基地的建设，深入推进终南文化研究，争取将其打造为陕西省人文社会科学研究基地，成为具有特色的文化品牌。 九是推进招生制度改革，采取多元化录取方式。加快制定学院招生制度改革实施意见，加快推进高等职业教育分类招考，建立符合技术技能人才成长规律的选拔机制。探索单独招生、自主招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，为学生接受不同层次高等职业教育提供多样化入学方式。按相关选拔程序自主招收各类技术、技能大赛获奖的中、高职学生，开展校企订单式联合培养人才项目，安排一定比例招生计划作为定向招生、定向培养、定向就业。 十是创新教学管理与质量监控机制，推进评价标准转型。该院提出，构建服务于学生职业能力培养的教学管理制度，设计引导教师积极参与教学改革，推动转型发展的激励机制。完善教学质量监控评价体系，实现“考核评价主体多元、考核评价内容多维、考核评价方式多样”的质量监控体系，稳步推进教学管理与质量监控的转型。加强校企深度合作，探索共同建立教学运行与质量监控体系，共同实施考核评价，共同加强过程管理与质量监控，特别是在人才培养目标、培养规格、课程体系、教学内容、教学方式等方面制定关键绩效指标，通过校内评估、用人单位评价、毕业生满意度调查等手段，对人才培养是否满足职业岗位需求进行监控和考核，不断改进和提升学校人才培养与职业岗位对接的符合度。
（责任编辑：陈栋）
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08.10.2014 18:06
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