华县：一把标尺量师德 创设工作新常态
15.05.2015 20:24
本文来源: 教育厅
立足职业正德行 建立健全中小学教师师德考核制度，完善教师职业行为激励机制和约束机制，正德匡行，不断适应新形势下教育改革和社会发展的需要，以提高德行修养，提高学识水平，提高育人效果，提升中小学教师育人水平。 充分认识师德建设重要性，培育和践行社会主义核心价值观，拓展新时期师德内涵，促进教师自觉加强师德修养，倡导从我做起，从教育点滴做起，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
细化内容现师爱
考核根据《中小学教师职业规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面，把考核内容细化为24条，作为考核评价的依据和标准，从思想认识、工作态度、工作方法、育才理念、执教行为、自身发展等方面提出规范要求，立正尺身，标明刻度，全面衡量教师职业操守和道德水平。
师爱是教师发自内心对学生关心、尊重、信任的人文关怀和美好情感。引导教师坚持爱与责任同行，激发做“有爱心”的好教师，关爱学生成长，尊重学生人格，倾注爱的教育，树师德扬师风，争当师德楷模。
量化赋分见高下 该办法采用四次赋分五步实施的措施，系统地反映教师的师德表现。 一是 对照考核内容和考核细则进行自评赋分，让教师自我感觉、自我评价，构成自评得分项； 二是 从各班抽取不少于全校学生总数的20%的学生，对各个学科教师进行赋分，生成学生赋分项； 三是 教师之间互相进行量化赋分，生成教师赋分项； 四是 单位根据量化考核情况，对每位教师进行考核量化赋分，生成单位赋分项。 五是 根据自评、学生、教师、单位等四部分赋分情况，按2∶2∶2∶4的比例公式，计算出每位教师师德考核的综合得分。综合得分降序排名，评选出优秀、合格、不合格三个考核等次。
宽严相济彰规范 为客观、公正、全面的衡量师德状况，要求做到宽严相济，奖惩并用。 一是 在爱岗敬业、为人师表、无私奉献方面事迹突出，得到群众一致好评和有见义勇为、奋不顾身保护国家利益、人民生命财产行为，受到上级有关部门的表彰或认可的教师直接晋升为当年的优秀等次。 二是 设立红线惩违规，设立了有偿家教、乱订教辅资料、体罚学生、损害教师形象等15条违规行为警戒线，树立红线意识，时刻警示不得越线。力惩违规，对违反红线实行零容忍，采用师德考核一票否决，并根据情节给予一定的纪律处分。
多元评价德为先 将师德评价作为评价教师全面工作的先决条件，积极引导教师在育人中向真向善向美，自觉践行社会主义核心价值观，激励和鞭策广大教师积极投身教育教学改革实践工作中去。从事教育工作，师德永远是第一标准，师德的考核评价,是教师职业定位和素质教育需要。 一是 在公平、公正、公开的前提下，师德评价须坚持定量考核与定性考核相结合、全员考核与全面考核相结合、师生与组织评议考核相结合的三结合原则，开展考核评价工作。 二是 把师德考核作为综合考核的首要条件。当年师德考核确定为优秀等次的，年度考核也确定为优秀等次；当年师德考核达不到优秀等次的，取消师德先进个人、优秀教师等各类先进的评选资格；师德考核不合格者，年度考核定为不合格，并在教师资格定期注册、职务评聘、岗位聘用、评优树模等评选环节实行一票否决。 （责任编辑：徐绒绒）
本文来源: 教育厅
15.05.2015 20:24
陕西科研团队国际首创技术变“呆矿”为“金矿”
铝土矿是生产氧化铝和铝的最主要原材料，被列为我国战略性紧缺矿产资源。解决低品质高硫铝土矿中硫的脱出问题并实现高硫铝土矿的经济高效利用是长期以来困扰我国氧化铝工业高质量发展的难题。11月1日，记者从西安建筑科技大学获悉：该校陈延信教授团队经过10余年的探索实践，攻克了氧化铝工业这一难题，在低品质铝土矿焙烧提质理论与技术上取得重大突破。项目成果应用一年新增产值22.陕西新闻
西安光机所有效载荷首次参与空间站科学实验
2022年10月31日，陕西新闻