近年来，西安建筑科技大学通过构建心理健康教育工作体制，加强心理健康教育队伍建设，完善心理健康教育体系，广泛开展心理健康教育，取得了良好的效果。
—— 以课堂教学为主渠道，开展系统的心理健康教育。 该校注重发挥心理健康课程教学的主渠道作用，从2001年开始面向本科生开设《大学生心理健康》选修课程，建立了以《大学生心理健康》为主，以《心理影片赏析》《应用社会心理学》《人际交往心理学》《青年恋爱心理学》为补充的心理健康课程体系，在校学生心理健康系列课程选课率超过80%。通过系统理论讲解、小组讨论、测验调查、心理游戏等形式，取得了一定效果。
—— 通过心理咨询和心理测试，为学生提供心理帮助。 该校的心理咨询工作以对学生个体咨询和团体咨询为主，辅以电话、网络、书信咨询等形式，坚持每周一至周五开展心理咨询。截至2014年12月，已接待各类咨询学生3300多人次。通过日常适应性、发展性的辅导，有效缓解或解决了部分学生的心理困惑和问题。此外，该校大学生心理健康指导中心先后为近千名学生提供了心理健康、人格特征、职业能力等方面的心理测试服务。
—— 积极开展科研和培训工作，提高专兼职教师水平。 近些年来，该校先后发表心理健康教育论文30余篇，主编、参编教材5部，承担国家社科基金1项、省部级科研项目7项、校级13项。2013年获准国家社科基金项目“大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究”，为心理健康研究工作创造了新的平台。该校先后组织近50名专兼职教师参加了各类不同层次的专业培训和督导，其中专职教师参加督导不少于60学时/年。
—— 加强学术和工作交流，开阔工作思路和视野。 该校先后接待兄弟院校、研究机构访问交流50多次。在介绍推广自己工作经验的同时，积极借鉴先进经验，开阔工作思路，促进心理健康教育工作上水平。2004年5月，在香港举办的“青年充权”国际学术文化研讨会上，该校题为《大学生心理健康教育实践分析》的报告获得广泛好评。2007年1月，该校教师在第十届全国高校心理咨询与健康教育学术交流会上的交流发言，得到与会人员高度评价。在第十二届全国大学生心理健康和咨询学术交流大会上，该校提交的交流论文获“优秀论文二等奖”。
该校依托学生工作队伍和学生骨干力量，开展了一系列心理健康教育活动，大学生心理健康教育工作呈现出体系完善、全程育人、点面结合、整体推进的鲜明特色，有效地提升了大学生的心理素质。全国高校心理咨询与健康教育学术交流会连续三届授予该校“全国心理健康教育先进单位”称号。
（责任编辑：胡玥）
