渭南师范学院探索创新创业教育与实践育人显成效
17.03.2016 21:19
本文来源: 教育厅
结合校史校情 探索创新创业文化先导作用 创新创业教育是以“学生的创新创业意识启蒙、创新创业思维训练、创新创业精神培养、创新创业能力培养”为主线，在不同层次、不同行业、不同区域内高校推进大学生创新创业应当有适合自身特点的方式方法。该院是革命老区渭南的高等教育源头——党组织1923年创建的赤水职业学院系该校前身。赤水职业学院是渭华起义的重要策源地，是陕西党团组织的建立地、革命思想的发生地、革命力量的聚集与发展地。经过全面梳理这段革命史，校史沿革，提炼出了“坚定地创业创新”的渭华照金精神，这也成为该院独具特色的创新创业文化。 该院坚持以红色校史为导向，以地方师范院校为校情，将渭华照金精神作为独特价值内涵的文化传统，既是对中国革命思想文化的氛围，又是对大学生敢于开拓、大胆创业、勇于坚持的文化性格的培养，也有利于促进区域创新创业文化的发展。学院先后围绕红色校史和坚定地创业创新核心理念，建设一批校园景点和展览馆，如渭华门、校训壁、校史馆、科学馆和刘志丹、习仲勋关中东部革命纪念馆等，使学生从中受到思想上的启迪和精神上的陶冶，使创新创业精神和文化在大学生中起到引领和先导作用。
协同推进发展 建立创新创业教育良好机制 创新创业教育是一项系统工程，既然是系统工程就包含有多部门、多环节、多过程，那么部门间的沟通、环节间的关联、过程间的衔接，必然成为创新创业教育能否达到预期效果的基础。近年来，该院注重创新创教育基础工程的建设，既加强顶层设计，又完善体系建设；既注重协同推进，又构建部门联动；既加强资源要素协调，又创建资助扶持体系，因此形成了协同推进，模式合理，运行良好的创新创业体制机制。 2012年以来，学院注重走内涵式发展道路，围绕高等教育教学改革需要，积极开展创新创业教育。学院党政领导高度重视，齐抓共管，学院成立了学生创新创业工作领导小组统揽此项工作，学院人事处、教务处、学工部、招生就业处、社科处、科技处、秦东教师教育协同中心以及相关研究所、科研基地、专业教学实验室等，积极与有关企业公司等多单位多部门协同管理、资源共享，全院上下参与大学生创新创业工作。 学院采取“导师引领、课堂教学、实践提升、园区孵化”的培养方式，为有志创业的大学生搭建校内实践实训和“创业孵化”平台，进行创业创新培训，培养锻炼大学生创新精神与创业能力。一是完善机构，细化分工。学院成立了大学生就业指导与创业培训中心、大学生创新创业园、渭南师范学院圆通创新创业科学工作院等，推动学院大学生科技园提档升级成为省级科技园，申请成为了首批“陕西众创空间孵化基地”，并举办了创业培训班，培训班中部分同学已注册成立公司；二是构建平台，培养能力。学院实施“青年马克思主义者培养工程”和“百项大学生创新创业计划项目”，设立了大学生创新创业校长奖、企业奖，对学生开展创新创业观教育和政策鼓励，邀请教师与学生组成科研团队，以项目带动学生科研能力的提升；三是项目驱动，巩固成果。学院每年开展大学生创新创业实践挑战类、创业计划赛、创业公益赛三项大类，全院范围内遴选百余项大学生实体创业项目进行资助和扶持，获批项目推进入驻大学生创新创业孵化基地进行培育。同时，学院与中科院、北京大学共建面向战略性新兴产业的技术研发平台，与北京大学、中央财经大学协商共建“新丝路经济带互联网金融产业协同创新中心”等研究平台，为学生创业创新提供了保障，促进创新创业实践落地生根、开花结果。
树立科学理念 紧抓创新创业教育教学改革 近年来，学院牢固树立先进文化育人核心理念，确定“培养坚定创业创新的高层次应用型人才”培养目标，按照“通专相宜、文理渗透、教学研结合、三师导引”的方针，推行“学、用与研、教”融合，探索形成打造培养与专业培养相结合、素质与能力并重的卓越教育贯穿其中的“双创”应用人才和“2+2”培养模式。 在此前提下，学院树立科学理念，坚持分类指导，推进创新创业教学改革。一是推进卓越教师培养工程。加强创新创业教育，必须走专业教育和创业教育双螺旋驱动模式，那么教师必然是创新创业教育第一资源，提升教师创新创业能力也成为学院师资人才发展战略的重点。即抓好引进高层次人才，又以外派、进修、参与企业研究项目、挂职学生就业单位等形式培养“双师双能”型，提升教师创新创业能力。二是改革创新创业课程培养方式。学院经过调研论证，在全院范围内开设创新创业课程、专业实践能力训练课程，保证覆盖人才培养全过程。采取了通识教育选修课必设创新创业课程，引进网授尔雅通识课，其中每学期开设创新创业类课程5门以上，丰富学生自主选择和专业指导规划。还通过大学生创新创业园开设了《科学工作原理》《大学生创业与决策》《创业精神与创业心理》《市场环境与创业政策》《商业竞争模拟训练》等12门课程，培养学生的创新创业意识与精神，提升学生创新创业能力，全面推进创新创业实现素质教育的新途径。三是探索尝试弹性学制、置换学分、休学创业、灵活就业替代实习实训等政策落实。几年来，学院先后有1600余学生创新创业课程置换学分、弹性学制等方式，实现学业、创业双促进的效能，解除学生创业后顾忧虑。 学院通过多层面、多方式、多渠道的教育教学改革，培养了学生勇于探索的创业精神善于解决问题的实践能力，将大学生创新创业教育方案融入了才培养体系，推动创新创业教育从面向一部分学生拓展为面向全体学生；从创新训练拓展为与专业教育相结合的创新创业教育，成为教学过程中实在的内容；从解决学生的就业拓展为推动更高质量的就业创业，实现“三拓展”的创新创业教育过程。
立足育人根本 促成创新创业实践育人新硕果 多年来，学院以“育人为先”的原则，坚持把人才培养作为中心工作，面向区域社会发展需要，积极整合资源、建构体系、协同创新，突出学生创新应用能力培养，主抓学生实体创业资助、扶持与孵化，全面推进实践育人结硕果。 自2011年以来，学院发展建设大学生科技园，面积达70000平米，设置公共服务区、创新创业培训区、产、学、研实践、实训区，多个省级科研机构入园、并为学生创新创业项目、实体项目提供智力和决策支持。该学生处、教务处、招就处、校团委等部门发挥自身职能，立足实践育人，形成部门联动促进学生创新创业，先后举办创新创业报告、青春创业榜样评选、“创新青春，创业筑梦”大学生创新创业大赛,参加中国“互联网++”大学生创新创业大赛、全国“挑战杯”大学生创业计划大赛等20余项活动。截至2015年12月，该校邀请俞敏洪、王娅冰等知名创业专家、创业成功校友近百人，举办创新创业报告180余场；学院设立百项创新创业计划训练项目550项，资助270万元，其中省级创新创业项目达131项，国家级创新创业项目71项，参与学生达7000余人。目前，已结题的项目公开发表论文300余篇，其中EI检索、核心期刊30余篇，举办科技创新成果展12场，形成一大批创新成果作品，包括调查报告、校园虚拟展示系统、非物质文化遗产设计、纪实专题片、短剧、资料数据库、仿真系统，有20余项成果在省级以上大学生科技竞赛中获奖。因此，学院成为教育部大学生创业创新训练计划试点高校。该院每年还举办创新创业大赛，设专项奖金15万元，参与学生达1700余人；设立大学生实体创业项目进行资助和孵化。2015年，资助实体创业项目190个，资助金额达380万元，参与学生达4300余人，首批项目已入驻大学科技园进行孵化，注册公司28个；学院设立大学生创新创业校长奖，先后奖励团队145个，奖励个人292，奖励金额50余万元。这些举措提升了大学生创新意识，激发了学生的创业能力，产生了强烈的社会反响，一些企事业单位、学生家长主动为大学生资助经费、设备，支持学院开展创新创业教育与实践。 另外，由学院团委牵头，多部门参与开办大学生“渭华青年”创业沙龙、“科学论坛”“博士论坛”等品牌的创新创业类教育报告平台；利用暑期社会实践项目开展到企业挂职、见习等实践活动；每年开展大学生科技节、大学生科技论文大赛等特色的科技创新品牌活动，鼓励和支持学生参与科学研究和技能提升。学院和各院系重点开展了高等数学建模大赛、高等数学竞赛、化学实验技能大赛、多媒体课件大赛、ERP沙盘模拟大赛、市场营销大赛、大学生电子设计竞赛、实验装置大赛等活动，以专业技能大赛推动学生实践与创新能力的全面提升。该校学生先后在首届中国“互联网++”大学生创新创业大赛（陕西赛区）获金奖1项、银奖2项、铜奖3项；在“创青春.挑战杯”创业计划大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛（陕西省赛区）中荣获“优秀组织奖”，在全国大学生英语竞赛、建模竞赛、化学实验邀请赛等349项奖励。 该院风雨办学90余载，坚持以“经世致用，和而不同”为校训，以“天天奋斗，天天快乐”为大学文化精神，传承“爱国为民、教育引领、务实求真、快乐奋斗”渭华照金精神，培养具有“科学精神、科学能力、科学品质、科学信仰”的创业创新精神的文化传承者为目标。在创新创业教育与实践育人的路上做出了有益的探索，先后涌现出了被《人民日报》头版报道的优秀毕业生、大学生村官宋博“草莓来敲门”带领村民致富创业的故事、“未毕业先创业，为雅安灾区捐款10万元”的毕业生创业典型王刚、“与市长对话大学生创业经验，投身电子商务创业”的优秀毕业生、渭南市创业明星马明旭、“勇于实践，心系公益的渭华家教公益中心”在校公益创业团队等优秀事迹，有力地激发了大学生的创新意识和创业精神，有力地促进了在“互联网++”条件下学生创业的实践性，提升了学生的创新创业素质和能力，走出了富有特色的创新创业教育模式和实践育人之路。 （责任编辑：胡玥）
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17.03.2016 21:19
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