西京学院搭建五大平台助推辅导员“专业化职业化”发展

16.02.2015  17:03
            近年来,西京学院始终坚持“育人为本、德育为先”的育人理念,以建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高素质辅导员队伍为目标,通过搭建五大平台,建立和完善工作机制,在辅导员队伍专业化建设、职业化发展上取得了较好成效。             一、 搭建组织保障平台。 强化组织领导,成立了“西京学院辅导员队伍建设领导小组”,由学院董事长任组长,主管学生工作的校党委副书记任总辅导员,形成了学校、社区(书院)、科室三级辅导员管理体制机制,提升了辅导员队伍建设的系统性。严格选聘,精心挑选学历层次高、经验丰富的人员担任辅导员,并按照低于师生比1:200的标准配足辅导员队伍。构建科学运行系统,学院在校级层面组建了八个辅导员专业团队,各团队成立若干单项工作深度研讨工作室,专业团队、工作室按照各自职能,在不同层面上相互协作,共同推进学生工作。             二、搭建学习交流平台。 近年来,该校加大投入,设立人年均2000元的辅导员专项培训经费;多次组织辅导员赴国内外数十所高校考察学习,先后推荐61名辅导员参加省级以上骨干培训,邀请国内专家、名师做专题讲座;出台鼓励政策,支持辅导员通过进修提升学历。重视理论学习,坚持辅导员“理论学习日”制度,每周定期组织政治理论学习,每学期举办3场“辅导员沙龙”活动。学院还印发了《辅导员工作优秀案例》、《辅导员工作经验交流材料》等多类多系列资料,购买相关书籍期刊2000多册,供辅导员学习参考。强化专业技能培训,近两年,学院组织推荐90余人参加了教师资格理论知识培训、辅导员专业知识和技能培训,50余人取得了就业指导师、心理咨询师等资格证书。             三、搭建实践锻炼平台。 学院建立优秀辅导员赴全国著名高校挂职锻炼制度、校内轮岗制度和深入就业实习基地制度,先后安排50多名毕业班辅导员赴全国各地就业实习基地锻炼,有力提高了辅导员工作实践能力。学院对辅导员提出了“八个一”工作要求:平均每天找一名学生谈心;每周进行一次随堂听课;每周召开一次班委会;每周召开一次主题班会;每两周记一篇工作笔记;每两周向主管领导汇报一次工作情况;每学期阅读一本有关学生管理工作的书籍;每学期写一篇有关学生工作的论文。通过多种途径和方式对工作落实情况检查考核,收效良好。重视学生自治组织建设,在学生中组建了多个学生工作专项职能中心,每个中心配备一名专业辅导员具体指导和帮助,同时在各社区(书院)设立“学业导师工作室”、“常任导师工作室”等工作室,协助支持学生自管中心开展工作,锻炼了学生的自我管理能力和实践能力。             四、搭建教学科研平台。 着力打造“德育教育”、“心理健康教育”等课程群,鼓励辅导员走上讲台,承担教学任务。每学年定期开展辅导员“授课竞赛活动”、“教学观摩活动”、“特色主题班会评选活动”,开办辅导员授课质量提升培训班等。大力支持辅导员开展科学研究。实施辅导员分研究方向培养计划,建立辅导员专业研究团队,设立学生思想政治教育研究项目,组织辅导员进行科研课题立项和教学成果奖申报,定期召开理论研讨会,评选优秀研究成果。近三年,该校辅导员在各类期刊发表有关高校党建、思想政治教育、学生教育和管理等论文245篇,其中中文核心期刊6篇。             五、搭建激励支持平台。 建立辅导员职业能力级别评定制度,制定了《辅导员职业能力级别评定办法》,严格辅导员职业能力评级、定级和年度考评,将考核结果与职称评定、职务任免、工资待遇挂钩,畅通辅导员职称评定和职务晋升渠道。强化福利保障,该校不断加大专项经费投入,特别是从2013年起,将辅导员岗位津贴由省上规定的每生月均2元提高到10元。改善了办公条件,同时创造条件争取有效措施解除辅导员后顾之忧。坚持典型引路,精心举办辅导员职业能力大赛,定期开展优秀辅导员、十佳辅导员、学生工作先进个人等评选表彰活动,积极组织辅导员参加各级优秀论文、工作案例、博客等评选活动,对涌现出的先进人物和典型事迹进行广泛宣传,营造良好氛围,激发了辅导员的工作热情。 中共陕西省委高教工委
2015年2月15日
   
陕西科研团队国际首创技术变“呆矿”为“金矿”
  铝土矿是生产氧化铝和铝的最主要原材料,被列为我国战略性紧缺矿产资源。解决低品质高硫铝土矿中硫的脱出问题并实现高硫铝土矿的经济高效利用是长期以来困扰我国氧化铝工业高质量发展的难题。11月1日,记者从西安建筑科技大学获悉:该校陈延信教授团队经过10余年的探索实践,攻克了氧化铝工业这一难题,在低品质铝土矿焙烧提质理论与技术上取得重大突破。项目成果应用一年新增产值22.陕西新闻