眉县青化初级中学是一所基础条件较差、生源质量不高、教师队伍普通的初中学校，经过几年拼搏奋斗，这所一度被提上撤并日程的农村偏远学校却创造了中考升学率连年提升、三年夺冠的奇迹，2015年更是达到84%，远超眉县乃至全市平均升学率，办成了名副其实的“老百姓家门口的好学校”。眉县青化初级中学经验可以总结为六个方面：
一是改革驱动 。面对质量下滑、生源流失、人心不稳、几欲“关门”的现状，青化中学领导班子带领全体师生，“改”字破题，“小”处入手，从学校运行机制、管理体系、教师队伍、教育科研、校园文化、班级建设、后勤服务、安全保障等方方面面抓起，突破按部就班的惯性，打破一潭死水的现状，改变无精打采的精神面貌，努力使每一位教师“动”起来、每一名学生“活”起来、每一处地方“亮”起来，从而形成一股知进、求变、向上的力量。“量变决定质变”，这种看似微不足道、渐进式的改革，因为持之以恒、小步快跑，经过能量积累和日臻完善，引发“链式裂变”，为办好老百姓家门口的好学校发挥了关键作用。
二是目标激励。 青化的成功，归根结底是因为确立了远大的目标，构筑起了“走进青中是主人，走出青中是成功；做一个大气、正气、硬气，走向世界的现代中国人”的共同梦想，也就是“青中梦”。这样一个崇高的理想，挺起了青化师生的腰杆和脊梁，大家不再因偏僻而落寞、不再因后进而自卑，“置于死地而后生”，激发出强大的前进动能。在“青中梦”的引领下，每一位教师、每一位学生都确立了奋斗方向和阶段性目标，并以誓言、承诺、公示、日记等方式记载下来，时时铭记，天天激励，以小进步换来大成功，在成就自我的同时成就事业、成就价值。
三是文化引领。 在青化中学这样一所相对偏僻的农村学校，却盛开着绚丽的文化之花，“励志文化”成为青化远航之“帆”。在青化中学校园，随处可以看到这样的标语：“当我勇往直前时，整个世界都会给我让路”“注重细节，把简单的事情做彻底；拒绝平庸，把平凡的工作做经典”“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同”“超越永无止境，一切皆有可能”“质量就是生命，习惯就是素质，实力就是尊严”。这些标语并非仅仅写在纸上、刻在墙上、挂在嘴上，而是牢记在师生心中、落实在日常行动上。青化中学的文化主题非常鲜明，就是“和高的比，和强的争，和快的赛”“永不言败，永不言弃，永不服输，勇往直前”，既和别人竞争，也和自己较劲，不怕起点低，就怕不行动，努力朝前走，激励正能量。
四是情感关怀。 在青化中学，每一位教师和学生，都能得到来自不同方向的关心、关注和关怀。就老师而言，会得到来自校级领导、教研组、年级组、同科老师的帮助，通过单独谈话、集体评课、公开表彰、民主评议、师徒结对、生日祝福等方式，激活职业荣誉感、幸福感和责任感，从而锻造了一个充满激情、努力奋斗的教师团队，坚守在青化这块热土上，自觉自愿、尽心尽力、有声有色地做好各项工作。青化的老师或许没有什么“关系”，专业能力也不一定那么优秀，但他们用自己的实干生生拼过了那些生源好、师资强的好学校。就学生而言，会得到来自老师、家长、学习小组的“精准化”帮扶，通过确定短期目标、制订帮扶计划、强化课外指导、加强生活关照等方式，让学生有目标、有自信、有决心，在点点滴滴的进步中逐渐超越自我。这种充满感情色彩的教育，使同事、师生、生生关系更为融洽，团结共事成为主旋律，拼搏奋斗成为最强音。
五是课改推动。 青化中学把课改作为提升质量的“金钥匙”，从实际出发，把教案与导学案结合起来，把课前预习与“日日清，门门清，堂堂清”结合起来，把抓常规与抓要点、抓训练结合起来，更加重视学习的基本功、逻辑性和执行力，引导学生循序渐进、融会贯通。在课堂上，采取以学生自学、自讲、自练为主，教师充当“导师”，当学生讲不下去、解答不了时，教师才给予适当点拨。青化中学的课堂，是全员参与、以生为主的，也是充满生机与活力的。青化中学的课改，是本土化、改良化，有着农村教学特有的烙印；但也是最适合、最有效的，对于提高学生的自主学习能力，发挥着重要作用。
六是家校协同。 在青化中学的努力下，打通家校壁垒，实现良性互动，已然成为可资复制和推广的现实样板。青化中学每年要召开多次家长会，指导家长做好家庭教育工作，给学习进步孩子的家长发奖状、戴大红花，教师在假期上门家访，平常与家长保持电话联系，经常邀请家长到校参观、进班听课、陪孩子就餐……这些看似平淡无奇的做法，因为坚持得好，效果就不一般。在2015年教师节当天，周边村庄的几十位村民敲锣打鼓，冒雨为学校送来“教坛翘楚 西府名校”的牌匾，以实际行动表达了老百姓对“家门口的好学校”给予的期盼和认可。
2015年11月宝鸡市教育局在眉县青化中学召开“学青化·促内涵·提质量”现场会，组织所有初中学校校长现场观摩学习，梳理青化经验，凝聚发展动能，引导全市各县区做实中间，带动两头，大面积、大幅度、高水平提升初中教育质量，努力办老百姓家门口的好学校。（文/杨爱魁 李玉琳）
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