渭南市加强德育工作实体化建设构建中小学德育工作新体系
05.11.2015 02:30
本文来源: 教育厅
全面把握中小学德育主要内容 中小学德育工作，要把培育和践行社会主义核心价值观融入学校德育工作全过程，突出抓好六项内容。 ——爱国情操。 培养学生热爱祖国的感情，是德育工作的首要任务。要通过德育工作，教育学生爱家人、爱家乡，进而培育他们爱家爱国的深厚感情，热爱中华优秀传统文化，增强对我国历史文化和社会主义先进文化的认同感，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。 ——理想信念。 通过中国梦主题教育、生涯教育等，引导中小学生主动把个人梦想与中国梦结合起来，把个人的成长进步同祖国的富强、民主、文明、和谐联系起来,从小树立正确的世界观、人生观和价值观，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。 ——公民素养。 教育学生学会尊重、关心他人，团结友爱集体成员。爱班级、爱学校，为集体服务、维护集体荣誉。正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律的关系。培养学生树立法治意识和社会责任感，从小关心生存的环境、生活的社区和社会的和谐，有效地参与国家和社会公共生活。 ——文明习惯。 落实好《中小学文明礼仪教育指导纲要》，让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求，了解文明礼仪的基本内容，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做到优雅大方、豁达乐观、明礼诚信。 ——劳动品质。 通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。 ——健康心理。 落实好《中小学心理健康教育指导纲要》，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
不断创新德育工作的实施途径
加强学校德育工作，必须充分发挥校内、校外多种教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境。同时，必须创新机制，适应新形势、新要求。 ——做实学科教学渗透。 学科教学渗透是对学生进行德育的主要渠道。要严格落实各学科教学中的“情感、态度、价值观”目标，把“学科德育”作为经常性的工作加以研究并形成常规，加强对教师在学科德育中的指导，真正使每一堂课都能成为培养学生思想道德品质的重要阵地。要构建与学科课程有机整合的德育课程体系。组织编写从小学到高中每个年级、每学期的德育课程，组织编写、拍摄《道德规范》、《法制对话》等连环画、微电影，将社会主义核心价值观内涵细化为目标要点，分层次贯穿于各个学段，形成具有校本特色的序列化育人目标、内容框架和评价体系。
——开展主题教育活动。 开展爱国主义主题教育。落实好升旗仪式的每个细节，营造神圣、庄严、肃穆的氛围，通过仪式对学生进行重要的爱国主义教育。每年制订建党日等重要纪念日和革命领袖、历史人物诞辰、逝世纪念日活动表，有计划地利用每一个重要纪念日和节点，举办丰富的活动，开展仪式教育和专题教育活动。开展优秀传统文化教育。积极开展国学经典诵读、书法作品展示、传统曲艺比赛等活动，积极开展“文明学生”“最美少年”“孝心少年” “节约标兵”评选和“光盘行动” “滴水行动”“关灯行动”活动，培养学生热爱传统文化和节粮、节水、节电品质。开展文明习惯主题教育。从教会学生洗手、刷牙、叠被子、讲秩序、文明乘车等小事做起，以校园曝光台、校园红绿灯、文明好少年等系列活动为抓手，促进学生养成终身受益的文明习惯，培养学生的文明习惯。 ——丰富社会实践活动 。每学年小学低年级学生一般每学年1至3天，小学中高年级学生一般每学年5至10天，初中学生一般每学年不少于20天，普通高中学生一般每学年不少于30天的社会实践活动时间要求。编制《渭南市青少年社会实践版图》，呈现全市县域内、市域内博物馆、展览馆、烈士陵园等红色教育基地，积极组织学生参观考察，接受教育。坚持军训锻炼。落实军训课程，中学进行军训活动，高中一、二年级每年进行一次军训。组织开发多门类实践体验课程供学生选择，组织学生做交通志愿者、环保小卫士、小小劳模、技术标兵等等，加强家校沟通。鼓励家长利用休息时间带领孩子走进社会大课堂，将社会实践活动由学校延伸到家庭。 ——加强德育队伍建设。 加强班主任队伍建设。推行实施班主任职级制，充分调动班主任的积极性。市教育局每年举办一次优秀班主任培训，开展一次班主任基本功竞赛活动，充分调动班主任的积极性。班主任要加强班风建设，定期设计多样的主题班会，增强班级凝聚力，建设积极向上的班集体。指导建立有威信的骨干队伍，使班级人人都有学习榜样、赶超目标。建立学生个性档案，针对不同学生做好思想教育。实施全员育人导师制，为每个学生确定人生导师、为每位教师确定德育对象，用教师的言行感染学生，针对学生的实际因材施教，经常性组织开展教师家访活动，及时解决学生成长中的困惑，指导每一位学生走好人生道路。加强对校内所有人员的管理教育，编印《学校后勤人员人文素养读本》，全面提升人文素养，形成协同育人的合力。 ——开展校园文化建设。 继续开展校园文化建设示范校创建活动，加强中小学校园文化建设标准的运用。开展学校校训、校歌、校徽、校旗、校园体操等展示活动。加强校史编纂工作和校史教育，有条件的学校要建立校史陈列馆。加强校园绿化工作，开展绿色校园评比展示活动。 ——创新学校社团工作。 完善学校党团组织。对青少年加强队歌、队礼、队旗、红领巾和团歌、团旗的内涵教育，组织好入团、入队仪式。加强对学生的社团指导，积极组建学生社团和书法、绘画、机器人设计、球类、体操类等兴趣小组，开展丰富多彩的社团活动，给学生提供实现自我的舞台，促进素质教育的有效实施。 ——密切家校合作关系。 积极成立县级家庭教育指导中心，研究家庭教育理论，开展家庭教育咨询，举办家长大讲堂，编印家长教材。学校组建家长委员会，坚持开展教师家访，设立家长接待日，举办家长学校，建立家长沟通机制。 ——强化校园周边综合治理。 进一步落实中小学聘请法治副校长，协助学校对广大师生开展教育。加强与宣传、公安、工商、文广等部门联合，加强校园及周边综合治理，净化教育环境。
健全完善德育工作机制
——加强组织领导。 市教育局已成立渭南市中小学德育工作领导小组、渭南市德育研究中心、渭南市中小学德育工作专家委员会。各县市区教育行政部门、教研机构，各中小学校要建立健全相应的德育工作机构，确保市、县、校“三级联动”形成合力，有序推动，确保此项工作有组织、有计划、有实效地开展。 ——加强经费保障。 各县市区、各中小学校要将中小学德育工作经费纳入年度公用经费预算之中，按德育活动效果和实施情况给予经费支持，为德育工作的顺利开展提供经费保障。 ——加强德育教研。 通过课题带动、校本研修等工作，切实加强德育教研科研工作，强化研究成果的实践推广和转化。设立一批学校德育工作重点招标课题，支持市县教研员、班主任、中小学德育教师和全市教育系统青年研究生开展专项研究。 ——加强指导检查。 市县两级教育行政部门、教研机构、教育督导机构要加强对中小学德育工作的督导评估。在市级标准化学校创建，素质教育316督导，9项示范校创建等活动中加强德育工作的督导检查。 （责任编辑：胡玥）
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05.11.2015 02:30
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