商洛市以提升素质为重点，通过完善教师校长管理机制、提高和改善教师待遇等举措，狠抓师资队伍建设，激发教师队伍整体活力。
——健全教师管理机制。 完善教师由教育部门归口管理和“以县为主，县管校用”的管理体制；严把教师入口关，深化国家教师资格制度改革。逐步实行城乡统一的中小学编制标准，并对村小学和教学点予以倾斜；学校教职工编制实行动态管理，每3年核定一次；校点布局调整时，应适时核定，及时补充配备合格教师，确保教育教学需要。加强教师管理，强化教师思想政治工作和师德师风建设，实行师德考核制和师德建设校长责任制；积极推行教职工全员聘用制和岗位管理制，试行教师转岗和退出机制。推行和完善城区学校教师补充公开竞聘制度。
——健全校长队伍管理机制。 深入实施中小学校长竞争上岗和公开竞聘制度。深入实施中小学校长任期制和任期目标责任制，校长任期原则上每任4年，在同一学校连任不超过8年；加强校长任职考核，任职期间实行师德建设、学校安全、党风廉政“一票否决”。加强重点中学领导班子配备，探索建立灵活有序的优秀教育干部培养和选拔任用机制。
——健全教师补充机制。 通过聘用、招录等方法，合理配置各学科教师，特别是体、音、美等紧缺学科教师和专业化足球教师。制订优惠政策，为省级标准化高中学校引进高素质优秀人才；采取有效措施，吸引优秀高校毕业生和志愿者到农村学校或薄弱学校任教，重点为边远山区培养和补充紧缺教师。推行义务教育学校教师校长交流轮岗制度，积极实施边远贫困山区人才支持计划教师专项计划，促进城乡教师均衡配置。
——健全教师素质提升机制。 贯彻落实教师队伍建设标准体系和校长、园长专业标准。建立完善中小学骨干教师培养体系，开展以“三级三类”为主的市、县、校教学能手、学科带头人和教学名师评选活动，培养该市教育教学领军人才。完善教师全员培训机制，建设市、县级教师培训基地，健全市、县、校三级教师培训体系；加强校本研修，确保每名教师每5年接受不少于360学时的培训，促进教师终身学习、专业成长。
——改善提高教师待遇。 完善中小学教师职称改革制度，在核准岗位结构比例和晋职空岗时，高级教师岗位向农村学校和薄弱学校倾斜。加强农村学校教师周转宿舍建设，改善教师工作生活条件。落实乡村教师生活补助政策；研究制订中小学教学质量奖励办法。完善绩效工资制度，优化绩效考核，调动教师积极性。完善住房、医疗、养老等社会保障制度建设，切实维护教师社会保障权益。设立教师奖励专项基金，加大对优秀教师的表彰奖励，积极营造尊师重教的良好社会氛围。
（责任编辑：徐绒绒）
