幼儿园教育偏向“小学化” 专家：易导致厌学

    西部网讯(陕西广播电视台《第一新闻》)幼儿园在孩子们的心目中应该是一个快乐的天地，但是不知从什么时候开始，我们身边还在上幼儿园的孩子回到家还要完成英语课、数学课、拼音课，甚至是心算课的作业。这些成人听起来都备感繁重的课程，却要装到刚刚懂事的孩子脑袋里，是谁给孩子们加上越来越沉重的枷锁呢？

     各方力量推着幼儿园偏向“小学化” 孩子的快乐童年去哪了？

    不知道从什么时候开始，上幼儿园的孩子回到家能说几句英语，会简单的算术，这些在有的家长看来是一件很有成就感的事，但是当孩子们开始要完成连家长也答不出来的作业时，不少家长都意识到了一个问题：现在，幼儿园的孩子学习的知识是不是过于难了呢？为了了解现在幼儿园的授课内容，记者走访了西安市几家幼儿园，部分公办幼儿园表示现在他们只教授一些基本礼仪、音乐、手工等内容，但是一些私立幼儿园的老师告诉记者，为了迎接幼儿园升小学考试，同时能够吸引家长，他们在基本的教学之外，还会教授一些额外的课程。

    西安南郊某幼儿园 大班老师：主要针对的是幼小衔接，拼音拼读，汉字，生字，数学，50以内或者100以内的加减。第一学期的内容会比较重，然后第一学期学的比较多，第二学期一般就是复习。

    记者：国学有没有？

    西安南郊某幼儿园 大班老师：国学是一个课后班，就是学唐诗，认汉字。

    在西安市南郊的一家书店，幼儿读物区摆放了三四排幼儿教育读物，从英语音标卡片到50以内加减法心算口算，这些小学教授的内容已出现在了幼儿读物中。在一本名为《名牌小学入学准备》的书中，虽然大部分篇幅都是彩色图画，但是书里教授的英文复合句已经达到了小学高年级才能理解的难度。该书店的销售人员告诉记者，其实这里销售最好的不是这些教辅类书籍，而是“幼升小”试卷，因为和幼儿园升小学考试的题型、难度相似所以销量一直不错。幼儿园打着为了孩子考虑的旗号开设各种“小学化”的课程，那么家长对于这样的教育买不买账呢？

    家长 孟先生：望子成龙么。

    家长 闵先生：毕业了有出息么。

    不过也有家长认为，“小学化”教育其实是一种揠苗助长，孩子的成长应该是循序渐进的，“应试教育”压力前移不应该以牺牲孩子的童年为代价。

    家长 徐女士：幼儿园如果教辅多了，孩子会过早地厌学，而且尤其是在上小学的时候，因为他很多知识已经知道了，上课的时候他肯定不会去专注地听老师上课，不能跟着老师的步伐走，还有就是比如说幼儿园老师教的和小学是脱节的，这种情况下，孩子就不知道该相信哪一边。

    徐女士说，因为她的孩子没有接受“小学化”的幼儿教育，所以在孩子刚刚升入小学时和其他孩子相比确实有点吃力。

    家长 徐女士：我的孩子就是因为什么都没学，所以就是刚开始上一年级的时候，前两个月我非常累，他不会写字，不会拼音，不会算数，但他跟着老师每天布置的，每天能跟着老师走，基本上还可以，就是到三个月就可以和同学们一个步伐了。

     教育部新令去“小学化” 教育专家：小学化不利于孩子健康成长

    通过记者的调查我们可以看出，其实现在幼儿园教育之所以呈现“小学化”是多方面因素造成的，其实国家已经多次以文件的形式规定禁止幼儿园教育“小学化”，但是小学才教授的内容还是一再出现，那么“小学化”之风何时能止呢？

    2011年教育部《规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象》的通知中明确指出，要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。2014年11月15号，教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》，提出加强幼儿园保育教育指导，坚持小学一年级“零起点”教学，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。但是50以内加减法心算口算，拼音汉字读写练习，英语音标复杂语法知识，这些“小学化”的内容确一直没有离开过幼儿园孩子们的学习内容，在多年从事教育工作的教育心理学专家许建国看来，“小学化”如果继续下去可能对孩子带来的负面影响会越来越大。

    国家教育行政学院特邀教授 教育心理学专家 许建国：我们想一个问题，幼儿园为什么不叫学校，为什么我们国家的义务教育法有一个规定，义务教育法就把幼儿园就没放在义务教育段，幼儿园的主要任务就让孩子们玩，幼儿园就是为了孩子到了6到7岁上学的一个准备，一个成长，让孩子们初步的接触一下群体生活，让他们知道怎么和自己的同伴一起玩。

    许建国认为，因为将“分数”看作对孩子的唯一评价标准，所以幼儿园升小学才会以考试的形式进行。假如提前进行小学教育，产生的严重后果是情商低下，不懂得合作与竞争，这些问题在成长后期会一点点凸显出来。

    国家教育行政学院特邀教授 教育心理学专家 许建国：表面上看你对孩子的智力是一种开发，实际上是对孩子智力的一种摧残，因为孩子在他的思维成长发育的过程中，你过大地给他加重负担和重量，那么他思维的成长将受到伤害，等到他真正要开始学习了，他智力就跟不上了，实践证明，小学三年级以后厌学的孩子，大多都是在幼儿园学习了小学的课程，而小学三年级如果开始厌学，那么他到了初中就是百分之百的厌学。

    同时，许建国还建议现在我们的幼儿教育应更多地借鉴一些发达国家的先进教育理念。例如，美国幼儿园的教学除了教授手工、涂鸦、积木这些强调动手能力的内容之外，关于基本礼仪、社会秩序的教育是最为注重的内容。例如别人讲话不能插话，排队不能插队，培养孩子的自信等。日本在幼儿教育中重视的是孩子的幸福能力，对孩子的期望是获得社会的信赖，和周围的人和睦相处。韩国的幼儿教育十分注重“长幼有序”，敬老孝亲。比如不与老人并肩而行，而要错后一步等。

    国家教育行政学院特邀教授 教育心理学专家 许建国：一个人的成长是有规律的，不要急于求成，不要想着你的孩子一定要出人头地。给孩子有一个宽松的条件，父母对孩子有一个正确的教育理念和科学的教育方法，我想这样的孩子发展的后劲一定是很足的。