近年来，延安大学多举措加强课堂教学，成效明显。
——严格贯彻执行制订的教学大纲。 根据高素质应用型、复合型人才的培养目标，在2013版本科人才培养方案修订的基础上，组织各学院全面修订教学大纲，明确各门课程的教学目标、教学内容和教学要求，根据学生的认知规律和知识结构要求，合理安排教学内容，注意课程内容之间的衔接与过渡，注重体现高素质应用型、复合型人才培养目标。所有教学大纲制订后与2013版人才培养方案同时从2013级学生开始实施。
——重视人才培养，注重科研转化教学。 该校在《延安大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》中依据人才培养的目标与定位，提出各专业课程教学内容设置的指导意见，并在各专业教学大纲的修订中得到了集中体现，尤其是根据高素质应用型或复合型人才的培养目标，大幅度地增加了实践教学环节与教学内容，要求人文社科类专业实践教学不少于总学时的15%，理工农医类专业不少于25%。
该校注重发挥科学研究、社会服务和文化传承创新在人才培养中的作用，加强学生创新意识、创新思维、创新能力和团结协作能力培养。 一是 该校由科研处、教务处、团委等部门联合开展首届大学生科技创意创新创业大赛、专利知识报告或培训会，为创新人才培养搭建平台。先后与榆林市人民政府、绥德县人民政府、黄陵县人民政府、延安车村煤业集团、延安双丰集团、延川县宏达有限责任公司等政府和企业签订产学研合作协议，为相关专业学生实践能力和创新能力的培养提供了平台。 二是 该校通过实施大学生创新创业项目和开放实验室等举措，鼓励学生在老师的指导下进行科学研究。近年来，该校42个实验室除正常实验课外全部对学生开放，学校累计立项了1008项校级大学生创新训练计划项目，有170项获批省级大学生创新训练计划项目，有74项获批国家级大学生创新训练计划项目。 三是 鼓励科研成果进教材进课堂，鼓励学生毕业论文源自教师科研项目，鼓励教师将科研资源转换为教学资源，近三年毕业论文选题来自于教师课题共2000多个，占到总数的20%左右。
——创新教师教学方法，丰富学生学习方法 。 该校注重教师课堂教学方法改革，近三年先后在校级教改项目中立项了《高校多媒体教学管理存在的问题及改革路径研究》《基于能力培养的高校课堂教学手段和方法的改革研究》《基于创新人才培养的动物学教学手段与方法的改革研究》等10余项关于课堂教学方法与教学手段的教改项目，探索了启发式、案例式、讨论式、现场教学等教学方法。通过一系列教学改革，该校形成一些有特色、有亮点的教学方法，如在“两课”中利用延安红色文化资源开展现场教学，在《人力资源管理》课程中开展案例分析法和商务报告写作与演讲，如软件工程专业课程中采取基于CDIO的项目教育方法，临床医学专业的PBL教学法、红色经典艺术教育课程的体验式教学方法等等。
该校始终将课堂教学作为学生学习的第一渠道，通过不断完善课堂教学监控制度，打造多部门联动的课堂教学质量监控机制，构建起课堂教学质量监控保障体系，以此提高课堂教学质量。同时，该校利用红色文化、黄土文化资源优势和综合大学学科专业优势，积极开展第二课堂文化艺术实践活动、各类学科竞赛，以实践活动提升学生的知识能力和培养学生的文化素质。此外，在信息化、智能化时代对高等教育领域产生深度影响，尤其是MOOC给高等教育的颠覆性冲击的背景下，该校主动适应，引进优质网络教学资源，为学生搭建信息化学习平台。
——完善考试考核的方式、方法及管理 。 该校秉承“执考育人”的理念，历来重视考试管理制度建设，坚持考核方式、方法创新，狠抓考试过程管理，不断推动平安考试工程建设，确保考试真实、公平和公正。近年来，该校先后出台《延安大学考试管理规程》《延安大学本科生必读书目成绩考核办法》《延安大学毕业论文（设计）工作暂行规定》《延安大学综合性、设计性实验管理办法（试行）》《延安大学本科生创新教育学分管理暂行条例》《延安大学考试违纪作弊处理办法》等系列相关制度。该校严格考试管理，坚持执行校、院两级领导巡考制度。
针对高等教育发展的新趋势新变化，该校购买了尔雅通识课程学习和考核平台，进一步实现了该校公选课考核的网络化和即时化；进一步强化大学英语、大学体育的过程性评价和质性评价，更加注重学习兴趣的培养和学习能力的提升；进一步规范二级学院的考试考核管理行为，在给予更多的考核考试管理自主权的同时，加大督查、加强引导力度，实现考试考核的个性化、多元化和规范化。
——不断提升课堂教学质量 。 该校近年来先后制订和修订了《延安大学教学事故认定与处理办法》《延安大学教学质量一票否决制实施办法》《延安大学关于健全听课制度的规定》《延安大学关于调课、停课、调换科任教师的规定》《延安大学学生信息员条例》《延安大学教学督导工作条例》等多项制度来保障课堂教学质量。该校设立教学质量优秀奖，将学生评教、专家评教等课堂教学质量评价结果作为教师职称晋升以及讲课比赛等校级教学奖励评选、省级教学奖励推荐的一项重要指标。据统计，2013-2014学年，学生评教得分超过90分的教师占85%。学生期末考试平均及格率84.3%，优良率39.2%。从学生评教结果和考试情况来看，学生的课堂教学满意度和课堂的教育教学质量整体情况良好。
（责任编辑：徐绒绒）
