开学季，真语文大师张赛琴给小学生备了份大礼
语文一直以来都是孩子们学好其它课程的基础。而作文占据了语文总成绩的“半壁河山”，也是综合能力考评的重要参考指标。
学好语文，写好作文，从小学生抓起。
很多家长意识到了小学生作文的重要性，并通过自己对于写作水平的了解来试图帮助孩子提高作文水平，比如让孩子读一些好词好句好段或者优秀作文选，然而这种方法是治标不治本的，不能系统、科学的培养孩子的写作兴趣和写作能力。
不少家长辅导孩子作文时，因为不了解课程大纲的要求，一般都是按自己的思维和认知给孩子辅导，粗暴、直接，不仅收效甚微，还影响了孩子的写作热情和情绪。
为了解决更多家长的难题，帮助孩子们直面小学生作文难的痛点，2018年开学季，成都悦乎网络科技有限公司携手首批语文学科带头人、名教师、江苏省小学语文特级教师，中学语文高级教师，教育部“中小学教师国家级培训计划”第三批专家库授课专家、教育部语文出版社“真语文”系列活动评委、作文示范课授课嘉宾张赛琴老师联合推出小学生体系作文系列课程。
该系列课程将于9月1号正式推出，分低(1-2年级)、中(3-4年级)、高(5-6年级)三段，每段24节课，适应不同年级的学习需求。
作为多年以来奋斗在教育一线的小学语文特级老师，张赛琴老师拥有非常丰富的写作教学经验。在多年的教学研究中，特别是关于如何提升小学生作文写作水平，张老师有自己独特的教学方法。她会实打实地根据不同年龄阶段的孩子，量身制定相应的写作培养计划，更多地从兴趣角度去开发孩子的头脑，从基础开始，不断地向上提升。
在张老师的小学生作文体系教育方法引导和带动下，一批又一批的孩子重拾写作热情。家长辅导小学生作文、老师教导小学生作文，也慢慢找到思路和参考方法。
在张老师看来，小学生作文对于各个年级来说，写作要求是不同的。所以小学生作文练习在每个年级段也有不同的要求，一二年级要掌握写句子，三四年级要学会写段落，五六年级要学会写篇章，句有句法，段有段式，章有章法，必须经过理解、熟悉、练习、巩固，步步深入，层层递进才能达到效果。所以，小学生作文教学也应该从说到写、从述到作的顺序，由易到难、由简单到复杂，循序渐进，逐步提高。学写作文是学有方法，但又学无定法。她提出的“打造源头活水”、“写出真情表达”、“塑造完美人格”对小学生作文习作和教学有着极大的指导意义。
生活+积淀=打造源头活水
对生活的观察、深刻的见解是写出好文章的根本。生活中的一言一行、一物一景，都可以成为生发妙文的导引，从而把生活作为真情文字的源头活水。
感受+体验=写出真情表达
及时记录瞬间的感受，为真情的抒发打下良好的基础。当孩子们养成了写随笔、作札记的习惯时，就会发现小学生作文写作是十分轻松的事情。
尊重+反思=塑造完美人格
深刻的见解离不开深刻的思考，优秀的文章离不开完美的人格。那么完美的人格包括哪些方面呢?实事求是，思维的活跃，正确的审美观。哗众取宠的文章，表面看来文学味十足，可是文章背后反映的却是考生虚无的思想。
那么，作为家长和老师，又将如何科学指导小学生作文?首先，要培养学生记日记的习惯。日记内容随孩子任性发挥，不管是记流水账，摘抄，还是写生活中的所见所闻都行。时间长了，孩子的脑子里就积累了习作的素材。接着，老师和家长应该做好指导，精心批阅讲评每一次作文，以此鼓励学生多写、敢写。最后，要鼓励引导学生多读书，大量阅读各种书籍，以此积累写作素材。毕竟“读书破万卷，下笔如有神。”
写好小学生作文从来都不是一朝一夕的事情。唯有广读、勤练、深思。对于家长和语文老师来说，熟悉小学生作文的规律和教学方法，辅导小学生作文，也得心应手，事半功倍。(文/李柯、王芳)
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编辑:韩涛