近日，西安工程大学高度重视心理健康教育，以该校管理学院为代表率先建立心理健康教育“1+3+7”心理健康教育立体型工作体系，以提高大学生心理素质为“一个中心”、以“学院—班级—宿舍”的“三级联动”及以心理建档为基础，以课堂教学、教育活动、辅导咨询与危机干预为主导，以舆论宣传为辅助，以科研为保障。从各级各部做好心理健康教育，取得了良成效。
——以提高大学生心理素质为中心。 心理健康教育是帮助学生正确处理好学习、生活、工作、自我认识和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。该校心理健康教育以提高大学生心理素质为中心，根据学生身心发展的特点和规律，运用心理科学的理论、技术和方法，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质和健全人格，促进学生身心全面发展和素质全面提高。其目标是优化心理素质，开发心理潜能，提高健康水平，减少心理疾病，培养健全人格，促进全面发展。
—— 构建“学院—班级—宿舍”三级联动工作网络。 该校充分调动各级组织、各职能部门及师生的积极性，建立起点面结合的“学院—班级—宿舍”“三级联动”的心理健康教育工作网络，以学校心理辅导员为依托，以班级心理委员、宿舍心理联络员为主体力量，实现全员育人，全过程渗透。一是设立学院心理辅导员。该校通过设立学院设立心理辅导员，协助学生心理健康教育与咨询中心推进心理健康相关工作。首先，各学院心理辅导员必须取得国家心理咨询师（二级）职业资格证书。此外，该校将定期通过各类培训、心理书籍阅读、互动交流等方式，使学校全体一线辅导员、班主任等相关教师学习掌握一定的心理健康知识和心理咨询技巧，建设一支以心理辅导员为骨干，专兼结合、专业互补、结构合理、素质良好的大学生心理健康教育工作队伍。二是设立班级心理委员。该校通过设立心理委员，并制定《心理委员工作职责》，定期举行心理委员座谈会，交流工作，心理委员需定期上报思想总结。包括本人对心理健康知识的学习情况、工作开展情况、以及同学中存在的问题等。同时该校将积极组织心理委员参加学校组织的心理委员培训，培训后组织心理委员就学习内容进行讨论并上交心得体会。三是设立宿舍心理联络员。该校通过设立心理联络员，并制定《管理学院心理联络员工作职责》。宿舍心理联络员主要负责收集宿舍学生的心理健康信息，并及时汇报；同时负责宿舍的心理文化建设、心理疏导、心理训练等活动的开展及其他工作等。
—— 构建课堂教学、教育活动、辅导咨询、危机干预、心理建档、舆论宣传和科研“七位一体”的心理健康教育促进机制。
一是贯穿课堂教学。该校将心理健康教育的内容渗透到《思想道德修养与法律基础》《形势政策》《大学生职业生涯规划》《就业指导》等必修课程的大部分章节中，包括心理健康的基础知识、大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康等。二是开展教育活动。该校根据学生特点，制定活动方案，力求将心理健康教育渗透于丰富多彩校园文化活动中。从2009年至今，该校已组织了“大学生心理健康教育宣传月”，“3.20”“5.25”“12.5”主题教育等系列活动。并以“三七女生节”为契机，举办励志电影展播、女大学生心理访谈、心理健康主题班会、主题报告会、演讲比赛等心理健康教育活动，营造了良好的育人氛围。 三是做好辅导咨询。该校在普及心理健康教育的同时，对来访个案和特殊群体做好咨询服务。一方面开展个体面谈咨询。实行心理咨询值班制度，将值班时间、地点和值班教师的基本情况以海报形式公布于众，使广大同学了解值班的具体情况，有针对性地来咨询。另一方面开展团体辅导训练。团体辅导是在团体情景下提供心理帮助与指导的一种形式。近几年来，该校已有千余名学生参加了“大学生人际关系”“压力释放和情绪管理”等团体辅导工作，大部分同学的问题都得到了解决。四是加强危机干预。该校明确把学生心理危机干预工作纳入整个心理健康教育工作体系，建立了学院、班级、宿舍三个层次的立体学生心理危机信息网络、学生心理危机“发现—监控—干预—转介—处理”五大系统以及“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”的“五早”预警机制。促进危机干预与管理的全程化、系统化。该校每年开学初对新生进行心理健康测评，筛选出心理高危个体，做好危机预防和转化工作。此外，每年组织对大一首次考试不及格、大二多门考试不及格、大四不能毕业、经济特别困难、失恋学生、人际关系困难等易引发严重心理危机的学生进行重点排查，及时发现，及时干预。五是建立心理档案。该校对新生进行心理健康测试普查，并对测量结果进行统计、分析，建立心理健康状况档案，对每一个测试中超标的学生逐一进行心理咨询与辅导交谈。另外，重视对咨询学生进行追踪服务，帮助学生提高自身心理健康水平和心理素质。并做好经济困难、学习困难、心理困难等特殊群体数据档案工作。定期更新信息库，积极关注、跟踪调查，掌握特殊群体学生的思想动态。六是强化舆论宣传。该校利用网站、橱窗、院报、条幅、微信等多种方式和媒介普及心理健康教育知识。并以心理班会，心理话剧等多形式进行宣传；从新生入校便抓好心理健康教育的宣传工作，利用新生陪送家长多的特点，召开新生家长会，联合家庭和社会的力量，为新生尽快适应大学生活寻求良策。此外，编制《管理学院心理健康宣传手册》《管理学院女生心理健康宣传手册》等宣传资料，人手一册，向广大学生普及心理健康教育相关常识。七是注重科学研究。该校将科研工作与教育教学活动结合，在开展活动的同时促进教学和研究，在教学和研究的过程中实践，两者相得益彰，相互促进；定期召开心理健康教育研讨会，鼓励心理辅导员和其他辅导员、教师从事心理健康教育研究，切实增强心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性。该校管理学院已成功申报校级哲学社会科学基金项目《和谐校园背景下高校女大学生人际关系研究—以西安工程大学为例》等课题，撰写《高校心理健康教育工作的新思考—设立心理辅导员的必要性》等多篇优秀论文。此外，在全省普通高校心理健康教育论文评选活动中，该校马克思主义学院教师连灵的《宜人性和大学生心理幸福感的关系：领悟社会支持和感恩的链式中介作用》文章获得一等奖；在陕西高校首届心心理健康教育微课比赛中，连灵的《考场上的最佳心态：悦纳焦虑》获得二等奖。
（责任编辑：卢延辉）
