为促进学生全面发展，商洛市教育局将2016年确定为素质教育推进年，推行“四新四大四构建”系列教育活动，全面深化素质教育。
——实施“新要求·大实践”活动，构建德育工作长效机制。 中小学校通过课堂延伸实践、走进经典实践、志愿服务实践、研学旅行实践、自强自立实践五项活动，突出中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、网络文明教育五大主题，把社会主义核心价值观纳入教育教学全过程、落实到学校管理各环节，形成培育和践行社会主义核心价值观工作长效机制。各县区科技和教育体育局、中小学校在落实过程中既要保证活动的普遍开展，做到“四个一”（创编一本德育工作校本教材、开发一批德育精品课程、健全一支德育工作队伍、建设一个心理咨询室），又要注重地域文化和已有活动特色，突出一项或几项活动，凝练可示范、可引领、可推广的经验，形成“一校一品牌、一月一活动”的德育工作模式。
——实施“新常态·大视导”活动，构建课程改革长效机制。 按照聚焦课堂、重在导向、科学诊断、交流研讨、提升质量的原则，各县区教育局每学期对辖区内所有中小学校进行一轮视导。视导分行政视导和专业视导两组同时进行，行政视导组主要视导学校落实国家课程计划、硬件设施配备、信息化建设应用、综合素质评价、减负等情况，专业视导组主要视导学校课程改革、教育科研、校本研修、课堂教学评价、学生社团活动等情况。视导结束，逐校召开反馈会，分析研判，提出改进提高意见。真正通过视导活动开展，引导中小学校建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和工作重点聚焦到提高教育质量上来，深化教育教学改革，积极探索适合各校实际的课程改革模式和课堂教学特色，形成“一校一模式、一科一名师”的课程改革工作格局。
——实施“新标准·大规范”活动，构建学校规范管理长效机制。 修订完善学校规章制度，组织教职员工学习教育部颁布的《义务教育学校管理标准》，并逐条对照，明确学校管理职责，对学校日常管理制度进行梳理，对教育教学管理的制度空白进行弥补，对内容陈旧操作性不强、与教育法规政策抵触的规章制度及工作方案进行修订完善，确保学校各项工作有章可循。规范学校办学行为，严格执行国省关于入学、分班、常规管理、教育教学、质量评价的规定，促进学生全面发展。建立家校沟通机制，发挥好家长委员会支持学校工作积极作用，促进学校和家庭互相理解和支持。中小学校要按照《陕西省中小学章程制定办法》的要求制定学校章程；同时积极培育和壮大学校优势项目和优势领域，聚焦资源全力打造，形成“一校一章程、一班一特色”的学校发展模式。
——实施“新体系·大构建”活动，构建学校文化建设长效机制。 加强美育工作，全面贯彻落实国省关于加强和改进学校美育工作的实施意见，在开足音乐、美术、艺术课程的基础上，增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。县区每学年要举办文化艺术节、经典诵读活动和汉字听写大赛，中小学校每学期要开展艺术展演活动，班级间要经常性的开展艺术展评活动。加强体育工作，全面开展阳光体育运动，坚持每天锻炼一小时，使每个学生养成体育锻炼的习惯。加快校园足球推广，广泛开展足球教学和训练，形成小学—初中—高中校园足球三级联赛体系。加强科技教育，县区每学年举办中小学生科技节、科学家进校园等活动，中小学校每学期举办小制作、小发明、小种植、小养殖、小论文“五小”活动，培养中小学生创新精神和实践能力。加强学校文化建设，县上要指导中小学校按照《陕西省中小学文化建设示范校评价指标体系》，积极开展省市级学校文化建设示范校创建，形成“一校一主题、一生一技能”的学校文化氛围。
为了有序推进素质教育工作，该市教育局成立了推进素质教育工作领导小组，组长由市教育局局长担任，副组长由市教育局分管副局长、市教研室主任担任，成员由市教育局计划资金管理科、人事科、基础教育科负责同志，以及市教研室负责同志组成。加强督促检查，市教育局每季度组织相关人员对各县区推进情况进行检查指导，年终对各县区推进素质教育情况进行专项评估，评估结果作为对县区年度考核的重点。
（责任编辑：胡玥）
