自2013年起，略阳县督导评估中小学、幼儿园82所，其中，22所获优秀格次。截至目前，全县第二轮学校素质教育督导评估“316工程”收官。
——突出重点，促进学校内涵发展。 注重学校内部管理，评估学校制度建设与常规管理情况，着重看是否建立健全规范管理长效机制。注重教师专业成长，评估学校在校本培训、教研活动、师德师风建设等方面所做的工作与取得的成效；注重学生全面成长，评估学校素质教育实施情况，学生综合素质是否得到了有效培养和提升。注重薄弱环节整改，督查学校校本研修、课题研究、减轻学生课业负担、教师专业化成长、学生社团等方面建设；明确督导评估重点，对学校内涵式发展起到积极作用。
——结合实际，深挖学校办学特色。 在评估过程中，注重发掘学校在实施素质教育中的特色亮点，及时总结、推广学习。创新课堂教学模式新特色，全面实施“高效课堂”，让学生真正成为课堂主人。创新德育工作新特色，建立学校、家庭、社会“三结合”的德育体系，将德育工作贯穿于学校教育教学和生活的全过程，体现“小、近、实”德育特色。实行班、团、队民主管理，班级、团组织、少先队干部由学生民主推荐，每学期轮换1次，培养学生民主意识和自我管理能力。创新阳光体育新特色，规范“两课两操”管理，认真组织开展大课间活动和阳光体育活动，创新实施经典诵读、书香校园等活动，寓教育于活动之中。
——创新工作，服务国省两类评验。 坚持社会主义核心价值观与素质教育相结合，办学体现传统文化和地方文化，并督查学校将“三个大力宣传”做到位，教室部室、餐厅宿舍等场所文化建设彰显育人功能。规范办学行为，督导学校、幼儿园是否按教育部颁布的课程计划，开齐课程、开足课时，规范功能部室管理与应用。建立音体美测试制度，督查中小学音体美、计算机、实验课开设、教学管理、测评考核情况，幼儿园围绕健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域开展保教活动情况。强化对学校“两个创建”进行专业指导，有效地服务国家义务教育均衡发展合格县和省级“双高双普”达标县创建验收。（文/李兴云）
（责任编辑：胡玥）
