近年来，石泉县教体局以机制创新为重点，以素质提高为核心，以能力增强为目标，构建中小学教师队伍建设的长效机制切实加强教师队伍建设。
——建立教师育人机制，扎实开展师德建设活动。一是 紧紧围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为指导，加强“守公德、修品德、崇道德”德育主题实践工作的研究和落实，精心设计德育活动载体，切实发挥德育在培养高尚人格与合格公民中的重要作用，积极培育和践行社会主义核心价值观。完善了师德师风考核评价办法，强化考核结果运用，健全师德建设长效机制。认真落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和安康市教育局《中小学教师从教行为“十禁止”》等规定，规范教师从教行为。 二是 深入开展以“三学习三对照”为主要内容的师德师风教育整顿活动，将“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”的“三爱”教育和习近平总书记提出“做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心”的“四好教师”作为广大教师“崇道德”的基本标准，在全县教师中广泛开展以“增师识、提师能、强师德、成师尊、重塑师道尊严”为具体内容的“三德”主题实践活动。
——建立教师培训机制，全面提高教师素养。 一是建立教师培训联席会议制度，研究制订全县教师培训、班主任培训及管理者培训规划和计划，整合各类培训资源，提升培训质量; 二是 依托发达地区学校先进办学理念和教学经验，每年分两批次选派年轻骨干校长、中层干部、骨干教师赴深圳小学、深圳外国语学校和东北师范大学进行为期3个月、1个月时间等的跟岗培训; 三是 实施骨干教师梯队培养工程，持续开展教师基本功比赛和锤炼“师功”的岗位练兵活动，通过开展教学基本功、高效课堂教学能手评选，激发教学活力，活跃教学氛围，提高教师的业务素质; 四是 利用寒暑假，通过“走出去、请进来”、远程研修等方式开展全员培训，通过“名师大篷车”活动，“菜单式”送教、送培下乡，切实解决基层学校和一线教师在课程改革和专业成长中存在的问题。
——建立教师交流机制，促进城乡优质教育资源共享。 开展城乡学校结对帮扶活动，推动城乡之间、学校之间的教师交流，努力缩小城乡间、校际间的差距。对在偏远薄弱学校任教的教师，在评先、评职等方面给予适当倾斜。每年派出部分城区教师对口支援农村薄弱学校，同时农村学校选派中青年教师到城区学校交流学习，受到了农村学校的普遍欢迎。通过下乡支教，实现了城乡优质教育资源共享，推动农村学校教育教学研究，提高全县教育教学质量，让所有孩子都能受到良好的教育。
（责任编辑：胡玥）
