关于征集2014年教育部——中国移动项目爱心图书馆读书征文作品的通知

19.09.2014  20:41
各市(区)教育局、韩城市教育局:
            为了有效发挥“中国移动爱心图书馆(室)”的作用,鼓励项目学校的中小学生积极开展读书活动,教育部基础教育二司决定举办“2014年教育部—中国移动项目爱心图书馆读书征文活动”,本次活动由中国教育发展基金会和中国移动集团公司共同协办,委托中国教育装备行业协会承办。请各市(区)教育局积极组织项目学校参加本次征文活动,并按照活动方案(见附件1)要求,于10月30日(星期四)前将读书征文作品及申报表(见附件2)报送省教育厅教育技术装备管理中心,省教育厅将择优上报。
            联 系 人:张瑶
            联系电话:029—87311035
            电子邮箱:[email protected]

陕西省教育厅办公室
2014年9月16日
附件1
2014年教育部——中国移动项目爱心图书馆读书征文活动方案
            为了更加有效地发挥“中国移动爱心图书馆(室)”的作用,鼓励项目学校的中小学生积极开展读书活动,经研究,决定举办教育部—中国移动项目爱心图书馆读书征文活动(以下简称“征文活动”)。
            一、活动组织
            主办单位:教育部基础教育二司。
            协办单位:中国教育发展基金会 中国移动集团公司。
            承办单位:中国教育装备行业协会。
            评审委员会:由有关专家组成,负责征文活动的评价激励工作。
            二、征文对象
            自2006年以来的“中国移动爱心图书馆(室)”项目学校(特别是2012年以来的项目学校)的中小学生,分为小学组和初中组两个组别。
            三、征文要求
            (一)阅读“中国移动爱心图书馆(室)”配备的书籍,围绕“读书伴我成长”主题,写一篇心得、体会、感想,要求有真情实感。
            (二)征文体裁不限,要求主题明确,内容健康,结构合理,文字准确;小学组每篇文章篇幅为500字至800字,初中组每篇文章篇幅为800字至1000字。
            (三)征文第一部分为标题、作者姓名、所在县(市、区)学校名称及指导老师姓名等内容,第二部分是正文,最后部分是指导老师对文章的点评。点评分三项内容:本文的亮点、积极意义和今后努力方向。点评字数150字左右。
            四、征文方法
            各地省级项目负责主管部门(以下简称组织单位),根据本次征文活动要求,组织项目学校的学生参加读书征文活动,并负责推荐、报送读书征文作品。
            每个组织单位最多可推荐15篇作品参加征文活动, 其中推荐的小学组作品不多于10篇,中学组不多于5篇。
            各组织单位于11月30日前,将推荐的征文作品纸质稿和电子稿,《2014年教育部—中国移动项目爱心图书馆读书征文评比活动申报表》(附件2),一并报送中国教育装备行业协会。
            五、评价激励
            (一)活动奖项:小学组作品一、二、三等奖,中学组作品一、二、三等奖,团体奖,优秀 组织奖。
            (二)奖项名额:作品一、二、三等奖的数量分别为全部参评作品的15%、20%、35%;团体奖5个,授予团体总分前5名的组织单位;优秀组织奖若干名,授予组织单位。
            (三)评价办法:每篇征文作品经由3位专家审阅,并提出评审意见,专家委员会根据作品评分标准提出获奖名单;根据各组织单位所推荐的作品获奖情况,计算团体总分(每个作品一等奖计5分,二等奖计3分,三等奖计2分),前五名给予团体奖;根据各组织单位组织活动的实际情况确定组织奖的获奖名单。
            六、总结交流
            获奖征文作品将汇编成《读书征文作品集》正式出版,赠送获奖作者和“中国移动爱心图书馆(室)”。初步定于2015年上半年组织召开读书征文活动总结交流会议,请每省一位获奖学生代表和一位指导教师参加,具体时间、地址另行通知。
            七、联系方式
            联 系 人:朱俊英
            联系电话:010—59893208
            联系地址:北京市海淀区文慧园北路10号中教仪2层中国
            教育装备行业协会
            邮 编:100082
            电子邮箱:[email protected]

附件2:    2014年教育部—中国移动项目爱心图书馆读书征文活动申报表.doc

   
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