愿为人梯育英才：记咸阳育才中学教师李兴智
30.06.2016 14:41
本文来源: 教育厅
咸阳育才中学教师李兴智在给学生指导学习方法 心中有梦 信念执著
1982年，16岁的李兴智从乡村中学200多名初中毕业生中脱颖而出，考入陕西省武功师范，成为中师首届招录的初中毕业生。 这一喜讯在当时经济落后、信息闭塞、文化贫瘠的村子引起了很大的震动，村委会为了庆祝他为村里带来的荣耀、激励村上其他孩子，专门为他举办了电影晚会以示褒奖。村里人都用他勤奋学习、跳出“农门”、飞出乡村的事迹来教育自家的孩子。这件事对他震撼强烈，他从思想上深深地意识到：要赢得别人的肯定和尊重，必须要不懈努力，做最好的自己才行。 从跨入师范学校的第一天开始，李兴智就为自己制订下明确的奋斗目标：现在一定要好好学习，将来努力工作，做一名好老师。 从师范毕业，他回到乡村小学工作，一年后，进入中学任教。工作之余，他不断进行学习，并考入省教育学院数学系脱产深造。毕业后在杏林高中任教，先后兼任备课组长、教研组长、年级组长、教导主任等职。2002年，到咸阳育才中学任教至今。 从教30年来，李兴智执着于自己的信念，热爱教育事业，吃苦耐劳，一直坚守在教学第一线，全身心地投入到教育事业当中，不断学习新理论，接受新事物，积累了丰富的教育教学经验。 爱生如子 教育有方 身为老师，李兴智深知教育不仅是文化知识的传授，更是品德灵魂的熏陶。他清楚一名好老师不仅要体现在教书任课上，更要体现在管理育人上。担任班主任期间，无论是学习基础扎实的学生、还是学习底子薄弱的学生，他都一视同仁，始终把关爱学生放在首位。针对不同学生的特点，因材施教。帮助学生端正学习态度，制订学习规划，树立奋斗目标，引导学生培养良好习惯。他要求学生先成人再成才，做人要有责任感，有爱心，要懂得感恩，做一个对社会、对国家有用的人。 在李兴智带过的2012届学生中，有一名叫小博（化名）的同学，学习基础较差，学习没有目标，对自己缺乏信心，他深知这类学生如果引导不好，就会破罐子破摔，彻底自暴自弃。看到这种情形后，他多次和这名同学沟通交流，弄清了小博学习上的困难和问题，并针对他的情况，耐心鼓励他树立自信心，帮助他制定学习目标。同时，利用课余时间辅导他学习功课，逐步提高各科成绩。最终，这名学生考上了理想的大学，拿到大学录取通知书后，小博及家长给李兴智赠送了一面锦旗，上书“名师精心指导，培育一代新人”。这是对他春风化雨般的班主任工作的最佳褒奖。 李兴智担任班主任工作近30年，尽管班主任工作需要起早贪黑，费心竭力，但是他始终无怨无悔，任劳任怨。他爱生如子，教育有方的班主任成功经验名扬校内外，很多学生家长都慕名想把孩子放在他的班里。2012年所带高三（10）班61名学生考取二本以上47名。2015年所带高三（8）班考取一本49人，二本以上63人。曾经带过的学生毕业后经常在网络上写文章赞美他是最可爱的人——“老班”。
咸阳育才中学教师李兴智在给学生个别辅导 爱岗敬业 乐于奉献 身为学校骨干教师，李兴智把教学不仅当作工作，更当作一项事业。教学中他始终兢兢业业，精益求精，几十年如一日，辛勤工作，教学成绩突出，成了一名受学生欢迎、家长放心的老师。他把成为一名特级教师，作为自己努力奋斗的目标。 在平时的教学工作中,他潜心钻研教材教参，根据学生的实际情况，采取行之有效的教学方法，课堂教学深入浅出，生动有趣，能充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，形成了自己独特的教学风格。作业批改细心及时，自习辅导耐心细致。他精心命制月考、期中、期末考试试题，并能针对性讲评，成效显著。 李兴智在工作中着眼大局，从不因个人私事耽误教育教学工作，以校为家，是学校爱岗敬业的楷模。 2011年11月20日是星期天，学校派他去西安参加高考复课会，开会期间，他突然接到家里打来的电话，告知母亲病危，他于是匆匆赶回家里，但也未能见上母亲最后一面，这成为他终生的遗憾。料理完母亲后事，他把失去母亲的悲痛和对母亲的思念深深地埋在心里，就赶回学校给高三学生上课，丝毫没有影响正常的教育教学工作。当年高考中，所带学生的数学平均成绩超过120分，受到了区上嘉奖。他就是这样一位克己奉公、乐于奉献的好老师。 善于钻研 与时俱进 教学不仅是知识的传授，更是探究的延展和思维的升华。李兴智在教学工作中非常善于钻研和思考。 每天上完课后，他都要抽空在大脑里重现上课的重要过程和环节，审视自己传授知识的方法是否科学简便、重点内容的延展是否讲解到位、例题的选择是否有助于难点内容的突破，课堂组织是否存在改进之处、授课之后的心得体会等要点细节。碰到自己的学生，他总是主动询问学生听课的效果，耐心听取学生听讲时遇到的疑惑，尽可能多地搜集教学的反馈信息。在业余时间里，他会把平时记录细节、心得和反馈信息进行系统地分析解读，从例题习题的不同解法、重点内容的深度拓展、难点内容的突破策略等角度入手，撰写了很多专业性、学术性都很强的教学论文，并在一些专业期刊上发表。 近5年来，他所写的论文《分类解析求周期》获陕西省教育学会论文评选一等奖；《例谈高考试题中的周期性问题》在《中学数学教学参考》杂志2012年第1期发表；《对一道高考题的推广与改编》在《中学生数学》杂志2014年第1期发表；《三角变换》在《现代教育教学探索》杂志2015年第1期发表；《分类解析求最值》在《理科考试研究》杂志2015年第5期发表。这些论文都是李兴智多年教学研究的精华。 此外，他还积极参与编写校本教材，开展各级课题研究工作和专题讲座工作，受到师生一致好评。2015年他一边担负高三紧张的复课任务，一边主持了省级课题《高中数学课堂教学节奏与调控研究》。课题立项后，李兴智对课题组成员进行了明确分工，定期召开课题研讨会，随时掌握课题研究的进展情况，督促各成员按计划完成课题研究的阶段目标任务。课题研究过程中，他从开题、研究、结题亲自组织主持，从开题报告、过程实施、资料收集、结题报告等方面认真把关，确保了课题按时顺利结题并获省级一等奖。
团结协作 教学相长 李兴智平时为人胸襟宽广，耿直率真，善于和同事相处。身为教研组长和年级组长，他深知亲为表率、团结协作的重要性。在他的带领下，高一年级组和数学教研组分别成为了学校团结、合作、敬业的工作团队。 除了在搞好自己承担的教育教学工作之外，李兴智还踊跃承担学校的“蓝青工程”师徒结对任务，长期与青年教师开展师徒结对活动，帮助青年教师提升教育教学能力。李兴智先后在备课、上课、说课、命制考试试题等方面，精心指导和培养数学组几位青年教师，使他们在专业知识和业务能力方面快速提升，所指导过的几位年轻教师先后取得了区级、市级教学能手称号。他还向年轻教师传授自己积累的班级管理经验，指导他们如何当好班主任，帮助解决班级管理中出现的问题。在他的悉心培养下，一批青年教师已逐渐成为学校班主任队伍中的中坚力量。 同时，李兴智也很谦虚地从年轻教师身上学习一些新的理念和知识，开拓自己的知识视野，提升了自己的多媒体应用能力。他自己也踊跃承担校内外公开课示范课教学工作，录制微课6节并上传到优酷,给其他老师起模范带头作用。他经常组织数学组老师开展听课评课工作，鼓励大家相互取长补短，共同提高工作能力。
挥洒汗水 硕果累累
李兴智像教育战线上的一头老黄牛，几十年勤勤恳恳，默默耕作，真正是“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。” 他多年辛勤奉献，也收获了满园桃李。
近5年，李兴智所带的班级先后两次获咸阳市优秀班集体；他本人分别三次获秦都区模范班主任、两次获秦都区教育工作突出贡献个人。2015年8月，他被陕西省教育厅确定为全省第十批特级教师后备人选。这一系列的成绩和殊荣是对他这些年在教育事业上辛勤付出的馈赠和肯定。
马靠奋蹄驰千里，人凭登攀展才华。李兴智30多年教坛耕耘，工作上取得了一定成绩，但是，他仍然不骄不躁，不断探索，还一如既往地为他所热爱的教育事业奉献自己的心血，甘作春泥护红花，愿为人梯育英才。
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30.06.2016 14:41
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