教育扶贫承担着阻断贫困代际传递的重要使命。2016年上半年，金台区教体局以让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育为使命，努力加大贫困生资助力度，全面改善农村中小学、幼儿园办学条件，着力加强农村中小学、幼儿园师资队伍建设，创新促进城乡优质教育资源共享，切实关爱农村困境儿童，教育扶贫工作取得积极成效。
——全面落实各项教育资助政策。 金台区教体局充分发挥区学生资助管理中心的职能作用，依托教育门户网站、金台教育微信微博等载体，通过“百日资助政策集中宣传”、局领导接受访谈等形式，积极宣传和落实各项教育资助政策，使包括农村困难家庭在托、在读子女在内的全区贫困家庭子女全部受到了教育资助。据统计，全区上半年学前教育“一免一补”、义务教育“两免一补”、营养改善计划、普通高中国家助学金等各项资助惠及学生57299名，涉及金额2898万元。其中，惠及农村学生4149名，金额2315912元。
——全面改善农村中小学、幼儿园办学条件。 近年来，结合实施农村义务教育薄弱学校改造计划、学前教育三年行动计划，金台区教体局采取资金捆绑、项目叠加等举措，先后投入4269万元，完成了硖石、蟠龙、金河三镇初中、小学标准化建设，建成了四所镇中心幼儿园，全面提升了农村教育的发展水平。2015年以来，区教体局将农村学校生活设施配套、运动场建设及教育信息化作为重点，对全区15所农村中小学进行了硬化和软化，全区城乡学校全部消除土操场；为全区15所农村学校安装电子白板76套，农村学校全部实现“校校通”和“班班通”；实施了硖石一中、金河中学、金河中心小学、硖石六川河小学、蟠龙南皋小学标准化食堂建设，完成七家沟小学宿舍食堂改造及校园环境整治，建成红硖小学学生宿舍，农村学校寄宿学生的生活条件得到极大改善；为陵原中学、金河中心小学、南皋小学、蟠龙一中等学校实施绿色校园建设工程。2016年，结合创建宝鸡市教育现代化先进区活动，区政府教育督导室对农村学校现代教育设施设备的配备及使用情况进行了全面摸底，区教体局将按照突出应用，适度超前的原则，支持农村学校加大教育现代化设施设备的配备力度，实现城乡一体发展。同时，今年将投入200万元，支持蟠龙钟楼寺幼儿园启动省级示范园创建工作。
——全面加强农村学校教师队伍建设。 农村教育发展关键在于有一支留得住、热爱农村教育的校长和教师队伍。一是全面落实乡镇教师待遇。一方面对义务教育阶段艰苦学校（试行范围为硖石镇中小学）教师实行补贴制度：每人每月100元补贴；另一方面，对蟠龙、金河、陵原、硖石等乡镇中小学实施了乡镇工作补贴，共386名乡镇教师享受了该项补贴（基础：200元/月，1年乡镇教龄补贴10元/月）。二是建立农村教师任教服务期制度，提高乡镇整体师资水平。自2005年起，金台区通过考试新招教人员，均分配至乡镇工作，需经三至五年乡镇教学经历，方可申请调动。三是促进城乡间教育均衡发展。2014年起金台区全面推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作，每年交流教师人数不少于全区符合交流条件人员总数的10%。2014年该区制订并下发了《关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义务教育均衡发展的实施方案》和《中小学教师区域内交流工作实施办法》，依托大学区，开展城乡、强弱校间的教师交流工作。2014年全年，城乡间交流教师65人，9月又专门从城区18所教育教学质量较高的学校选派了30名优秀教师交流至乡镇学校任教（其中包括1名省级教学能手），为乡镇学校带去新理念，新方法，促进了乡镇学校教育教学活动的改观。2015—2016年在全区开展大学区间教师交流，全区119位教师，26位校级领导，共145人参加了交流，其中城乡间交流17人，乡镇间交流10人，占交流人员总数的18.6%。同时，在全区开展了“名校孵化”、“结对帮扶”工程，推动列电中学和新福园中学、石油中学和东风路高中、民族幼儿园和陵原中心幼儿园、三迪小学和金河中心小学、陈仓路小学和宝陵小学等校际间全面交流活动。四是坚持城乡统一核编。2015年金台区重新为全区中小学核编，城区与乡镇中小学实施统一师生比标准，同时因乡镇实施寄宿制度管理，人员稍有增加。
——全面实施大学区改革促进城乡教育资源共享。 2015年以来，金台区在探索试点的基础上，全面推行大学区管理体制改革，实行以城带乡、板块推进，初步实现了教育发展由硬件建设向内涵发展转变、由总量扩张向质量提升转变、由满足需求向促进公平转变、由低位均衡向全面均衡转变的预期目标，顺利通过了国家义务教育发展基本均衡区评估验收，年初被省教育厅命名为陕西省首批义务教育学区制管理改革示范县区。一是搭建教师轮岗交流平台。在2016年6月3日的全区教育工作会议上，出台了《金台区关于进一步加强校长教师队伍建设的实施意见》，建立健全了校长教师任职交流、城乡对口帮扶、教师结对帮扶等交流制度，定期选派一批教学能手、业务骨干，到教学力量相对薄弱的学校轮岗交流，年内全区12个“大学区”交流教师230人次。同时，从城区选派26名教师，兼任蟠龙、金河、硖石镇15所农村中小学的专业课老师，解决了乡村学校体音美、英语、计算机等专业教师不足的问题。二是搭建学区资源共享平台。全面实行大学区优质资源开放制度，由学区长对各校教学设备、专用教室、教学场馆进行统筹规划、管理和使用，实现了学区内计算机教室、校园电视台、录播教室等优质资源共享。三是搭建教学互动互助平台。充分发挥石油高中、列电中学、新福园中学、东仁堡小学、西街小学、三迪小学等名校的引领孵化作用，通过示范研讨、示范授课等方式，定期举办教学互动活动。到目前为止，12个学区之间共举办教学案例征集评选、古诗文背诵大赛等活动40余场次，开展示范观摩、教学研讨活动50余次，实现校际之间互动互助、互利共赢。
——全面关爱困境儿童。 一是关爱留守儿童。长期以来，金台区教体局高度重视留守儿童教育关爱工作，从2012年秋季起，全面规范了农村中小学的留守儿童管理工作，制定下发《关于建立农村义务教育阶段留守儿童动态监测和教育管理机制的通知》，分别从建立留守儿童管理五项机制，落实五项措施等方面提出了明确要求，有力的促进了留守儿童的健康成长。为提高留守儿童关爱活动的针对性，印发了《金台区关爱留守儿童活动方案》，安排城区条件较好、志愿服务工作积极的20所学校志愿者分队与四乡镇农村留守儿童结对子，扎实开展了帮扶活动。利用农村学校营养餐改善计划、两免一补、特别关爱工程、结对帮扶等多种途径对留守儿童工作进行了全方位的安排，切实解决了外出务工父母的后顾之忧，为留守儿童的健康成长创设了良好的环境。一是组织开展了“留守儿童与书法名家面对面”活动。在活动中3名书画名家对留守儿童自带画作现场进行指导，学生参观了“丹青颂文明·宝鸡国画名家”邀请展，活动在《宝鸡日报》头版进行了报道。二是开展“关爱儿童·圆梦六一”主题活动。在活动启动仪式上，购置了“梦想成真礼物”，在现场使部分留守、困难、单亲及残疾等困境儿童“梦想成真”，其他帮扶单位深入帮扶学校结对帮扶。该项活动受到了《华商报》《宝鸡日报》等多家媒体的广泛报道，在社会上形成了人人关心留守儿童，共筑美好金台的共识。三是志愿活动常态化。年初，金台区教体局组织机关志愿者开展了以“让我的爱围绕着你”为主题的志愿服务活动，织就的100余条围巾，在寒冬中为硖石中心小学留守儿童送去了暖意。11名志愿者与学校教职工一起动手，让硖石镇七家沟小学的59名留守儿童吃上了热腾腾的饺子。二是加强农村少年宫建设。目前，金台区公益彩票支持乡村少年宫项目共有三所，分别为硖石镇乡村少年宫、蟠龙镇乡村少年宫和金河镇乡村学校少年宫，做到了乡村少年宫全覆盖，为乡村未成年人提供了良好的活动场所。这几所乡村少年宫培养学生特长，活跃学生校园文化生活，较好的发挥了少年宫的作用。2016 年，省市文明委，通过三所乡村学校少年在市各少年宫的考核评比位次，硖石、金河和蟠龙乡村少年宫分别获得公益彩票支持款项10万、5万和3万元，有力地促进了各少年宫的正常运行。在年初宝鸡少儿春晚上，来自蟠龙镇乡村学校少年宫的孩子们表演的《木屐声声》舞蹈将现场的气氛推到了高潮，广大市民通过电视切实感受到了金台区乡村学校少年宫的教育成果。今年六一，各镇中心校依托少年宫，组织开展了丰富多彩的文艺汇演，在辖区群众中反响强烈，受到一致好评。最近结束的宝鸡市小主持人大赛中，从乡村少年宫走出的孩子也取得了优异的成绩，蟠龙镇少年宫的8个小朋友获得奖项，其中胡之钰同学取得“宝鸡市十佳小主持人”称号。农村孩子在上述活动中获奖，充分体现了金台区乡村学校少年宫活动效果，在各少年宫今年的暑期招生中，出现了家长排长队的热闹场面。三是为建档立卡贫困户家庭子女发放扶贫资助金。金台区共有建档立卡贫困户子女826人（幼儿园到大学）。2016年上半年，经与区扶贫办对接，全区130户建档立卡贫困户家庭子女需要教育救助。上半年。区教体局积极与区扶贫办联系，争取省扶贫办中职、高中困难家庭扶贫专项资助金。该项目共资助高中学生83人，每生1600元；资助中职学生54人，每生3000元，共计发放扶贫专项资助金29.48万元。四是努力争取临时性救助。为店子街小学学生段某（患急性髓系细胞白血病）、列电中学学生冯某（患骨髓增生综合症）、三迪小学学生王某（患双膝关节矢稳症）争取市教育局特殊救助1.5万元。(文/任炜)
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