宝鸡文理学院采取有效措施强化人才培养中心地位显成效
26.09.2014 14:37
本文来源: 教育厅
出台 政策 强化人才培养工作的中心地位 近年来，该院出台了一系列有利于强化人才培养工作的中心地位的政策，先后制定和修订了《关于构建校处级领导深入基层，密切联系师生长效机制的实施意见》、《关于进一步加强教学管理秘书队伍建设的意见》、《青年教师导师制实施办法》、《教学团队建设与管理办法》、《大类招生培养专业分流管理办法》、《关于进一步深化考试方式方法改革的实施意见（试行）》、《关于进一步加强工科专业建设的实施意见》、《教学督导条例》等20余项教学管理规章制度，从政策导向、队伍建设、教学建设、教学改革、质量监控等方面，突出和强化人才培养工作的中心地位。在专业技术职务评审中，优先考虑教师主体系列的指标数额，优先保证教师国内外研修访学、进修培训、学术交流的经费。在校内绩效工资分配中，通过实施《宝鸡文理学院高层次拔尖人才选拔和奖励办法》等，向教学一线的高层次人才倾斜，教师的平均绩效工资明显高于其他人员。在经费投入上，加大教学经费的投入力度，确保教学经费投入逐年增长。
健全机制 保障人才培养工作的中心地位
该院通过建立健全人才培养工作的指导、运行和质量监控等机制，确保人才培养工作在全院工作中的中心地位。建立院处级领导联系院系、深入院系检查教学运行、深入课堂听课机制；实行校、院系两级教学管理，设立两级教学委员会，发挥教学委员会在人才培养过程中的决策、指导、审议、咨询、评估和服务功能；坚持日常教学纪律检查和教学检查结果通报制度、教师调停课及补课情况通报制度、期中教学检查及总结反馈制度、教学督导制度和学生网上评教制度等；定期召开教学工作例会和教学秘书工作例会，研究解决教学质量管理中存在的问题，安排部署阶段性主要教学工作，推动各项主要教学工作的落实和开展；树立全面教学质量管理理念，建立健全教学质量监控体系，实施全员性、全要素、全过程教学质量监控。加强考试的组织管理，严格执行试卷质量的审批制度，加大校、院系两级巡考力度，认真评阅和科学分析试卷，对教育教学活动和人才培养的质量进行全面评价。
营造氛围 凸显人才培养工作的中心地位 牢固树立人才培养工作是学校中心工作的基本理念，始终坚持本科教学的基础地位不动摇，通过政策激励、“名师效应”、榜样示范和媒体宣传，进一步营造人才培养工作中心地位的良好氛围。注重政策激励。高层次人才选拔、专业技术职务评审、学习研修与学术交流、绩效工资和住房分配、评优评奖等向坚守在人才培养工作的一线教师倾斜，激励全校师生员工关注和参与人才培养工作的积极性；发挥“名师效应”。在全校树立一批教书育人、为人师表、教学效果好的教师典范，颁发奖金和荣誉证书，授予“教学名师”荣誉称号，带动其他教师认真教书，精心育人。同时遴选和推荐教学理念先进、教学艺术水平高、教学成果突出的校级教学名师参加省级教学名师评选，在全院大会上隆重表彰省级教学名师。进行榜样示范。利用院报、条幅、展板、网络、广播等多种形式大力宣传“最受学生欢迎的十佳教师”的先进事迹，发挥十佳教师在教育教学和人才培养过程中的榜样示范作用。强化媒体宣传。通过教学工作通讯、校园网、学报、校报、校园广播等媒体，让全院师生及时知晓教育教学和人才培养的先进经验、优秀成果。 (责任编辑：黄晓青)
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26.09.2014 14:37
陕西科研团队国际首创技术变“呆矿”为“金矿”
铝土矿是生产氧化铝和铝的最主要原材料，被列为我国战略性紧缺矿产资源。解决低品质高硫铝土矿中硫的脱出问题并实现高硫铝土矿的经济高效利用是长期以来困扰我国氧化铝工业高质量发展的难题。11月1日，记者从西安建筑科技大学获悉：该校陈延信教授团队经过10余年的探索实践，攻克了氧化铝工业这一难题，在低品质铝土矿焙烧提质理论与技术上取得重大突破。项目成果应用一年新增产值22.陕西新闻
西安光机所有效载荷首次参与空间站科学实验
2022年10月31日，陕西新闻