教师报：西安惠安中学好人教育让教育回归育人的本真

07.05.2015 23:16

本文来源: 教育厅

来源: www.snedu.gov.cn

惠安中学的诚信大使团队

我们的生活充满阳光

惠安中学学生家庭道德作业之学炒菜

惠安中学学生在绘制中国地图

惠安中学学生在校园广场绘制的中国地图

惠安中学学生在草根论坛上贴“纸帖”
《教师报》2015年4月22日（记者吕志军）一个学生，即使身有残疾，也是家中的宝贝，他们到了学校，却被分成了三六九等，为什么，因为教育唯分是举，偏离了应有的航向；一个孩子，吃完饭不知道收拾碗筷，对地上的垃圾熟视无睹，认为爸爸妈妈会去拾掇，为什么，因为孩子心中只有自己，还没有学会利他；一位老人跌倒了，大家都不敢去扶，为什么，因为人的担当丢了，我们的诚信丢了。每每想到这些，惠安中学校长每世英就捶额痛心：我们该用怎样的方式，才能使我们的孩子真正健康阳光，我们该有怎样的创新，才能真正让教育回归育人的本真。每世英，1990年大学毕业后，即任教于西安市户县第二中学，先后担任学校团委书记、政教主任等职，2000年7月，被聘为户县第一职业中学（后改名户县第三中学）党支部书记、校长，2009年任户县第六中学校长。2012年开始担任西安惠安中学校长。此时，他已经在基础教育战线上拼搏了20余年。惠安中学原是一所企办学校，隶属于兵器工业集团公司所属的八四五厂，2008年移交户县人民政府管理。现有教学班64个，在校学生4000余名，教职员工200名。基于对教育深刻的体悟，和对校情学情全面的调研分析，每世英带领惠中教师，确立了惠安中学“好人教育”的使命，“成己为人”的办学理念，“臻于至善”的校训，“课堂即社会·年级即社区·学校即国家”的教育观和“不同的学生就是不同的音符，不同的音符才能奏出优美的乐章”的学生观。短短三年间，惠中紧扣社会主义核心价值观，抓住培养学生“成人”这个牛鼻子，推出了一系列独特的创新举措，奏响了一曲高亢的当代教育强音，并在全国引起强烈共鸣。今天，就让我们再次走进惠中，聆听并品味这首教育交响乐章中，一个个美妙动人的音符。一汪乐（化名）是惠安中学高2011级（3）班一名的学困生，他学习基础薄弱、学习习惯差，但他身体很强壮，经常“惹事”，不仅打男生，还欺负女生，整个年级的学生一提到他都“不寒而栗”。老师们对他苦口婆心地说教他也听不进去。久而久之，老师们对他失去了信心，只要他不打架，其他都好说。老师们对汪乐态度的变化，汪乐怎能感觉不出来？现实就是：在学生管理上，老师退一寸，学生就会进一尺或进一丈，汪乐几乎到了无人能管，无人愿管的地步，着实成为班级和年级的一块“顽疾”。 2010年高考结束后，学校通知王博老师继续留在高三任课，接手高三（3）班的班主任工作。在开学的第一天，汪乐就没到校。王博老师给他打电话，他说他在余下文化宫广场，不想来上学，劝也劝不动。王博老师感觉这个孩子还挺有个性的，刚开学就给老师一个下马威。王博老师想去主动会会这位“神人”。他骑车来到文化宫，见到了汪乐。汪乐一个人坐在文化宫的台阶上，嘴里叼着烟。王老师在他旁边坐下来，开始了俩人之间的第一次谈话。“吸烟有害健康，你知道吗？”汪乐没回答，反而问王老师吸烟不，并从口袋里掏出一支烟，试探性地递给王老师，说：“老师，你也吸一支吧！”王老师犹豫了片刻，还是把烟接了过来。在他接过烟的那一瞬间，汪乐长长地出了口气，把刚才吸进去的那口烟吁了出来，似乎人也一下子变轻松了很多。他说他在其他老师眼里是一个“坏孩子”，所有老师都对他有偏见，都觉得他是无药可救了，因此他就干脆破罐子破摔。王老师说，我之所以能来找你，和你一起抽烟，就是老师相信你的内心是向上向善的，而且我对待所有学生都是既往不咎，从不拿过去的事来说事。没想到，经过两个多小时的沟通交流，汪乐竟然非常认可王老师，他说：“老师，在这个学校，我只认可两个老师，一是杨老师，二是你，只有你们俩把我当朋友，能和我坐在一起推心置腹的交流。我很感谢你，以后在班里我一定好好表现，绝不给你添麻烦。” 开学初，由于王老师对班里学生的情况还没摸清楚，不便对座位及班干部进行大的调整，导致积淀下来的一些不良现象有增长之势，特别是上自习的时候，总有几个人在叽叽喳喳说话，班级在年级的量化考评中名次靠后。汪乐看王老师为此事很着急，便找到他，要求主动承担班级自习的管理任务。王老师想，他能主动做点事就是一种进步，这对他也是一种锻炼，能让他在管理他人的同时提升自我的约束力。但王老师没有直接答应，而是先征求班委会的意见，寻求更大的群众基础，也便于他日后开展工作。在班委会全票通过后，汪乐进入了班级的纪检组，负责每周二、周四的下午自习和二晚。由于他过去的“范儿”还在，三（3）班的自习纪律得到明显改善，在接下来的考核中，三（3）班终于迈进了优秀班集体的行列，汪乐被同学们戏称为自习课的静音“神器”。 2011年5月中旬的一天晚上，天下着雨，班长给王老师打电话，说汪乐没来上自习，给家里打电话又没人接。由于汪乐最近情绪不好，王老师怕他又会去惹事，骑上车就出去找他。找来找去没找到，王老师决定去他家看一下。到了汪乐的家，王老师才知道汪乐的爸爸长期在外打工，妈妈刚刚做完心脏手术，姐姐请假在家照顾母亲。汪乐的卧室显得与众不同，卧室周围摆了两三圈的啤酒瓶、饮料瓶等。据他姐说，汪乐每天回来都要喝酒，而且每次喝多了都要耍酒疯，闹得全家人都有点神经质了。正在谈话的时候，突然听到楼下一声大喊：“妈，我回来了！”“咚、咚、咚、咚”，伴随着拳头落在门上的撞击声，汪乐进门了，一看就是喝多了，但他一看到王老师在他家，先是愣了一下，然后就爆发了，对着家人喊：“谁让你们把老师叫来的？让老师来咱们家干啥！你们考虑过我的感受吗？”他一边发脾气一边脱衣服，然后坐在卧室的地上又开始喝酒，谁也劝不动。闹了一会儿，在酒精的作用下汪乐睡着了。妈妈告诉王老师，说汪乐过去其实挺听话的，就是因为她长期生病，他爸又不在家，疏于对他的管教，他才变成这样。他不想让别的同学知道自己家里贫窘的现状，更不想让老师知道，总在别人面前显得很阔绰，用外在的潇洒不羁来掩饰内心的空虚，甚至是恐惧。通过这次家访，王老师更坚定了自己对教育汪乐的信心，虽然他偶尔也会犯点事儿，王老师都会以宽容的心态，尊重他，让他坐下来，平等交流。汪乐说，他很感谢王老师，感谢在学校里还能得到这份尊重…… 几年过去了。2014年4月，汪乐给王老师打电话说要来看他。王老师在办公室见到了汪乐。汪乐说他现在在西安开了一家“户县软面馆”，生意还不错。他说他现在长大了，不再惹是生非了，而且能完全明白当初老师和父母的良苦用心。他表示要好好做一番事业，做一个对家庭、对社会有责任感的好人。学生时代是一个人一生最为宝贵的时光，在这段黄金时间里，如果能遇到一位“知心”老师，可能会影响孩子的一生。相信孩子，哪怕他现在还不够优秀，只要你根植在他内心的是颗“向上向善”的种子，他一定会在日后成长为社会有用之才。在惠安中学，像王博老师这样的老师有一大批：国家级竞赛获奖者王翠玲、杨树丽，市级教学能手、骨干教师孙江流、张社博，户县名师王春荣、王俊林、翁晓云、陈纯雅……他们视学生如己出，爱他们，育他们，奉“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为圭臬，用好人教育的理念，让学生一步步从爱校走向爱家，从爱家走向爱国。二 2014年11月12日，高二（11）班的李嘉诚起了个大早。他又擦洗了一遍那辆自己专属的诚信自行车，把一沓宣传资料捆扎好，然后骑上车，威风自信地向县城奔去。和他同去的是30名同学，他们是去向群众散发社会主义核心价值观的宣传画。他们来自同一个学校，惠安中学；骑着同样的自行车；都拥有同样的一个荣誉称号：诚信大使。诚信使者产生于惠中的一项活动。敞开式的彩色双层架子，上层摆放着矿泉水、本子、笔、便利贴等商品，下层有一个没有盖子的投币箱。这就是从2013年4月开始，惠中设立的“诚信驿站”。校园里共有3个“诚信驿站”，两个设在操场入口东西两侧，由高一年级11个班轮流经营（主要是按时补货和整理钱箱）；一个在砺志楼东侧，由初一年级10个班轮流经营。每次经营3至5天。 “诚信驿站”没人看管，也没有摄像头监控。“诚信是一面镜子，一旦打破，我们的人格就会产生一道不可弥补的裂痕。”架子背景板上写着这样的话。“进货的钱有一成来源于自愿入股‘诚信银行’的老师和学生，每位老师可入股5元，学生5角。夏季销售旺季，老师和学生可分别自愿入股20元、1元。学校根据各班的金额配套9倍的资金，启动运营。”惠安中学校团委书记雒维涛说。下午4时30分，下课了，十余名学生陆续来到“诚信驿站”，投入一元钱，取走一瓶水。学生闫迪说：“我买东西常和同学一起去，大家相互监督，每次买东西都是对我们诚信的考验。”学生何静瑄认为，这就像是大家共同的“事业”，不知不觉中同学们团结了起来。由于周边没有摄像头、也没人看管，投币箱往往是买主诚信度唯一的“见证者”。一年来，它也经历了“喜怒哀乐”。最开始的时候，曾发生过几箱水售空了，却没收回1元钱的现象。“但有时也会发生诚信度120%的情况，应该是此前未投币的学生后来又把钱补上了。”雒维涛说。还曾经发生过两个点的投币箱里各有半张一元钱的情况，可能是一位学生既想少花钱又想避免不投币被发现而想出的“招数”。更有甚者，有的学生抓起一把钱就跑，被看见的人举报。每天“诚信驿站”都公布“诚信销售昨日总结”，发布销售及资金回收情况。4月14日的统计结果显示，高一七班售货总价5元，收回0.5元，诚信指数10%；初一七班售货总价34元，收回34元，诚信指数100%。3个点总计售货39元，收回34.5元，诚信指数约88%。完成一个销售期后，各班进行盘点，发现高一以及初一年级共21个班中，有5个班实现0.5元至26元的盈利。另外16个班亏损，亏损金额从5.5元至178元不等。由于亏损较多，导致进货资金紧缺，高一年级的两个班级只得“资产重组”合伙经营了。诚信驿站的初衷，是倡导学生发自内心地维护诚信，而不是面对诱惑时，靠别人的监管才能做到诚信。惠安中学通过有形的物质和无形的文化对学生进行诚信、忠诚等传统美德的感染和熏陶。每世英校长这样解释：博文楼前的园林中，立有一块石碑，镌刻“慎独”二字，下注“人不知惟己知之时，慎于自律，真诚向善，止于至善”，这既是对惠安中学师生优良品德的诫勉，更是对现在以至将来于此求知者的期许。这两个字，作为修身的一种方法，就是强调在没有外在监督的情况下始终不渝地、更加小心地自觉按要求行事，不会由于无人监督而肆意妄行。“慎独”让我们选择把诚信作为学生文明教育的一个着力点。诚育的方式很多，如看优秀影视片，听先进人物报告会，举办以诚信为主题的比赛、班级辩论会、实话实说等，但我们却选择“诚信售水”来开展对学生的教育。面对一瓶瓶无人看管的矿泉水和一个敞口的投币箱，你是选择投一元钱取走一瓶水，还是趁无人拿一瓶水快步走开？一考进惠中，李嘉诚和所有惠中学生一样，就面临着这种考验。一年过去了，虽然投币箱常常“入不敷出”，不过，让人欣慰的是，诚信指数从最初的80%出头，到现在已慢慢接近90%。随后，李嘉诚又往返于诚信售书驿站，坐进了没有老师监考的诚信考试教室。他经受住了这一个个考验，惠中绝大多数学生经受住了这一个个考验。他们虽然耳濡目染着社会上的一些不良现象，但在学校设定的这个情境上逐渐凝聚起人性的真善美，在实践中了解社会，感触社会，通过判断，思考和构建起正确的价值观和人生观。 2013年，李嘉诚和另外29名同学，被评为诚信大使。学生能够被评为 “诚信大使”，首先自己必须是个“好学生”，必须经得起时间的检验，必须是全校若干个好学生中层层选拔出的优秀代表。他们每人拥有了一辆学校免费提供的专属诚信自行车，一套“诚信大使”服装，还有“诚信大使”安全帽和“诚信大使”红丝带。30辆绿白色相间的自行车，车前面“社会主义核心价值观”和“惠安中学诚信大使”的标牌格外引人注目。李嘉诚把能当选为“诚信大使”视为自己一生中的最大荣耀，倍加珍惜、精心呵护。从此，县里有活动时，诚信大使都要穿上漂亮的服装，身披“诚信大使”红飘带，骑着崭新的自行车穿梭于城乡之间，这支充满青春光彩的“诚信大使”队伍构成了户县传播精神文明的一道亮丽的风景线。当地群众说：“只要看到这支精神抖擞的自行车队，不用问，一看便知那是惠安中学的学生。”这是因为：惠安的学子每天都向全社会传播着“做一个好人”的正能量；传递着“友善、诚信、敬业、爱国”的社会主义核心价值观；传递着“做一个好人”的时代风貌…… 这不，就像今天去街头散发宣传资料，这群诚信大使，就如同他们散发的资料一样，他们既是唤醒社会诚信的诚信使者，也成为践行社会主义核心价值观的一列路标。三构建会说话的环境，是惠安中学的一大特色。在校园里，通道两旁是大幅的德育宣传展板，迎面大楼楼檐的LED屏，滚动播出着本学期“十佳”的事迹和每天校园里的正能量新闻；“慎独”石默默矗立，提醒着大家独处莫忘正身；教学楼的墙上，悬挂着名师的照片和他们的座右铭……在校门外，还有更庞大的宣传阵容：兴教路300米，有200米两边全悬挂了巨幅展板。有教师赛教交流的活动，有社会人士对学校的关怀，有对传统文化的张扬。其中有一项就是“打造好人墙，表彰好人，展示好人风采，感染、激励大家”。全校各班在班级内进行好人评选，评出的同学为自己设计一张名片，内容包括照得最好、最美的一张照片、姓名、兴趣爱好、座右铭等。然后制作成展板悬挂，大家称之为“好人墙”。“好人墙”刚一建成，吸引了全校师生的眼球，大家在放学、上学途中，不时地驻足观看，指点评价。用每世英校长的话说：这是学校两大传递声音方式中的一个，这些都在时刻传递着校方的声音，也是为实施好人教育营造氛围。一些家长也来观看，有的还给老师发信息表示感谢…… 但问题也来了。每校长发现，好人墙上有学生的图像被涂抹了，甚至有个别学生的图像被整个挖掉了。是惠安中学的学生做的，还是校外的人干的？是对展板不满意，还是对展示内容有意见？每世英思忖着。他排除了校外人或者老师干这事的可能。只能是本校学生做的。对办教育的人来说，不仅是要让每堵墙、每棵草会说话，更要让每堵墙、每棵草，把“话”说得让人心悦诚服。是学校里的一些事情没有做到孩子们的心坎上吗？其实，在惠安中学，学生们除了通常反映意见的方式，还有一个表达的途径。在教学楼与操场之间，学校安装了一块大牌子，在这个牌子上，任何学生都可以在上面留言，好坏都可以说，不署名，不追查。因为一个帖子贴出来，可能会有很多跟帖，甚至发生激烈碰撞，这个去处被同学们称为“草根论坛”。同学们喜爱哪位师生，会上去发帖表达赞扬，哪里有不良现象，也会有帖子抨击。偶像追星、压力宣泄、学生矛盾、师生情谊，不一而足。学生们爱去发帖，老师们也爱去浏览。后来为了更方便，就把论坛分为六个版块，每个年级负责一块儿，各班轮流维护，收集归纳整理。它成为传达学生心声的阵地，也是学校了解学情的重要场所之一。一位老师上课声音小，后排同学听不见，就去发帖抗议。老师看见了，第三天进教室就戴上了扩音器。有学生发帖称，别人的桌子四条腿，自己的课桌却是三条腿。学校立即组织全校清查破烂桌凳，对破旧的课桌椅进行全部换新。并对学校的水电系统一并彻查，杜绝隐患。可是，这次好人墙的污损，学生在草根论坛上并没有什么反应。每校长觉得，要把学生摸得更清楚，还需要做更细致的工作。他找来几名班主任，把自己的想法和他们沟通，确定下来，就好人墙的污损现象，召开主题班会，分析原因，找出对策。李军老师是初二（9）班班主任。他班上也有同学图像被污损的情况。有三名学生的照片被无情地挖掉了，痕迹整整齐齐。这种事情的发生与学校的初衷背道而驰，太难看了，影响太不好了。他这个班主任觉得很尴尬，不想让更多的人发现，于是他和班干部商量，趁着大家没太关注这件事，赶快偷偷地把这三个“黑洞”补上，这件事就算完了，不伤害同学的感情，也不影响班级的声誉。可是第二天，又有班干部来汇报，“老师，昨天晚上，又有两个人的照片被黑了”。听完学生的汇报，他心中的火“腾”一下被点燃了，是谁干这种无聊的事？他吩咐班干部，放学后安排人偷偷值守，在同学中发动举报活动。安排下去了，等着鱼儿上钩，但却没有发现什么有用的线索，相反地他发现班级里的气氛怪怪的，有些同学上课时或课间活动时，目光似乎有点躲闪，还有一个男生哭着来诉说，有人怀疑是他背后搞破坏了。看着孩子委屈的眼泪，他赶紧安慰，同时又觉得自己做错了什么。每校长和他与其他几名班主任沟通后，他豁然开朗。尊重学生，锻炼学生，发展学生，调动学生的主动性，集思广益，这才是解决问题的关键。这一天，班会召开。主题是“好人墙”怎么不好了？各小组讨论，下周班会课全班展示。第二周班会课上，学生们讨论热烈，班长所在的组首先发言：从马路两侧整个好人墙的现状谈起，全校63个班集体，7个班的有破损。这7个班的好人墙是隔开的，没有挨在一起，破损情况基本相似，这说明是有人故意为之，而且有可能是本班同学做的。发言完毕，全班绝大多数同学表示认同。紧接着第二组同学从“好人墙”被破坏的原因说起：可能是有人对这三个同学有意见，认为他们不配受到如此奖励?可能是这三个同学得罪了谁吧？李军开玩笑插话道：“也许是这三个同学的粉丝太喜欢他们了，把他们的照片挖下来收藏了也说不定。”同学们都笑了。紧接着大家的发言就围绕着挖掉照片到底对不对展开：挖掉照片是对同学的不尊重；偷偷挖掉照片是不光彩的行为；挖掉照片是对班级荣誉的破坏，是对好人教育的不理解；会影响外界对学校及其师生的印象…… 最后一组的发言主要围绕怎么办的问题：对同学有意见，对老师有意见要当面提，不能做这种有损班级形象的事情；不能伤害师生的自尊；要互相包容、理解，不能打击、报复；没有评上的同学，应该为上榜的同学高兴，应该奋起直追，向他们看齐，下次争取上榜；被挖掉图像的那三个同学也诚恳地表示：如果自己哪儿做得不对，希望大家指出，自己一定会积极改进…… 看到同学们说得差不多了，李军说：“同学们很能干，会综合分析问题；同学们很热爱我们班级，热爱我们学校；感谢你们让老师深刻地理解了三个词：尊重、民主、包容。”在全班同学的掌声中，班会结束了。好几个班的班会都召开了，好人墙也重新被修补一新。此后，几乎再也没有发现被故意破坏的痕迹。每校长告诉记者，其实兴教路上是有监控的，完全可以通过监控查处“搞破坏”的人。但学校没有这样做。好人不是外界因素催生的，好人教育的目的是要通过各种方式，让学生自悟自育，最终走向自我完善。这是个内省的过程，也是内醒的过程。只有经历了这样的内心净化和升华，学生才会把追求做个好学生、好孩子、好公民，作为一生的自觉。四初二（9）班班主任李军调研学生的家庭道德作业完成情况。 11月的一天，晚饭后，惠安中学初二男生史嘉苗和双胞胎哥哥王嘉禾自觉地收拾桌椅碗筷，拖地、打扫卫生，给狗狗洗澡等。做完这些后，兄弟俩分别把一张“家庭道德作业”表递给父亲，让父亲打分并给出评价。父亲史先生欣慰地接过来，认真地打了9分（满分10分），并给出“积极主动、做家务认真”的评语。与此同时，在惠安中学高二男生刘凯欣的家里，也上演着温馨的一幕：当天刚好是周末，傍晚6时许，做完作业的刘凯欣走进厨房，拿出几个土豆，削起皮来，他要给家人做一道爱吃的炒土豆丝。不只是史嘉苗兄弟和刘凯欣，自2014年9月份起，惠安中学4000余名学生每人手里都有这样一份特殊的家庭作业——“家庭道德作业”。原来，这是惠安中学为了让学生学会分担、感恩和关爱家人、落实“好人教育”的又一个大胆尝试。“通过‘家庭道德作业’，培养学生的传统美德、自理能力、文明礼仪和健康情趣，让学生学会做人，在家做个好儿女，同时，也是践行社会主义核心价值观的一个重要举措。” 改革开放以来，经济得以高速发展，社会物质极大丰富，但是人的思想、价值、精神、信仰、道德却出现了不少的问题，学校教育也面临新的挑战。如何立足学校实际，把“立德树人”的任务落到实处，我们提出了“好人教育”的理念并开展了一系列活动。“家庭道德作业”即是“好人教育”的一个重要抓手。郭美婷副校长告诉记者。惠安中学创新设计的“家庭道德作业”，内容包括：《西安惠安中学好人评比观测点》、《西安惠安中学学生家务劳动登记表（月份）》、《双休日、节假日学生学习及表现记录》、《亲子沟通记录表》、《西安惠安中学学生社会实践记录表》、《重大节日列表》、《家庭道德作业填写指南》等内容。 “家庭道德作业”的完成时段基本分为周内、双休日、节假日。比如：学校规定学生每月要做一定次数的家务劳动，多干多积分，15分为满分。而且要求走读生在周内必须完成一定的量，不能全放在双休日，住宿生在双休日完成。节假日正常完成。内容分为学校统一布置和自主选择相结合。学校依据道德教育的相关内容开展统一的活动，并在特定的、有纪念意义的日子里，确定当次活动的教育主题，如在家人生日、重阳节、春节等安排以“感恩、孝敬”为主题的活动。家务劳动方面，学生根据自己的实际情况，从中选择有关项目，自主完成。节假日“道德作业”的内容，一般安排开展系列教育活动，或以小组为单位指导学生开展社区服务等活动。 “考虑到学生年龄跨度、学段跨度等实际情况，我们充分发挥年级组的管理职能。各年级可以依据学生实际，个性化地开展工作，比如在统一布置的作业上可以有所不同，要能反映出年级学生的特点”，政教主任王俊林老师说道。为了更好地开展这项活动，惠安中学还建立了“家校联评”的激励机制：采取“家校联评”的方式，学生完成的过程和结果呈现，家长均参与其中，除学生自评外，家长要给出简单评价；学校还把“家庭道德作业”的检查评比纳入“好人”评比之中，采取周评、月评、学期评，层层递进开展，督促学生不断完善改进。 “我们推行的‘家庭道德作业’，不仅仅是倡导，而且带有一定的强制意味，需要家长监督、指导、评价来完成，特别是在感恩、责任教育以及亲子沟通上，需要家长配合。”惠安中学副校长郭美婷说道。那么，家长是否认可“家庭道德作业”呢？王川是惠安化工厂的一名职工，她的孩子靳沂睿是惠中初二（1）班的学生。在王川看来，学生学习，就是要集中精力，把一切可资利用的时间都要花在学习上。平时，沂睿吃完饭，不是被她赶到床上去休息，就是逼到课桌上去学习。刷锅抹灶、浆洗打扫，全是她大包大揽。学校布置了家庭道德作业后，她也只是让女儿做做样子，然后填表了事。沂睿却不，学着妈妈的样子，慢慢开始给花浇水，帮助收拾碗筷，拿起扫帚，打扫各个房间的卫生。做完这些事情，再学习，反而注意力更见集中了，学习效率也提高了。这让王川对学校的做法有了不同以往的看法。在给沂睿辅导英语的时候，她发现英语书上有篇文章，意思是说，人同居一屋，不应该只顾自己，还要互相尊重，注重和谐，共同营造宜人环境，共同享受劳动带来的愉悦。这篇文章让她恍然大悟：学校就是要通过道德作业这样一种方式，通过做力所能及的家务活，不仅培养孩子自理、自立能力，也增强孩子家庭责任感、社会责任感；理解父母，感恩父母，感恩生活。这不就是让孩子从与家长的共同劳动中获得愉悦，得到共同营造的和谐之美吗？事实也再次证明了孩子劳动的收获。天冷了，王川感冒了，咳嗽起来。沂睿也感冒了，比妈妈还严重。沂睿正做作业，听到妈妈的咳嗽，关心地给妈妈捧来一杯热水，坚持让妈妈去休息。王川心里涌起一股暖流，孩子好像一下子懂事了，知道心疼她了。这让她成为惠中道德家庭作业的坚定支持者。对此，王歌同学的妈妈雷艳萍体会更深。雷艳萍和女儿是单亲家庭。由于丈夫过早的离世，让这个家庭成为秦川仪表厂的困难户。她承受着比别人更大的经济与精神压力。现在，不少的独生子女都是“衣来伸手，饭来张口”，体会不到父母的辛苦，缺乏感恩意识；以自我为中心，缺乏责任感；依赖性强，害怕吃苦，缺乏坚强的意志；更缺少积极的心态和健康的情趣。她决不允许少了父亲的王歌成为这样的人。因此她平时就注重呵护王歌积极健康的心理，培养王歌独立的能力和平等的意识。道德家庭作业布置以后，她感觉学校做得太对了，与其说是学校要求家长配合，不如说是学校从“制度”上帮助家长反思和纠正自己的一些错误做法。懂事的王歌在这项作业上，也做得比别人更好。年初，她拿出一部分压岁钱，和妈妈商量，说想捐给孤寡老人。尽管家里也很紧张，但雷艳萍还是非常支持女儿的做法。孩子不是自己一个人的，她最终是社会的，只有以善良才能换来善良，以尊重获得尊重，以爱心赢得爱心。

灿烂的笑容

惠安中学地理学科空气质量调研启动仪式

惠安中学竞标组接受评委的质疑

见义勇为好学生夏雨含（中）

媒体对夏雨含进行采访
《教师报》2015年5月6日（记者吕志军）在道德家庭作业推行一段时间后，惠中给学生和家长发放了3000多套调查问卷，“我们欣喜地发现：家长对学生做力所能及的家务活、学会感恩、理解父母的艰辛等话题很感兴趣，非常支持学校的举措，几乎所有的家长都认为学生在家做适当的家务劳动不会影响学习，非常支持学校组织学生参加各种公益活动；学生对此也非常赞同，几乎百分之百的学生都能够正确认识做家务劳动的意义，也愿意尽自己所能，帮助父母做力所能及的家务活。” 关于“你认为中学生力所能及的家务活有哪些？”这一项，郭美婷说，通过问卷收集上来的家长和学生认可的答案有四大类：自理能力、传统美德、健康情趣、文明礼仪。内容涉及：洗碗筷、拖地扫地、浇花、洗衣服、干农活、做简单的饭菜、整理床铺、招待客人、帮忙买东西、关注家人、读健康书籍、文明上网等…… 此外，家长还提出了一些建议：学校应要求孩子回家后多与家长沟通在校的情况，因为部分孩子回家后不愿意与家长多交流，年级越高，这种现象似乎越明显，男孩子尤甚；要关心父母、长辈，主动跟家人和客人打招呼；在特殊的日子，如父母、长辈的生日，春节、重阳节等有纪念意义的日子，教育孩子养成问候、祝福长辈的习惯等。因为大部分孩子记不住父母或爷爷、奶奶等长辈的生日，老人过生日等家庭聚餐活动，孩子不太热情，甚至有的学生在填写表格的时候把父母的名字写错了。翻开惠安中学每一份“家庭道德作业”，都能看到上面几乎没有空白，每周的评分也不尽相同。“实施第一周，学生们填得不错，第二周就有些不认真了，班主任及时通过主题班会进行了强化，到了第三周就好些了，基本上形成了习惯。”郭美婷如是道。若有学生弄虚作假怎么办？对此，惠安中学初一九班班主任张晓辉说：“不排除有个别学生把没做的写成做了或者打了高分，但我们相信，只要他做了、体验了，总是有效果的。” 在惠安中学高二（7）班，刘凯欣和郭鑫祖的变化，班主任杨志涛是看在眼里喜在眉梢。杨志涛说，实行“家庭道德作业”以来，变化最明显的是学风好了，校园及教室环境变得整洁了，学生的内务变好了，住校生宿舍也整洁了。他们班还进行了一项创新活动——倡议学生在自己生日这天，给父母做一道他们喜欢吃的菜，以感谢父母的养育之恩。特别是刘凯欣和郭鑫祖变化最大，以前他俩逆反心理比较严重，不好好完成作业，经常迟到，还顶撞老师、与父母吵架。“家庭道德作业”的实施，让他们懂得感恩，能主动帮助父母做家务，学习也自觉了。 “以前我体会不到父母的辛苦，有次我在家做炒土豆丝，不小心把水溅到油锅里，热油烫了我一手，我才知道父母整天为我做饭做菜真不容易”。刘凯欣坦言，刚开始实行“家庭道德作业”时，自己还有抵触情绪，“觉得学校应该和家里没啥关系，现在真切感受到学校教育和家庭教育是一体的”。“我学会了做饭、炒菜，父母现在也慢慢夸起我来了。”郭鑫祖感受最深的则是父亲挣钱不容易，自己不再乱花钱了。“爸爸承包了一些地栽果树，那次，我跟爸爸去果园拔草，我从早上8点拔到11点，腰也酸、腿也软，特别累，真心觉得老爸挣钱不容易，如果自己再不好好学习真的是对不住父母的辛苦劳动！” 初二八班张子璇的爸爸对这一活动非常赞成，他认为先学做人，才能做事，哪怕孩子只把一件家务坚持下来、体会到家长的辛劳也很有意义。“建议学校把这一活动贯彻下去。” 好人教育的目标，是让学生走上社会后，能够容身社会，不断在小我中成就大我，并最终成为伟大中国梦的践行者。而为实现此目标，惠中的学生正在从扫地、洗衣、关爱父母这些身边的琐事起步扬帆。五从街道走进惠中，要经过一条300米的兴教路。道路不宽，一边是成排的小店，另一边是几个单位大门一字排开，大门与大门之间无规则地停放着各单位职工的车辆。一到放学（下班）时间，数千人拥挤着从这条巷道中涌出。人群过后，只剩下脏乱的路面，和惠中投放大量资金布置的文化墙，形成鲜明对比。这条路不能不整治了。但每次整治之后，道路依然脏乱。怎么办？惠安中学把皮球“踢给”了每天从这里来来去去的学生。2015年1月30日下午3时许，惠安中学博闻楼大厅迎来了不少客人，他们中有担任点评及颁奖的嘉宾：陕西省社会科学院文化中心主任刘瀚辰，西安市教育局基教一处调研员韩新，户县县委宣传部副部长唐斌，户县教育局副局长王瑞，户县教育局教研室副主任杨永厚、创卫办王广济等领导。惠安中学大学区师生代表、户县所有中学的政治老师及教务主任，还有“321”30个联盟学校的师生代表近300人，与惠安中学的师生一起见证了一场意义非凡的竞标活动。惠安中学的办法是，把这条路的治理，用社会事务招投标的形式，交由学生调研，拿出整治方案，然后投标竞标。主席台旁，坐着十几个学生，他们是今天活动的主角：共八支代表队，将给大家展示各自的标书并一较高低。主持人由高一学生陈锦妍、李世尧担任。本次活动共设两个项目“校门外兴教路卫生治理可行性方案”和“校园内全面禁烟的可行性措施”。围绕着这两件事儿，初一、初二、高一、高二各派一组代表参与这场角逐。经过抽签，竞标按照高二、高一、初二和初一的顺序展开。首先进行的是兴教路卫生治理可行性方案竞标。 “经历了几年的车碾人踩还有其他的种种原因，昔日的阳光大道兴教路已经变成一条布满坑坑洼洼的道路，大家请看PPT。不仅如此，还有很多人随意停靠车辆，使往日的大道一窄再窄……非正式的小摊点严重污染了学校周边的环境……”高二（8）班的女生高雨辰首先上台陈述，作为高二年级代表队的种子选手，高雨辰落落大方地提出了他们的方案：在兴教路口设置交通监督岗，并沿途多设立垃圾桶，增加环保标识及绿化，具体措施还包括在学生上下学期间禁止车辆通行，尽量减少送货的大型车辆及小轿车驶入兴教路；提高学校内部食堂伙食质量，以降低学生对校外小摊的光顾率；美化路两边的环境，进行文化建设与学校宣传；利用社会资源继续鼓励学生参与环境保护，改造校园周年环境；加强对学生思想道德素质教育；对于表现突出的个人和集体要予以一定的奖励。 “下面我们有请评委质疑。”陈锦妍说道。在这一环节里，12名评委中有校领导、有老师、有学生代表，他们可对每一代表队的方案提出质疑。“你们发现兴教路的卫生环境在一天中的什么时候问题最多？针对重点时段出现的问题我们怎么办？”副校长郭美婷首先发问。“我们想在校内进行主题班会教育，在上下学时，有老师在旁边看管，提醒大家不要随意丢垃圾。” “你们如何解决无固定摊位的问题？”在接下来高一（2）班女生李宗烨竞标陈述后，评委黄涌书记质疑道。李宗烨和搭档詹宝奇给出的回答是可以请城管来处理。原以为初一的学生年龄最小，他们的方案乏善可陈，没想到他们的方案也很出彩，PPT展示、井井有条的陈述和拉票一个不少，比如在兴教路与惠民路十字安装红绿灯等。评委王俊林对这个扎着马尾辫、戴着眼镜声音甜美的初一小姑娘的陈述给予了热情的称赞。在“兴教路卫生治理可行性方案”展示完毕后，户县教育局副局长王瑞忽地站起来，激动地点评说：“首先我给你们每个组都打满分！打满分的理由是不管年龄大小，我看到的是为社会敢于担当的自主精神，这种精神非常可贵！为什么呢？如果我们只关注到别人对我的责任那就是自私。而与自私不同，自主恰恰是不仅关注他人，还要关注我与他人的连接、我对他人、我对社会、我对自然及宇宙的责任。这种责任其实就是自主精神，我非常高兴同学们能够把视野看到了校外，不论我们的措施是否到位，我觉得单凭这种想法就非常可贵，我们要弘扬这种自主精神！你们已经迈开了自主的第一步！从这个意义上说，同学们都是成功者，为大家加油！”台下顿时响起热烈的掌声。同时，王瑞还给学生们提出了很多中肯的建议。接下来是校园禁烟竞标。比如高二（1）班的赵家秀给出的禁烟措施有：开主题班会，开展校园文化艺术节，邀请家长参与，选拔“禁烟大使”等。郭美婷对这一方案点赞：亮点在于宣传教育的方式方法多样、新颖，像“禁烟大使”的选拔、发禁烟手册、老师的以身作则、率先垂范等，这些方案提得非常好。但她又抛出了一个犀利的问题，“我想问同学们一个非常现实的问题，如果说你的班主任老师就吸烟，你怎么办？”对此，该代表队的男生回答称“我觉得没有人会不爱惜自己的健康和生命，吸烟从某种程度上讲是吸食自己的生命”。郭美婷对这一回答有些不满意，摇了摇头。 “你们说要制定严格的奖罚制度以及要记入班级的量化考核，那么具体有哪些方案呢？”一名女生评委质疑道。“我觉得对于禁烟采取的措施应该是心理辅导，因为这是从根本上改变这个问题……”这名男生回答道。高一代表队拿出的方案很是吸引眼球：例如建立吸烟师生档案，与之签订《禁烟诚信协议》，若签订《禁烟诚信协议》的学生仍屡教不改，则此学生不能参加各项评优活动，没有以身作则的教师则应接受一定的惩罚措施；在校园内提倡“放下烟草，换取水果”的活动，类似于“诚信售水”，师生把香烟放进箱子里，就可以拿到与香烟等值的水果；对容易出现吸烟的宿舍和卫生间等地方，应加强对合理监督，安装烟雾报警器、采用“有奖举报”的方式；设立吸烟曝光台，对吸烟的同学和老师进行随时通报；评比年度无烟办公室和文明宿舍，并进行奖励等。韩新对这一活动给予高度评价。“你们有这样好的一种教育实践活动！你们在这样一个年龄就有这样一个体验！我想中国的教育就是要让孩子们早一点和社会相融合，早一点培养综合能力。惠安中学用招标的形式把它引入校园这样一个和社会接轨的形式是我们非常需要赞赏的！ “我注意到不管是兴教路卫生的招标还是无烟校园的招标，同学们已经不是在用学生的眼光看问题，你们是用老师的眼光，是用校长的眼光，是用旁边学校那些人的眼光，是用社会上那些小摊小贩的眼光、家长的眼光、街道办主任的眼光、环保局长的眼光、社会上执业单位领导的眼光……在综合看待兴教路，在综合地看待抽烟，这样一个思维，升华起来就是文明的眼光、环保的眼光、生态的眼光，或者说是你们自己成长的眼光、创新的眼光。这种知识是不能用分数计算的，这是一种创新型思维，这是一种具有社会责任感的思维，这种思维是我们实现中国梦最重要的精神财富！” 随后，主持人宣布竞标结果：两个项目中标者均为高一年级代表队。陕西省社会科学院文化中心主任刘瀚辰、县委宣传部副部长唐斌、户县教育局副局长王瑞等人为获奖学生颁发了证书和奖品。活动结束后，15岁的高一（2）班男生高梦龙说，明显感觉到这一活动与社会接轨了，也让自己注意到了平时没有注意的细节，今后吃东西要去正规的地方，不乱扔垃圾。如果身边有同学抽烟，也会进行劝阻。曹雪阳和女生黄聪华是搭档，他俩从校园无烟项目的竞标中成功突围。“这对我们是比较好的锻炼机会，可以锻炼我们的组织能力、设计能力和口才。我爸也说这事挺好的。”15岁的曹雪阳事后说道。这个戴着黑框眼镜的男生坦言，起初并不知道招投标是做什么，报名后自己做PPT、查资料，做调研，也越来越了解招标；在家也行动起来，监督吸烟的父亲减少吸烟的数量，“爸爸从每天在家吸几支现在减少到几天吸一支烟”。关于老师抽烟的问题，曹雪阳认为同学们可以给吸烟的老师写联名信来劝诫。两人透露，既然竞上标了，下一步先吸取更多人的意见，修改完善方案，再实行。 “这个活动不是突发奇想，当前已经到了校园全面禁烟的时期，这也关乎创建文明校园、关乎师生健康。学生是学校的主人，如何禁烟我们听学生的”。校长每世英当时表示，“下一步考虑设吸烟举报箱，将划分责任区，将无烟校园真正落实到人”。 “这种形式的活动在我校属于探索创新，对于身边出现的问题，我们敢于改变以往老师和学校提要求，制定解决方案和规章制度，同学们按要求被动去执行的传统模式，大胆打破常规，相信学生，锻炼学生，发展学生，调动学生主动学习、探究和合作的积极性，集所有学生的智慧，层层完善，最后提出可行性方案，全校推行；首创还在于：我们引入了招投标的方式，由相关专家质疑、论证，同学们参与评判，产生解决问题的最佳方案，全校落实。改变了以往遇到问题时‘老师说了算’的模式。首创也在于引导学生关注社会，思考社会问题，思考自己的社会角色定位。”惠中副校长张社博说。社会性事务跟每个人息息相关，因为我们都扮演着一定的社会角色，如何扮演好自己的社会角色，成为好公民、好栋梁，也是惠安中学“好人教育”的培养目标。结合课改精神和社会对人才的需求标准，惠中还提出了：课堂即社会，年级即社区，学校即国家的大教育观。也是在引导同学们关注社会事务，运用并拓展自己所学的知识，主动探究，创新思维，从社会的视角，公平、公正、公开的对待问题，解决问题，发挥正能量，让我们的社会更美好。梁启超有句“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”的名言，“好人教育”把根基既扎在课堂，又立在社会，不仅教给学生文化知识和基本能力，更培养学生作为一个独立健全和拥有“好人品德”的人，最终让学生成为有益于社会的人。这种长远的目光，将使每一个从惠中而出的学生，都不能把自己排除在祖国建设的担当者大军之外。他们已从少年强向“国强”蹒跚而行。六惠中坐落在户县余下镇。余下镇有个村子叫余下村，余下村有位老人叫刘来娃。刘来娃年近六旬，双目失明，孤身一人生活，依靠其外甥每天送两顿饭艰难度日，境况非常悲惨。2013年3月，2015届7班班主任李战峰偶然得知了这个情况。他敏锐地意识到，这是班级好人教育一个极好的切入点。他把这个情况反映给班委会，希望在学雷锋活动中对老人进行帮助。在他的引导下，几名班干部先去老人家里进行了走访。家徒四壁。初春，老人蓬头垢面，仍然裹着脏兮兮的破棉袄窝在床上。平时陪伴他的只有一根拐杖，一台老旧的收音机。回来之后，班里召开了主题班会，班干部向同学们讲述了老人的凄惨境遇，向同学们发出帮扶老人的号召。大家迅速讨论并确定了具体的帮扶计划。从那个周末开始，班级同学就主动分成7个组，一个组一周去一次，轮流对老人的生活进行照顾。没想到这个帮扶活动一经开展，就是近两年的时间，直到现在。每个周末，帮扶的同学来到刘大爷的小院里，送去一些吃的、穿的和生活必需品，帮助老人打扫院子，洗衣服，整理炕铺，给老人洗脸洗脚，带老人去理发……后来，在每周三的下午放学时，会由一个家在余下村的同学，把同学们从家里带的食物收在一起，给老人送去。刘大爷脚踝严重变形，行动越来越艰难，脑萎缩日趋严重，意识也更加模糊。同学们注意到，大爷家的院子墙下一圈，因为上完厕所，刘大爷记不起回屋的路，来来回回地走，已经踏出了一条泛白的小路。可以想象，有多少次，大爷无助地在院子墙下摸索。同学们去得更勤了，也有更多的同学加入到帮扶的队伍中来。在帮扶刘大爷的过程中，同学们遇到了一些困难：每周末都要给刘大爷买一些吃的，或者生活用品，比如毛巾、香皂、洗衣粉、收音机等，但学生是消费者，没有足够的钱来支撑相关的花费。有困难就要想办法。李占峰和班委会号召大家去进行公益实践活动，在给刘大爷买水果、蛋糕或者电蚊香等物品时，把帮扶活动介绍给商家，希望商家能够提供一些优惠，奉献一份爱心。令人感动的是，很多商家听说情况之后，都以很低的成本价把东西卖给同学们。同时，每个组在进行完帮扶活动之后，把活动情况以及活动感受整理出文字、照片，发到户县的门户网站“今户网”上。这些帖子受到很多爱心人士的关注，网友们纷纷跟帖表示称赞和鼓励，也吸引了更多爱心人士走进刘大爷的院子，献出一份力量，这些结果都让同学们感到兴奋和自豪！ 2013年寒假期间，在李占峰的建议下，班委会组织一部分同学成立了募捐小组，利用假期时间，在余下镇文化宫附近设立临时的募捐点，向来往群众介绍刘大爷的情况，募集捐款和物品。活动收到了良好的效果，过往的群众表现出很大的热心。寒假里，募捐小组共募集到资金800多元，以及一些日常生活用品、旧衣服鞋袜，为新一年的帮扶活动提供了良好的物质支持，更重要的是，他们通过公益宣传，让人们看到了新时期青少年的良好风貌，感受到零零后青少年积极向上的精神以及热心善良的品质，也让学生们感受到爱心传递的力量，感受到社会的温暖…… 何萍同学比较细心，去了几次，她渐渐发现，大爷的问题还并不只是衣食住行。一次，她给大爷剪完指甲，握着大爷的手，给他讲学校的事，社会上的新闻。大爷听着听着，眼泪流了下来。原来，刘大爷感知外面的世界，唯一的渠道是听收音机。收音机经不住大爷频繁的拨弄，买一台，用不了一段时间就坏了。没了收音机里的人声，环绕大爷的只有孤单寂寞。他摸索着，一遍又一遍徒劳地拨开，关上，再拨开，再关上。即使哑巴的收音机，也是他精神上的唯一依赖啊…… 何萍把自己的担心说向大家。听到这些，班委会同学意识到，除了生活上需要帮扶之外，刘大爷孤苦的精神世界，更应该得到关怀。于是在班会课上总结上周帮扶活动时，号召各组同学在帮扶过程中，多和老人谈话交流，让老人内心里不会感到寂寞，并将这些细节列入到评比细则中，看看哪个组表现更好，班委会将进行表彰奖励。这样的组织形式和评价制度，激发了各组同学的热情，大家在帮扶过程中，想方设法跟老人进行交流，说一说学校发生的事情或者身边的新鲜事，并且带老人到附近的健身广场进行活动，还精心为老人举行了文艺联欢活动和生日庆祝活动。看着老人的脸上露出开心的笑容，同学们也感到非常高兴，因为他们感受到自己的付出是有意义的、有价值的，并因此感到由衷的喜悦与自豪！在班委会的领导组织下，帮扶活动一直有序地坚持着，每个周末，无论严寒酷暑，同学们都会按时来到刘大爷的院子里，给刘大爷送去关怀，风雨无阻。很多家长惊喜地发现，孩子在参加帮扶活动之后，变得懂事了很多：会主动去做家务，主动关心父母长辈以及身边的亲人，也知道去关怀弱者，真正体会到这些人在生活中的艰难。善良的种子在他们的心里扎根发芽。 2013年底，在惠安中学举行的“感动惠中2013”评选表彰活动中，2012级7班以“爱心敬老志愿团队”的称号光荣当选“感动惠中优秀团队”，2014年5月，获县级先进团支部称号，2014年6月，获市级先进班集体称号，班长黄灿被评为县级优秀团员，副班长韩满被评为市级孝心少年……
班级的这项活动不仅仅是一项爱心活动，在我看来，这正是我们体验社会的机会，也是磨炼我们的机会。在这过程中，我体会到了冷漠与温暖，现实与理想的激烈交碰。 ——刘鑫在公益活动中，让我感受最深的便是我们每次在街上募捐的情景。总是有大部分人用怀疑的眼光看着我们，有一部分人是冷漠到连看都不看，有一小部分人是看了一半却舍不得捐一元钱。我想说如今的社会怎么会变成这个样子？人与人之间互不信任，缺乏了那最原始的人情味，我们应该努力不能再让那少之又少的人情味丧失。我们要学着去相信别人，让这个社会充满爱。 ——闫颖娜每次看见大爷不小心摔了一跤之后，那受伤的样子让我心痛。我希望大爷他能够被送到敬老院中安享晚年。 ——关艺多帮扶盲人刘大爷近两年了。每次去探望他的时候。我都会帮他洗脚、干活。如今的他，排便都不能自理，上厕所就在房子里上。导致房子里会很臭。虽然臭，但我还是会给他整理床铺。在我看来，我的所作所为，都只是一种补偿。我逝去的爷爷跟刘大爷一样不能自理，那时的我不懂事，还嫌弃他。爷爷走后，我很后悔。我想以后无论是谁，当他得脑梗时，我都会去帮助他。 ——王伊乔回首这三年，我们学会了“赠人玫瑰，手留余香。”用三年时间学会了付出才是快乐，用三年时间学会了“爱。” ——李艺乐爱心如阳光，温暖不断，直入人心。 ——郭若楠这件事对我的启发很大，让我了解到了善良不分贫贵，善良不分远近。在社会中还有许多善良的人，他们也许是出自于同情，但是，他们的同情让刘大爷的生活变得不那么艰难。我坚信，只要我们继续坚持这件事，我们是快乐的，在我们快乐的同时，刘大爷内心的那盏灯就亮了。 ——陈晓妮七今年4月13日下午，惠安中学高二（2）班班主任王老师接到了涝峪教场村村民打来的电话。村民说，希望给高二（2）班的夏雨含同学送一面锦旗，表扬他在本月5日下午从水库中救起了3个孩子和1位老人。“直到这时我才知道他做了这件好事儿，这些天他从来没提过。”王老师说。夏雨含， 1米8的个头，看上去有些腼腆。救人的事发生在4月5日，当时正是清明节假期。雨含回到了位于涝峪教场村的家里。“下午4点多，我送表姐坐车回西安，路过村口一个小水坝时，忽然看到了水库里漂着几个人。”他说。雨含口中的这个水坝位于距村口100米左右的位置，平日里没有水，但清明节几天连续降雨，水库蓄满了水。 “我走近一看，发现水里一共有4个人，3个小孩儿，还有村上一位老人，老人手里抱着两个小孩儿，挨在坝边，已经没有了力气，另外一个小孩儿在水中已经看不到头了，只有一只手露出水面。”雨含说。看到这一情况，他提醒表姐打电话从村里叫人帮忙，自己想都没想便跳进了水里。雨含先游到了远处的那个小孩儿身边，“她当时呛水很多，脸都紫了，已经晕了过去。”他说，“我先把她托举到水坝上，之后又回去帮助那个老人和另外两个女孩儿。” 水中的那位老人姓齐，今年78岁，因为驼背，他只有1米5几的个头，因为在水中的时间比较长，他几乎没有了力气，一个劲儿地往下沉，好在石雨含及时赶来帮忙，把他们3个人也托出了水面。这个时候，村里人纷纷赶来，最终将他们全部从水中拉了上来。事后大家了解到，水中的3个女孩儿本来是想抄近路回家，却没想到水涨到了那么深，而那位老人也是下水救孩子的。夏雨含随后对几位落水者的身体情况进行了检查，发现其中两个孩子只是呛了些水受到惊吓，老人在冷水中站立过长有些行动不便，只有最后救出的小孩子最严重，一直处于半昏迷状态。夏雨含又用学过的急救知识拍击她的背部，直到孩子吐出些污水，转危为安，才松了口气。上岸后，雨含并没有回家，先去爷爷奶奶家换了身衣服，也没有将这件事告诉母亲。直到村民前来感谢，母亲才知道儿子救人的事儿。 4月14日，家住户县涝峪教场新村的石宝林（3个孩子的父亲）和所在村的村主任、书记等一行10多人来到惠安中学，向学校送来了感谢信和写着“好人教育育好人立德教育育硕果”、“见义勇为好学生”的锦旗。雨含救人，只是偶然的一件事情，但是危难之际，才犹见人的品质。惠安中学经常对学生进行好人教育，也进行过应急演练，提醒学生要在能力范围内做好事。这些年来，学校以社会主义核心价值观为中心，统领中小学德育工作的内容，从小处着眼，从学习和生活细节入手，从讲故事、看演出、谈时事、说心思等做起，晓之以理，动之以情，导之以行，让德育真正回归到学生学习和生活的各个领域，在孩子们的心灵之中扎下根来。就在雨含救人的当天，惠中的门卫黄伟捡到了一个装有700余元钱和银行卡的钱夹，并积极联系归还了失主。高二（10）班的高领同学在陂河边救起了不慎滑入水中的同学……这样的好人好事，是好人教育的必然。走出惠安中学，当我们想起那些超级中学、著名中学门前千军万马动辄倾尽家底只为争抢一个学位的时候；当我们想到经过统计，高考以来数千高考状元们无一成为各自领域的翘楚的时候；当我们想起钱学森一再追问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的时候，“教育的本质是什么”的诘问一直盘旋在脑际。在接受采访时，每世英也有这样的诘问，他的话朴素得掉渣：一个学生，即使身有残疾，在家中也是宝贝，他们到了学校，却被分成了三六九等，为什么？我们要向社会输送什么样的学生？正是基于这样的诘问和思考，他提出了好人教育这个概念，把“明理”和“导行”有机结合，把课内外、校内外教育融为一体，制定了“三二一”评价体系，保障发展学生兴趣和特长，并联合户县30所学校一同付诸实践。听过了惠中发生的故事，回头再去品味每校长这句话时，我们依稀看见，教育在惠中，正在一步一个脚印地向本真回归。这条路，分明指向了四个字“立德树人”。（信息采集：刁巧燕）延伸阅读 《人民日报》为西安学生夏雨含点赞:见义勇为，不只是勇气
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本文来源: 教育厅

07.05.2015 23:16

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