西安电子科技大学作为国内电子信息与国防领域的行业特色型大学，按照“现实问题倒逼，发展需求引领”的基本思路，率先在行业特色型高校中制定全面深化综合改革方案并启动实施，不断探索以行业协同为支撑的现代大学自主发展之路，努力创新行业特色一流大学的体制机制与办学模式。
——瞄准建设一流大学顶层设计综合改革。一是 在第五届教职工代表大会上做出“全面深化综合改革、加快创建一流大学”的总体部署，成立了综合改革领导小组和人才培养、学科科研、干部人事、资源保障、学院综合改革5个专项小组。 二是 率先在行业特色型高校中制定综合改革方案。方案坚持以特色发展服务国家战略需求，紧抓“创新体制机制、完善评价体系、强化责任落实”三个着力点，力争实现“四个转变”——发展方式上实现由规模数量向内涵质量转变，治学方式上实现由行政主导向学术主导转变，管理模式上实现由“学校为主体”向“学院为主体”转变，激励机制上实现由学校主导发展向师生自我发展转变。方案得到上级部门充分肯定并希望在行业特色型高校中率先启动，发挥引领示范作用。 三是 按照先行先试、成熟一个推进一个、先改先受益的原则，积极推进改革进程。学校5个专项改革方案已全面启动，二级学院改革方案陆续推出。 四是 党政一把手主动谋划、深入研究综合改革。党委书记陈治亚在《中国高等教育》《中国高校科技》分别发表《高校综合改革应标本兼治重在治本》《人性化：推进综合改革的新视角》等理论文章，《人性化：推进综合改革的新视角》在《中国教育报》刊出后引起广泛关注，受到70余家媒体和网站转载。校长郑晓静在《中国科学报》发表署名文章《立德树人，推进高校综合改革》，《中国教育报》以《破解“不愿改”“不敢改”和“不会改”难题》专访郑晓静。学校领导主持召开常委会、校长办公会、院长联席会以及8次专题会议研究推进专项综合改革，数次带队赴兄弟高校认真调研，并带动各学院分赴各地调研二级学院综合改革。
——以人事制度改革为突破口推动综合改革。一是 以下放人事管理权为杠杆，撬动学院综合改革。将岗位设置、人员聘用、高级职务评审推荐、薪酬分配、教师考核和培养开发等人事管理权限下放学院，学校发挥服务、监管和保障作用，各学院以人事制度改革为先导进行全盘、系统的院级综合改革，形成各具特色的改革局面。 二是 以人事人才政策制度创新为保障，充分调动教师积极性和挖掘职业潜质。实施岗位分类管理，岗位设置为五轨十一档，不同教师根据职业特点和兴趣专长申请相匹配岗位；按岗设置不同职称序列，单独组织教学型教师的职称评审；出台了《突出贡献奖励办法》，对在人才培养、师德师风、教学科研、社会服务等方面具有引领示范作用的成果进行物质和精神双重奖励。 三是 以教师培养开发为核心，构建竞争择优的制度环境。实施由“菁英计划”“引智计划”和“领军计划”三个子计划组成的“华山学者”计划，通过聘期管理、目标考核，实行滚动支持，选培拔尖后备人才；通过严格的合同管理，约定个人岗位职责和聘期任务，实施按岗聘用、择优聘任、流动退出的管理体制，优化人力资源配置。 四是 以改革评价制度为抓手，牵引职能部门协同服务人才培养。减少对晋升副教授和讲师人员的主讲课程及课时要求，代之以教师资格准入，加大对指导学生竞赛的评价力度，增加了对教改文章及成果的要求，激发教师在人才培养方面的投入并保障其劳动付出；更加注重论文质量，侧重科研成果转让应用，提升教师服务社会经济发展的能力和水平。
——以服务信息化战略为契机加快协同创新。 该校积极响应国家信息化发展战略号召，从学科建设机制、管理与评价制度入手，按照学科群的方式集中配置资源，努力以全方位的信息化学科建设推动国家“一带一路”建设。学校建立了信息感知技术协同创新中心、信息安全协同创新中心和陕西集成电路与微纳器件协同创新中心，加强与行业领军企业协同发展，加大在新信息技术领域研究的投入，推动科研向原始创新型和需求牵引型转型。通过探索政产学研用相结合的转化机制，畅通了校内课题研究与市场需求之间的交流，推动科技资源向服务行业和区域发展流动。
——强化四大保障推进智慧大学建设。 该校启动了组织、制度、管理、综合四大保障建设，通过科学管理提高服务师生、保障发展的能力，有效支撑学校核心工作。“十三五”期间，学校将启动智慧大学建设，立足于电子信息领域的特色与优势，将电子信息技术与学校战略、教学、管理、运营融为一体，实现线下实体校园与线上虚拟大学的融合，以及优质资源的互联共享。
(责任编辑：卢延辉)
