自2012年9月泾阳县教师交流轮岗工作实施以来，该县精心组织，突出特色，注重实效，涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的先进典型，教师交流轮岗工作取得显著成效。
——各校高度重视，全力支持交流轮岗工作。 开展教师交流轮岗工作，就是为了促进教育均衡，保障教育公平，办人民满意的教育。去年，该县各学段共派出轮岗交流教师224名，各派出单位、受援单位精心组织，密切配合，制定了切实可行的保障机制，确保交流轮岗工作正常开展。特别是南北二塬的一些农村学校，一方面需要外部的“输血”支持，另一方面健全自我的“造血”功能，充分利用本校教师资源，激发教师活力，实现了教师队伍的优化配置。广大交流人员也能够努力克服家庭及生活困难，立足本职，开拓进取，有效促进了各学段师资的均衡发展，为全面提升教育教学质量奠定了坚实的基础。
——突出三个特点，盘活各学段的师资资源。 该县教师交流轮岗工作与前两年相比较，具有3个显著特点： 一是 在交流人员方面，由过去单纯的教师交流，向校长、教师共同参与交流转变； 二是 在交流质量上，各级名师（特级教师、教学能手、学科带头人、知名教师、优秀教师等）参与交流的比例明显提升； 三是 在交流范围和规模上，由过去单纯的只限镇区超编单位派出，向全县各中小学（园）全面参与转变，交流人数明显增多。其中2012年全县交流教师15名、2013年交流教师125名、2014年交流教师224名，教师交流人数较最初增加了近15倍。泾阳县教师交流轮岗工作在交流层次、人数规模、覆盖范围、工作成效等方面均得到提升。
——落实管理措施，形成交流轮岗良性机制。一是 加强跟踪指导。各派出单位能够着眼全县教育大局，关心和支持教师交流轮岗工作，通过制订相应的政策机制，在工作上肯定，在生活上关心，切实加强对交流人员工作和生活状况的全程了解。以北赵中学为例，该校对交流人员的跟踪服务工作做得很到位，教师派出后，校长孟超坚持每月深入各受援单位，走访慰问交流教师，鼓励大家安心工作，同时将每月100元交通生活补助金及时送至教师手中，参与交流的教师倍受感动，进而带动了该校教师交流轮岗工作的积极性； 二是 加强过程管理。该县教育局专门下发了文件，要求各受援单位从“岗位纪律、师德表现、教学业绩、民主测评”等8个方面加强对交流人员的管理考核工作。2015年3月24日在全系统校（园）长会议上，该县教育局对交流人员的教学成绩也提出了刚性要求。会后各受援单位能够认真贯彻落实县局有关文件及会议精神，切实加强对交流人员的管理工作。 三是 加大表彰力度。为充分调动交流人员的工作积极性，近年来该县教育局坚持每年教师节期间对交流轮岗优秀教师不受名额限制，进行重奖。表彰金额由最初的200元，增加到现在的2000元。该县教育局之所以要对交流轮岗优秀人员进行重奖，目的就是要运用典型，树立标杆，引导全系统广大教师向先进典型学习，积极参与轮岗交流工作。
（责任编辑：胡玥）
