近期，西安医学高等专科学校通过辅导员制度建设、召开辅导员经验分享会、学生管理科研项目立项等多项措施，力促辅导员队伍专业化建设。
—— 辅导员制度建设，为辅导员职业发展指明方向。 该校分别印发了《西安医学高等专科学校辅导员校内职级评聘办法》和《西安医学高等专科学校辅导员绩效考评细则》两项制度。在评聘制度中规定对辅导员实行岗位聘任制，辅导员岗位设置共分为高级岗位、中级岗位、初级岗位三级五档，对相应等级辅导员的任职要求、任职年限、专业理论知识储备、工作业绩等具体内容进行了明确规定。学校根据制度要求，综合考核辅导员思想政治素养、业务能力、学生管理经验等情况对辅导员进行相应职级的评聘。评聘制度的出台，不仅拓宽了该校辅导员的发展空间，更为辅导员的发展指明了方向。在绩效考评制度中规定，辅导员绩效考评每学期进行一次，共分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，并明确奖罚，对辅导员行为进行规范。辅导员评聘和绩效考评两项制度相辅相成，促进辅导员队伍建设的制度化、规范化和科学化，进一步提高辅导员的学生管理水平，促进辅导员队伍专业化建设。
——召开辅导员经验分享会，提高辅导员学生管理水平。 2016年5月11日，该校召开辅导员经验分享会。在会上，该校主管学生工作副校长吴宏辉、全国民办高校优秀辅导员胡淼、省级优秀辅导员梁群辉分别向全校辅导员分享了自己的辅导员工作心得。首先，吴宏辉在宏观层面上，就国家辅导员职业发展历史、国家有关辅导员的相关规章制度进行讲解，让大家对辅导员职位性质和辅导员相关规章制度有了清晰的认识。之后，他从高校辅导员工作的价值、高校辅导员应具备的素质、高校辅导员应注意的问题、高校辅导员应如何提高自身能力等方面用诙谐幽默的语言分享了自己在学生管理过程中的所学、所思。胡淼就自己在第二届全国民办高校辅导员工作高峰论坛暨首届民办高校优秀辅导员评选活动现场的所见所闻及自己的学生管理经验与大家分享。她说，学生管理向根雕艺术一样，“七分天成，三分雕工”我们要在充分掌握学生身心发展规律的前提下，处理好共性和个性的关系，促进学生个性发展，从而提高学生综合素质。梁群辉就自己参加陕西省辅导员大赛的经验向大家进行了分享，他首先介绍了辅导员大赛的考核标准及比赛环节，然后以风趣的语言向大家介绍了比赛现场的种种细节，并提出了辅导员的职业发展规划。他说，辅导员分为五种类型一是合格型、二是优秀型、三是专业型、四是专家型、五是明星型，他希望和大家一起努力做专家型和明星型辅导员。
—— 学生管理科研项目立项，通过科研促使辅导员队伍专业化发展。 目前，该校根据医学类学生现状、学校实际情况和学生管理工作需要，共设立了《互联网+班级管理的尝试与探究》《医学类高职高专主题班会开展方式的探究》《医学类高职高职学生素质测评办法》《医学类高职高专学生管理学分制的可行性研究管理办法》四项科研项目，项目面向全校辅导员竞选项目研究员，在竞选过程中进一步提高了辅导员的问题意识、科研意识，通过学生管理科研项目研究让辅导员对自己的日常工作进行及时反思，总结经验，提高工作效率，广泛推广，从而促使该校辅导员队伍整体向专业化方向发展。（文/王飞）
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