近年来，渭滨区教育体育局在抓好文化课教师队伍建设的同时，出实招下大力气强化体音美教师队伍建设，努力提高全区体音美教师的综合素质和教学技能，推进体音美课堂教学的高效开展，促进学生的全面发展。
——加大招聘力度，配足配强专业教师。 针对体音美教师不足，专业素质和专业技能弱化的现状，加大体音美专业教师的招聘力度，通过免费师范生招聘、高层次人才引进方式，共招录免费师范生16人，研究生两人。通过这一举措，为系统各学校配足了专业教师，也使体音美教师队伍从学历层次上、专业素质、专业技能上得到了加强。
——加大骨干培养，发挥骨干带动作用。 加大体音美学科骨干教师的培养， 一是 为体音美教师搭建学习平台，选派优秀教师赴省内外参加专业培训，提升专业素质和技能。 二是 加大教学能手的选拔和培养，从2013年开始，该局在教学能手评选中加大体音美教师的参赛比例，特别是2015年要求每校体音美学科必须报1名教师参加教学能手评选。通过近几年的努力，渭滨区体音美教师中涌现出省级教学能手6人，市级教学能手14人，区级教学能手40人，骨干教师队伍更一步壮大。 三是 发挥骨干教师带动作用。区局首先以名师工作室、名师大篷车为载体，发挥区内名师的示范引领作用，通过研讨课、示范课传递先进理念、共享高效的教学方法，以此带动其他教师共同进步。其次，发挥各校体音美教研组长、学科优秀教师的带动作用，通过他们在校内带头开展教研、带头示范教学以及开展结对帮扶活动，促进校内体音美教师能力的提升，提高学校体音美教学的质量和效果。
——加大业务培训，促进队伍专业成长。 针对目前体音美教师业务培训流于形式，教师的专业技能弱化，专业兴趣不高等问题，一方面通过全面深入的调研，掌握体音美教师在教学工作中的困惑和培训的需求，从细分培训对象、科学策划内容、优化组织实施、加强培训管理等方面入手，制订符合实际的、有针对性的培训计划。提升了业务培训工作的针对性和实效性。另一方面，改变传统的培训模式，采用专题报告与实践传授相结合，听看学习与互动交流相结合，研究展示和现场指导相结合的模式进行业务培训，既邀请专家教授进行培训，也选聘系统的优秀教师进行示范培训，使业务培训既有理论的高度，又贴近教学实际，突显了培训的指导性和操作性，使培训更加有效，更好地促进了教师的专业成长。
——加大常规检查，精细管理规范教学。 为了进一步规范体音美教学，采取随机抽查和定期检查的方式，加大了对体音美课堂教学常规的检查力度。一方面，要求学校改变观念，把体音美放在与文化课同等重要的位置，高标准严要求，做到常规教学月月查，不但查教案及教学反思，还查课堂教学及教科研情况，对发现问题及时反馈，并要求教师限时整改。另一方面，要求体音美教师学期末上交本学期教案，由区教研室对教案进行检查，主要看教案课时够不够、书写规范不规范、环节齐不齐、设计是否合理、重难点是否突出、有无教学反思等，并对所有教案进行打分，对存在问题进行通报。2015年6月底已完成2014—2015学年度第二学期体音美教案的检查工作，共检查教案280余本。
——加大活动开展，促进教师能力提升。 以三大活动，力促进体音美教师的能力提升。 一是 组织开展教师风采展示活动，2014年教师节，全区体音美教师参与了风采展示活动，在活动中展示集体节目29个，个人节目25个。展示节目形式多样，有诗朗诵、快板剧、歌伴舞、相声、武术、腰鼓、合唱以及各种器乐演奏等，展出书画摄影作品展板50块，展出版面内容丰富，题材多样，充分展现了精湛的才艺及良好的精神风貌。 二是 组织开展青年教师基本功检测活动。自2012年起渭滨区教育体育局启动青年教师基本功检测活动，每两年组织开展一次，检测内容从教师的综合理论、教育技术应用能力、教学专业技能三个模块进行检测，综合评价了教师的基本功能力，有效促进了青年教师成长。 三是 组织开展体音美教师规范教学和综合技能测试活动。在青年教师基本功检测活动的基础上，2015年7月10日至11日又组织开展了体音美教师规范教学和综合技能测试活动，全区220余名体音美专业教师参加了测试，测试分教学技能测试和个人专业能力展示两个环节，经综合打分后评定等次予以通报，对不合格等次人员将进行补测。通过这三大活动，有效地促进了全体体音美教师，特别是体音美年轻教师的教学能力和综合素质的提升。（文/周勇良）
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