近年来，榆林市把教育信息化作为该市教育现代化的制高点，围绕“建设、管理、融合”三条主线，加快教育信息化建设步伐，通过运用现代信息技术缩小区域之间、校际之间和学生之间教育过程和教育结果的差距。
一是加强组织管理。 围绕落实好教育信息化三年行动计划，该市成立了“教育信息化工作领导小组”，组建了榆林市教育信息化专家委员会，制定出台了《关于进一步加强教育信息化工作的意见》《榆林市教育信息化工作常规管理基本要求（试行）》等配套政策，明确了教育局、电教机构、学校的工作任务。该市把教育信息化作为一项硬指标，对各县区、各学校进行年度考核，并在督政、督学的过程中，开展教育信息化专项督导，促使各县区、各学校积极主动地抓好教育信息化工作，纠正不良现象。
二是加快设施建设。 该市教育局和财政局联合下发文件，提出“把教育信息化基础设施建设及运行维护经费列入年度财政预算，并设立教育信息化建设的专项经费，用于教育信息化建设与运行维护”，并要求财政困难的县区拿出一定比例的公用经费，由教育行政部门集中用于教育信息化重点项目建设与运行维护。全市中小学及时更新计算机，生机比由2011年的12:1提高到7.5:1。以平均每年200所学校接入宽带网络的速度，使全市97%以上学校实现了宽带网络“校校通”；电子白板（触控一体机）由2011年1402套增加到7463套，电子白板（触控一体机）覆盖到全市70%中小学教室。全市还投资3000余万元，建成自动录播教室93个、校园电视台65个，城区学校普及了校园网，做到了“网络进校园、电子白板进教室、教学资源进课堂”。
三是加大培训力度。 近年来，该市教师培训工作整体力度较大，每年设立培训经费2000万元，培训教师7万余人。在教育信息化培训上，每年除了选派教师参加国培、省培以外，仅市级培训就安排新媒体、新技术培训等5个项目，3年来共有2.1万人次接受培训，不管是培训层次，还是培训人数，都超过了以往。
四是增强应用研究。 该市出台了《榆林市教育技术课题研究常规管理基本要求》，要求市电教馆把精细化管理引入到教育信息化工作之中，把资源建设与应用实效作为主要研究方向，共审批立项市级教育信息化课题92项。并通过开展“新媒体、新技术”课例评比、电子白板教学应用大赛、“微课”制作大赛、教师6项教学技能大练兵等活动促进了研究和应用的有机融合。
五是强化典型引领。 该市教育局出台了《榆林市教育信息化示范县区、示范学校评估及管理办法（试行）》，制定了教育信息化示范县区和示范校评估验收标准，评估认定了27所教育信息化示范校。2014年12月，该市组织各县区教育局局长、电教馆馆长、中小学校长代表到22个教育信息化示范校进行应用培训观摩。通过观摩培训，促使各县区教育局、电教馆、学校之间互相学习、互相交流、互相启发、互相借鉴，努力形成鼓劲加压、你追我赶、竞相发展的局面。
六是提升服务能力。 2012年底，榆林市教育局以提高政务效率、打造服务型机关为目标，带头推进机关信息化工作，通过使用电子政务OA系统，降低了成本，提高了效率。完善了教育考试综合管理信息平台，中考实行网上报名、网上填报志愿、网上阅卷、网上录取，使中考实现了全程信息化管理。此外，该市各级教育门户网站建设也得到加强，各县区都建立了教育门户网站，学校门户网站达到231个。各个网站强化了服务功能，教育网站由名片型逐步转向为服务型，受到了群众的好评。在2012年、2013年、2014年市政府工作满意度民意调查中，公众对教育的满意度连续三年名列第一。(文/童玉龙）
（责任编辑：胡玥）
