陕西为“先生”点赞 “先生”引发社会关注调查

这个春天，有一种“陕西现象”叫“寻找先生”。在各路陕西媒体的努力下，“先生”二字重新回归，让人们看到有无数的“先生”默默奋斗在自己的岗位上，传道授业、治病救人，真心守护秦人的精神高地，依然是时代的主流。

3月22日早上7时，值夜班的大夫还没忙完，刘江茹就来到了韩城市人民医院心内科办公室，换上白大褂，赶去病房给患者检查。一个小时后，她准时坐在办公室开始了一天的接诊，对每一个病人她都和颜悦色，细细问诊。

一天下来，诊室前数百名患者排起的长队散去，已经是华灯初上。刘江茹揉了下眉心，站起来活动活动胳膊，她已经十分疲惫，但是看着患者们得到了帮助，她的脸上浮起了笑意。这是刘江茹无数工作日里普通的一天，她的个子不高，可是乡里乡亲来了医院，对她总是又尊敬又感激。

在人们身边，还有无数平凡又伟大的“刘先生”，而人们又有多久不曾想起，那些为人们带来健康、教授知识的“先生”们……

媒体：有责重拾先生之“先”

“在这两个医生身上，提炼两个关键词，就是承诺和诚实吧。他们能成为‘先生’榜样，并不是因为他们拥有常人无法对标的力量或者遥不可及的伟大，因为他们把这些质朴的为人之道，雷打不动地贯穿到自己的职业中，才更让人敬佩。”参与陕西电视台“先生榜样”报道制作的一线记者宋蕊说。

2月7日，《陕西日报》刊登署名“三秦”的文章《尊重和爱护“先生”》。文章以近期我省出现殴打医务人员事件为警戒，倡导社会公众重拾对“先生”的尊重。2月8日，《陕西日报》第一时间，在一版推出专栏《我为“先生”点赞》，着墨于我省优秀教师和医生的先进事迹，刻画他们工作与生活中爱岗敬业、无私奉献的精神，掀起了陕西媒体为“先生”点赞的热潮。

2月9日起，陕西电视台《陕西新闻联播》推出了“先生榜样”的系列报道。其中，6年风雨无阻坚持为社区居民义诊的邓景元医生、93岁高龄仍退而不休的吴合医生的事迹一经播出，引发了强烈反响。

人民网舆情监测数据显示，截至目前，包括陕西传媒网、《三秦都市报》、华商网在内的在陕媒体，有关“先生榜样”、“为‘先生’点赞”等话题的相关新闻报道近600篇次，受到数10家报刊媒体聚焦，人民网、央广网、中国网等主流媒体亦予以关注。

对此，人民网主任舆情分析师贾伟民认为，媒体应该坚守持中守正的价值观，“先生这个词，不管是对传承文化的教师，对悬壶济世的医生，单一个‘先’字，就仿佛让我们看到宽袖长揖的尊师重教重礼风范。特别在秦地，先生乃一方教化，备受尊崇，重拾社会对先生的尊重，扶正舆论观感，媒体守土有责。”

社会变迁往往会在人们的语言习惯上留下烙印，“先生”的没落，不是作为“先生”的医生和老师少了，是人们对先生和老师的看法变了，是先生代表的职业群体舆论形象被弱化了，有时候甚至被污名化了。

舆论场中，媒体对待“先生”群体的做法，迫切需要价值引导，不仅是经济价值，更有社会价值。“在湖南湘潭产妇死亡等一些舆情事件中，随着事态的发展，媒体报道从最初的探寻真相，演变到后期报道消费医患关系、师生关系的畸形发展，报道效果不是修复社会舆论撕裂、缓和群体矛盾，而是进一步固化了舆论对医生、教师的负面情绪。”贾伟民说，在具体操作层面，媒体在报道选题、报道方式、报道风格等方面，都应具备更长远的目光，承担更多价值引领责任。

“不可否认，每个行业都有榜样，也有个别不守职业操守的人，作为媒体记者，我们的报道不回避社会矛盾，但不应对个别现象进行放大炒作，迎合猎奇心理来博取眼球，否定医生的职业影响。”宋蕊说，媒体工作者要做到客观理性报道，通过讲好医患故事，传递正能量，营造全社会尊重和爱护“先生”的良好氛围。

患者：身边有这么好的先生

“真想不到如今这年代，还有刘医生这样的好大夫。”在韩城市人民医院心内科就医过的患者，对刘江茹医生最多的评价就是这一句。今年3月8日，刘江茹荣获全国“三八”红旗手光荣称号，再次吸引了市民的关注。

“28年来，她始终坚守临床一线，每天工作十余小时，2002年以来诊治主管的住院病人达两万多人次，平均年门诊病人接诊约8000余人次。”韩城市人民医院外联部主任梁春萍说起老同事，口中不住赞叹。“倾心医疗，不忘初心，从医二十多年来，凡是到她这里来看病的，不论职务高低、远近亲疏，她都热情接待，一视同仁，永远为病人着想。”梁春萍说，刘江茹这样的“白衣战士”，不仅穿的衣服洁白干净，心底更纯洁善良。

陕西省社会科学院社会学研究所副研究员杨红娟认为，医生的职业态度在维护医生的舆论形象中非常重要，“态度也是生产力，我们处在社会转型期，传统观念中医生有权威，受人尊敬，但在现代消费观念中，患者和医生的关系是平等的，患者对医生的要求就更高了。”杨红娟指出，医生需要提高自己的“共情能力”，才能把医患纠纷消灭在萌芽状态。

“让医生更有尊严，是全社会的责任，患者应该相信医生，尊重医学的局限性，尊重科学的未知性，与医生做好配合。”杨红娟说，信息社会中患者的知识来源比较杂，不够系统科学但是信息量大，“往往他认为自己已经了解了病情，不太认同医生的诊断，再加上社会舆论天然的同情弱者（患者），就容易造成冲突。”

从制度层面上看，杨红娟认为，应该努力提升制度保障，让医生回归自己的职业公益性，“现有体制下，医科生的培养成本高昂，回报太低；突发医患纠纷中，医院在应对时本能地压制医生，常常选择牺牲个体和真相来平息事态，一定程度上促使违背职业道德的事件频发。”她同时指出，“尽管还有各种各样的制度障碍，但无论如何，从医生个体来讲应该秉持救死扶伤的天职，把道德的要求摆在经济要求之前。”

学生：先生是我们的塑造者

“孩子跟老师比跟我亲。”苏晓娟的孩子余清，就读于西安理工大学附属子弟学校二年级。提起孩子这一年多来的改变，苏晓娟对校长王小战充满感激。“王校长来了以后对学生的教育实行因材施教，‘校本作业’针对每个孩子的学习情况布置作业，孩子学习轻松了，进步比原来大了，也更快乐了。”苏晓娟说。

在王小战教过的孩子里，余清并不是唯一一个幸运儿。

“2013年，王校长还在蓝田县田家炳中学执教，当时有个学生很调皮，就是一般老师眼中的差生，没有学校收留他。但是王校长说，这世界上没有差生，每个孩子都有长处。”理工大附属子校的胡老师说起这件事，不停地为王小战点“赞”。在王小战的耐心教育下，当年的公认“差生”，最终以优异的成绩考入长安大学土木工程系。“毕业时，他用铁丝为学校做了一个两米多高的艾菲尔铁塔模型。”在胡老师看来，这种新闻报道中经常发生在国外学校的事情，居然发生在自己身边，“这是王校长创造的奇迹！”

而这种奇迹，是王小战日复一日的坚守换来的，“别的不说，他一年四季风雨无阻，每天上学、放学准时在学校门口迎送全校学生，这一点就感动了所有人。”胡老师眼中满是钦佩。

“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”早在一千多年前，韩愈这篇振聋发聩的《师说》道出了教学相长的根本要义。教师之责，在于教化一方。如今，收藏在蓝田县田家炳中学的那座铁塔模型，正是这一含义的现实存证。

省社科院社研所副研究员尹小俊认为，王小战的成功正是找准了学生教育的痛点，与家庭教育形成了良好的配合。“王校长的坚守弥合了学校教育和家庭教育、社会教育在一定程度上的脱节。他身体力行，感动了学生和家长，让家长愿意了解学校教育的闪光点，主动参与学生的教育体系，形成对孩子教育的循环生态。”

他还认为，王小战的教育理念，有效地抵挡了不良风气对校园的侵袭，“现在的社会风气对部分老师的教育价值观造成了影响，使得部分学校对孩子的教育失去了平等，比如对学生教育的评价机制单一，认为只有成绩好才是好学生。”尹小俊指出，对教师的职业道德和职业技能的培训要双管齐下，密切联系。

师生关系不是一对简单的教学关系，背后是学校与家庭、老师与家长、学生与家长的多重矛盾。“目前，学前教育到小学初中都存在优质资源不均衡，让孩子上好学校，需要付出更高昂的成本，自然而然家长对学校的期待很高，认为学校要更多承担孩子的教育责任。”

对此，尹小俊指出，在扶正教师舆论形象的过程中，需要全方位考虑学生教育中的每个系统，“板子不要打在一个人身上，要真正做好教育，需要每个人的努力。”