咸阳职业技术学院搭建四个平台打造“智慧校园”
18.06.2016 11:28
本文来源: 教育厅
搭建硬件设施平台 促进校园网络化 该院积极搭建包括校园网络、数据中心、智慧教室等在内的硬件设施平台，全面升级改造基础设施的稳定性、安全性和可靠性。目前，该院的已实现万兆主干，千兆桌面，无线网络全覆盖的校园网络。 ——改造校园有线网络。 该院依据《职业院校数字校园建设规范》规定，不断优化有线校园网络结构，采用二层架构（核心层、接入层）的星形拓扑结构建设校园网络，提供有线网络和无线网络两种接入方式。对网络设备进行更新，采用成熟的千兆/万兆以太网络技术和设备，提升核心和关键网络设备数据交换能力及安全稳定性。增加网络安全和审计等设备，增强网络安全防护能力，提供安全事件事后追查功能，有效提高了网络的安全性。 ——改造数据中心机房。 为适应 “智慧校园”建设需要，该院对现有数据中心机房重新规划，重新设计，重新划分功能空间，进行彻底改造。升级空调系统、UPS系统、供配电系统、消防系统、防雷接地系统、机房环境动力系统和大屏显示系统等。积极建设安全、节能、高效的机房环境，努力打造该院信息化建设成果的展示窗口。 ——建设校园无线网络。 该院在校园有线网络基础上，与中国电信股份有限公司咸阳分公司签订《智能无线校园网络合作合同》，投资800余万元，建设了覆盖包括教学楼、图书馆和院务楼等校园内所有楼宇及公共区域的无线网络，基本建立了教学资源库，初步实现了学习、教学、科研和管理的数字化、智能化。 ——建设虚拟数据中心。 该院通过改造数据中心主机与存储系统、操作系统与数据库系统，不断整合该院现有各项信息系统资源，对该院各个信息平台进行调整、升级和改造，构建双活架构数据中心，逐步实现了服务器、网络和存储的虚拟化，最大化满足该院应用系统、网络及存储建设的需求。 搭建公共服务平台 促进管理智能化
目前，该院院务管理主要包括教务管理系统、学生管理平台、人力资源管理平台、后勤资源管理系统、一卡通系统等，为有效实现各平台数据一致、共享一致、交换一致，该院对现有公共服务平台进行整理、梳理和评估，通过统一身份认证，实现了单点登录。 ——建设数据交换中心平台。 针对目前各部门信息不一致、信息交互繁琐、信息安全存在漏洞等问题，为减轻信息管理人员工作量，提高工作效率，该院积极建设各部门资源交换统一平台，将原来的手工拷贝、邮件发送、QQ发送等方式转变为由平台自动完成交换，有效解决“信息孤岛”问题。通过“谁产生、谁维护”的原则，实现数据交换平台获取数据的唯一性，确保了各类数据的有效性和权威性。 ——建设统一信息门户平台。 为使该院师生通过信息门户平台随时、随地、按需访问信息，该院依托学院网站，建立了统一信息平台。平台提供校园、办公室及班级、个人桌面等个人工作区服务，有效盘活了校园应用系统中的信息资源，师生登录后，即可享受到校园工作区、所在院部处室工作区所提供的私有、个性化信息服务，最大化满足了该院师生信息查询需求。
——升级改造校园一卡通。 该院在原有校园一卡通应用基础上，本着便捷、高效、开放的原则，建立了全新的集用户身份识别、院内小额金融结算、院务管理、金融服务和自助服务为一体的校园一卡通平台。其应用涉及教学、管理、学习、科研、生活的各个方面，其主要功能包括注册管理、缴费管理、迎新离校、门禁管理、水(电)管理、餐饮服务、校内消费、乘车、自助查询、自助、图书、医疗、上机、考勤、 洗衣、运动健身等管理，支持银行转账、代扣代缴、财务报销认证、手机充值、电话缴费、校园电子商务等各个领域，实现了“一卡在手，走遍校园，一卡通用，一卡多用”。 ——优化微信公众平台。 该院不断优化微信公众平台的栏目设置，积极开设富有内涵、宣传面广、师生喜爱的栏目，加快栏目的内容更新。加强微信公众平台的编校人员力量，充实电脑艺术设计能力强、文字工作能力优的工作人员到学院新媒体工作室。持续提升图文信息的推送频次和稿件质量，使其成为宣传学院形象、展示办学实力、彰显社会影响力的有力移动外宣窗口。 搭建网络教学平台 促进教学应用智慧化
教学信息化是该院信息化建设的重点，该院通过引进综合教务管理系统，建设教学资源管理平台及专业教学资源库和视频录播、多媒体及智慧教室，不断实现教学管理的规范化和科学化。 ——引进综合教务管理系统。 该院按照教务管理信息化需要求，引进先进的教务管理系统，将学生学籍管理、教学计划管理、开课计划管理、排课管理、网上选课、实践教学管理、成绩管理、考务管理、教学考评、教材管理等紧密地联系起来，实现教务信息管理的一体化，促进教务管理工作逐渐向规范化、制度化、科学化、智能化转变。该教务管理系统兼容学年制和学分制，支持教学管理过程的主要环节，包括教学计划、教学任务、排课选课、考试、成绩、毕业审查和教学评价等，较大幅地提高了管理效能。 ——建设教学资源管理平台及专业教学资源库。 该院教学资源管理平台是集课程管理、在线备课制作、课程资源共享、课程教学、师生互动、学习空间于一身的在线学习平台。平台为师生提供资源浏览、检索、上传以及其他个性化服务，支持资源的上传与审核服务。支持教师对网络课程的维护，包括课程样式、课程结构、课程内容和课程负责人等；支持网络课程对外共享的功能，方便使用者相互学习与交流；支持关键词搜索机制，方便教师、学生和社会学习者根据自身教学与学习的需要检索和学习网络课程；支持网络课程评价体系和评价主体的建立，实现对网络课程在线使用效果的评价。 ——建设视频录播、多媒体及智慧教室。 该院依托校园网、数字化教学资源库与网络教学平台，建立了实时、互动、高画质、全自动录播系统，满足该院各院部精品课程、慕课、微课及视频公开课建设的需要。积极建设一批基于 物联网技术 集智慧教学、人员考勤、 资产管理 、环境智慧调节、 视频监控 、教室屏蔽及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统。目前，该院第一批视频录播教室已经建成，并投入使用。
搭建各类培训平台 促进信息技术应用专业化
该院在加强信息化建设的同时，不断充实信息化队伍力量，加强信息化队伍建设，同时，注重对一线教师信息化应用普及培训，提升信息化应用能力。 ——加强信息化队伍建设。 该院高度重视信息化队伍建设，按照陕西省信息化管理机构标准逐步充实部门技术人员队伍，设置专职网络安全员，保障该院校园信息化工作良性运转。不断健全岗位设置，提升人员层次，建立了一支推动校园信息化发展的行政管理队伍、保障运行维护的技术队伍。同时，该院注重信息化队伍的培训，不定期委派承担信息化建设任务的人员到省内外接受培训，了解国内外院校信息化建设的发展趋势、掌握信息化建设的精神和动向、掌握信息化建设必需的基本技术和技能，丰富信息化建设工程管理的实践经验，不断提升信息化人才队伍整体水平。 ——加强教师信息化应用能力培训。 为进一步提高教师信息技术应用能力和信息化教学水平，推动教育教学改革创新，提高教师教学资源库建设能力和信息化教学设计能力，该院在信息化建设过程中，积极邀请高校和平台开发企业专家对教师进行平台使用、多媒体技术等方面专题培训，使其熟练掌握信息化环境下的新型教学手段和方法，充分发挥信息化平台作用最大化。 （责任编辑：胡玥）
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18.06.2016 11:28
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铝土矿是生产氧化铝和铝的最主要原材料，被列为我国战略性紧缺矿产资源。解决低品质高硫铝土矿中硫的脱出问题并实现高硫铝土矿的经济高效利用是长期以来困扰我国氧化铝工业高质量发展的难题。11月1日，记者从西安建筑科技大学获悉：该校陈延信教授团队经过10余年的探索实践，攻克了氧化铝工业这一难题，在低品质铝土矿焙烧提质理论与技术上取得重大突破。项目成果应用一年新增产值22.陕西新闻
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