2015年，略阳县教体局将围绕办人民满意教育目标，坚持以深入推进教育改革为动力，以创新教育治理方式为抓手，以勇于担当强教使命为保障，推动县域基础教育质量突破提升。
——顺应形势，深入推进教育改革。一是 改革教育资源配置方式。持续推进标准化学校建设，努力缩小城乡校际办学条件差距。设置办学条件上限标准，严控达标学校无限发展。推进信息技术资源开发应用，建立县域教育资源共享机制，扩大优质教育资源覆盖面，让信息技术成为提升教育质量的新引擎。 二是 改革课堂教学模式。推进教学方式变革，大胆突破传统课堂说教瓶颈，实施“餐桌式”教学模式，提高学生学习效率。具体来讲，就是要探索以小组合作学习、学生自主学习、教师引导点拨为主的新型课堂模式，深挖学生学习潜能，引导学生成长成才。 三是 改革师资调配办法。统筹城乡师资合理配置，实施教师无校籍管理，动态增减校际师资分布，促进一线教师，特别是名优教师合理流动，让更多农村孩子能公平享受优质教育。完善轮岗交流保障政策，推动轮岗交流成为教育改革的新常态。 四是 探索大学区管理。学习借鉴发达县区大学区管理经验，结合本县城乡学校结对帮扶有益探索，酝酿实施大学区管理，优化教育资源配置，减小校际办学条件差距，实现“使弱校变强、让强校更优”的预期目标。
——主动作为，创新教育治理方法。一是 创新学前教育管理机制。严格幼儿入园政策，巩固提升适龄幼儿入园率。注重新增园内涵建设，制定县级示范园认定办法，开展办园评估创建工作，规范公办园保教行为，激发办园活力。搭建省市级示范园帮扶平台，带动农村园提升保育保教能力。指导县幼儿园争创省级示范园，造就一批学前教育样板资源。 二是 创新队伍管理措施。依托“五个一百计划”，持续实施教师培训，传授新的执教方式，增强教师驾驭现代教学的实战能力。严格名师选树培养，扩充名师能手优质资源，壮大骨干教师队伍。实施名师带动战略，组建名师工作室，引领更多教师专业发展。 三是 创新职教办学思路。借力全市职教资源整合新机遇，依托原有省级示范专业，打造众多特色专业，形成一批优势专业集群，提升职教办学内涵。根据产业发展需求，动态调整专业设置，做到专业对接产业，教学对接岗位，实现产教融合发展。 四是 创新教育评价方式。探索建立现代学校制度，完善教育评价体系，激发办学活力。落实督学挂牌制度，跟踪评估教育工作。聘请资深教育行家，组建教育行风监督团，定期视察教育工作，把脉问诊教育发展。推进管办评分离，成立家长委员会，邀请家长参与学校管理，戮力推动教育发展。
——凝聚力量，勇于担当强教使命。 当前，县域教育凸显出“三个并存”的复杂形势，即：在改革上机遇和挑战并存，在发展上空间和难度并存，在稳定上基础和矛盾并存。 一是 增强发展担当意识。必须把握改革机遇，着眼长远发展，大胆推进教育改革，破除牵制教育发展的体制障碍，培养一批推动该县发展的本土人才，使教育事业更加适应县域经济社会发展需要。 二是 从严教师队伍管理。社会发展靠教育,教育发展靠教师。必须坚持教管并举，强化刚性约束，破解师德管理制度瓶颈。常态开展师德教育，筑牢依法执教思想防线。善于挖掘队伍中的师德典型，引领全系统干部教师时刻保持爱教热情。常抓教师专业能力建设，努力造就一支优质教资队伍。 三是 促进学生全面发展。坚持素质教育理念不动摇，以立德树人为根本任务，改进治教方式，大胆探索适合学生个性发展的教育方式，培养学生的创新精神，提升学生的实践能力，让每个孩子都能成为有用之才。（文/侯云双）
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