今年高考作文“出乎意料” 正高级语文老师“贴近学生实际”
西安网讯（记者辛源）2016年高考语文、数学两门学科考试今天结束。不少考生表示今年语文作文题“如何提高语文素养”出乎意料。西安网记者专访了陕西省首批正高级教师、西安市第八十五中学语文特级教师吕远，吕老师对今年语文试题这么说：
1、对今年语文题的总看法
题型稳定，略有变化。考卷由18个题构成，第13题成语题由三个成语改为6个成语，选出3个正确的一项，和15题由句子归位题改为关联词语填空选项题。除此而外，与我们平时的训练高度吻合。不过这些变化并不影响学生答题。
2、对作文题的看法
本次作文针对提高语文素养的三条途径（课内有效学习，课外大量阅读，社会生活实践）发表自己的看法。沿用了2015年的命题思路，属任务驱动型作文，围绕“语文素养”这个关键词，选准角度，确定观点，按要求写作。突出感受有两点：
（1）贴近学生实际。高考作文就在学生身边，学生学了12年语文，可以说对语文最有话说。语文上管天，下管地，中间还要管空气。作文正好体现了作文与生活的高度融合。
（2）学生有话可说。听说读写几乎每天都与学生打交道，让学生思考自己每天进行的事情，可以讲真话，谈真情，接地气，作文所写的内容的就是我们平时所思、所想、所为，而且开放度高，区分度好，是一道好题。
3、作文怎样才能得高分
（1）作文成则语文成，语文成则高考成。作文在一定程度上决定了语文乃至高考的成绩。好写的作文不一定写好，要得高分实属不易。本次作文，客观讲，提高“语文素养”这三条途径有主次、高下，三条是提高语文素养的主要途径，三者相辅相成，是有机的统一。应按“任务驱动”操作，要抓住“比较”大做文章，在比较中看眼光，在说理中看高下。
（2）按照写作要求，联系实际，阐述自己的看法和体会，见仁见智，有理有据，晓之以理，动之以情，如果能在论述中把提高语文素养上升到命题人所提出的“国家软实力和文化自信“的高度，写出一篇“高大上”的作文肯定能得高分。
4、作文题产生的良好效应
（1）语文老师的作用得到加强，语文老师务必认真上好每一节课。“得法于课内”。
（2）引导学生走向语文学习的正道，倡导学生广泛阅读。“得益于课外”
（3）倡导学生贴近自然，关注社会，知行统一。