7岁娃做作业不动脑子上网搜答案 家长应该怎么办

    7岁的小孩沉溺手机、电脑和平板，连做作业都是用搜索引擎找答案，日前，一名市民说出了他对孙子的担忧。

    在如今的电子和网络技术时代，究竟该如何看待这些问题，家长和老师该如何应对？4月1日至2日，华商报记者为此采访了不少学生、家长和老师。

    >>现象

    孩子组词组不出来 网上一搜一大堆

    4月1日，70岁的西安市民韩先生给华商报新闻热线029-88880000打来电话说，他7岁的小孙子才上一年级，就沉溺于手机、电脑和平板，连做作业都是上网搜答案。他亲眼看到孩子组词组不出来，想都不想就到网上查。“长期如此，不仅视力下降，连思考的习惯也没有了。”

    事实上，不仅搜索引擎可以帮孩子做作业，手机、平板和电脑上还有很多专门帮助孩子做作业的应用软件。华商报记者在苹果应用商店输入“作业”二字，立即出现一大堆应用。使用这些软件，可以轻松完成作业，甚至一点不用动脑子。

     >>走访

    8名学生中 6人曾借助网络做作业

    华商报记者询问多名中小学生，发现他们上网主要靠手机。而家长给孩子配手机的情况是，小学生极少，初中生部分有，高中生相对较多。

    孩子们使用手机主要做什么？西安市航空六一八中学高二学生小王说，他的手机中装有作业类应用，他经常用这个帮助做题。遇到难题只要拍一下，很快就可以看到参考答案。不过，他一般都会尽力弄懂，弄不懂的会问老师。

    该校初三女生小静说，遇到比较难的题，她会上网查一下，数学和英语用网络相对较多。

    该校初二男生小张说，他除了学习用，开主题班会写演讲稿查资料，以及娱乐时都会用手机上网查找。语文课，他会用网络查找一些词句的出处、意思等，写作文前会先查看一些范文，寻找一下思路。数学课，有时老师也会到网上找一些扩展题，和大家交流。借助网络，他做的比较有成就的事情是，按照网上说的方法，利用马达做了一架小飞机，尽管飞得并不高，但是觉得很有意思。

    西安东仪中学一名初一男生说，同学中有人做作业的确非常依赖网络和手机应用。他也会在网上搜寻资料，做一些漂亮的PPT。

    华商报记者共走访了8名中小学生，明确表示使用过网络搜索或作业应用来帮助做作业的有6人。

     >>说法

    家长：有时给孩子辅导作业会借助网络

    学生使用网络搜索或手机应用做作业，家长怎么看？记者采访了5位家长，均表示知道这样的情况。但5位家长中，只有一位对孩子使用手机上网很少限制，其他家长均明确表示反对或严格管控。

    李先生的女儿马上面临高考。他很少限制孩子用手机上网，也不反对孩子使用手机查题。女儿手机上也下载有作业类应用。这些网上的东西，有的有解题过程，有的没有。另外做试卷选择题时用来确定答案是否正确。

    周先生有两个孩子，大的15岁，上初三；小的11岁，上五年级。他说，怕影响学习，俩娃都没给配手机，所以孩子使用网络并不多。不过，老师经常会给孩子们布置查资料、办手抄报之类的作业，这时娃会上网查询。

    家长陈女士说，儿子壮壮13岁，上初一。平时她不让孩子带手机上学，只让在家里用。在给孩子辅导作业时，碰到连自己也弄不懂的情况，她会自己先求助网络，然后教给孩子。

    赵先生的儿子13岁，上初二。他给孩子买了手机，但上学时是不让用的。而孩子根本不让他看手机，所以装没装作业类应用，他也不知道。

    白女士的孩子12岁，上六年级，给孩子配了手机。但这是一部非智能手机，只能打电话，不能上网。不过她在自己手机上装了辅导孩子作业的应用软件，遇到难题时会先查一下，弄懂了再讲给孩子。

     老师：借助网络学习 家长引导很重要

    对于学校教育中借助电子产品，学校老师怎么看？

    大学南路小学一位负责人表示，他们学校老师留作业，一般都是让学生抄下来，部分老师也会通过网络布置，不过这些信息主要是给家长看的，便于家长辅导。至于手机上的作业类应用，也有学生在用，但并不多。他认为，如果遇到不懂的问题，使用搜索引擎寻找答案、拓展知识面，这些是应该鼓励的。至于帮做作业之类的应用，则应该坚决反对。

    这位负责人说，电子产品直观、便捷，在教学中合理使用，有助于学生更好、更快地理解所学的内容。但过度使用不仅会影响孩子视力，还会带来书写能力的退化。如今，电子产品和网络技术已成为现代人非常重要的工具，不可能绝对禁止孩子使用。这些问题关键在于度的把握，而家长的引导非常重要。几乎所有家长都反对孩子玩手机、平板和电脑，但偏偏很多家长都是“低头族”。所谓言传身教，家长要让孩子不沉溺于电子产品，自己首先要养成好习惯，否则很难纠正孩子的行为。

     专家：要让孩子会使用网络 但要控制

    国家教育行政学院特邀教授、原西安教育学会会长许建国表示，对于学生使用网络，他的观点是：一定要让孩子学会使用，否则就会成为新时代的文盲，但在未成年以前使用网络一定要加以控制。

    许建国建议，家庭方面要控制孩子上网时间，有条件的话和孩子一起上网，不仅可增加亲子关系，也能给孩子实时指导；周末可以带孩子出去，多亲近大自然，让孩子知道生活比网络更美好；对于不少已经属于网瘾青年或中年的爸爸、妈妈，则首先要努力杜绝坏习惯，给孩子一个好的示范和环境。

    此外，老师在布置作业时，应多出一些有创意的题目，比如让孩子调查市场菜价，这样的作业题既可以锻炼语言和计算能力，还可以增加社会实践，让孩子无法简单抄袭；在学校教育中，要淡化标准答案，充分发挥学生的创造性思维。

    大学南路小学一位负责人也认为，在孩子们可以不动脑子就能弄到作业题答案的情况下，如何布置作业其实也对老师提出了更高的要求。他认为，老师不宜再布置单一、简单的作业，而应该在种类、形式上突破传统格式，力求个性化，多布置综合性、实践性的作业。这样才能让“偷懒”的做法派不上用场，同时也能更好地提高学生的综合能力。