2015年，渭南市评估验收工作按照《渭南市九项示范校评估验收标准》，采取听取汇报，查阅资料，实地查看，座谈走访，整体反馈等形式，对各学校创建工作进行全面评估。
各县市区共申报九项示范校创建556项，涉及学校245所。共评出市级德育示范校63所，市级高效课堂示范校49所，市级规范办学示范校67所，市级教育信息化示范校30所，市级平安校园示范校81所，市级体育示范校37所，市级校园文化建设示范校64所，市级学校标准化建设示范校45所，市级艺术教育示范校31所。各县市区、各学校高度重视创建工作，扎实推进。
—— 高度重视、形成创建共识。 各县市区、各学校高度重视示范校创建工作，成立了创建工作领导小组，积极开展自查自评工作。2015年初，在学校申报的基础上，教育局组织专人，深入各申报学校逐一进行考查，并确定了县市区2015年创建的学校名单。在创建过程中,采取了股室干部包联学校、定期检查指导，跟踪回访的工作机制。真正做到了以创建促进学校发展、促进内涵提升的目的。临渭区、潼关县教育局分别由各股室牵头各相关项目的创建工作，对学校创建过程能及时进行检查、指导。蒲城县、华阴市建立了股室干部包联创建学校制度，进行过程指导，细化各类示范校的评估指标，形成县级评估报告，并把“九类示范校创建”活动作为对学校工作年度考核的一项重要内容之一，纳入年度目标考核之列。大荔县、合阳县教育局成立了由局长任组长，主管局长任副组长，涉及科室、单位负责人为成员的创建工作领导小组，召开了专题工作会议，全面统筹安排“九类示范校创建”活动。从县教育局到各学校形成了创建共识，各校接受评估时资料准备充分，校容校貌干净整洁，生机盎然，全体师生精神状态好，参与积极性和知晓率高。
—— 扎实推进、提高学校办学水平。 各县市区、各学校都把示范校创建当作提高学校办学水平的有效抓手,重视创建过程,县市区强化督查,学校制订了创建工作计划,对照标准,细化任务,责任到人,定期核查,发现问题,及时解决。在创建过程中注重重心下移到学校，各创建学校分类分项翔实记录了创建中的过程性资料、反馈性资料，为最终整改提供依据。同时，在市级评估验收前，各县市区教育局组织相关股室逐校逐项进行初评，创建学校真正做到了创建过程记录详实、问题剖析准确，整改措施有力。
—— 特色鲜明、促进学校内涵提升。 各创建学校均能以九项示范校创建为契机，进一步改善校园环境，优化设施设备配置，增添功能部室，形成了特色鲜明，优势互补的工作格局，学校育人功能得到进一步彰显。如华县高塘镇北村小学的“梦想教育”、城关小学的“素材性”班会课、高塘镇初级中学的“孔子文化”“红色文化”，华阴市城关小学的“目标三步五环法”教学模式和“两定四评五环节”听评课模式，潼关县四知学校的“234”课堂教学模式，实验小学的“习惯教育”，渭南高级中学和渭南初级中学的体艺“2+1”等，都起到了较好地示范引领作用,进一步提升了学校的办学品味，促进了学校内涵发展，特色发展。
—— “三项”要求、 确保各项任务落实。 一是 持续开展九项示范校创建工作。各县市区要充分认识九项示范校创建工作的意义，使九项示范校创建成为学校校长、教师的共识、共动，进而强化学校办学特色，提升学校的办学品位。 二是 寻找问题，总结得失，加强整改。各县市区、各学校要立足实际，优化资源配置，改善办学条件，强化内涵发展，认真梳理九项示范校创建过程中的经验得失，发扬成绩，对存在的问题要认真研究，制订整改方案，强化工作措施，重落实、重实效，为全市九项示范校创建活动提供经验借鉴。 三是 明确标准，细化措施，落实责任。各县市区、各学校要立足各自实际，认真学习领会《渭南市“九创建”示范校评估标准》，同时要细化工作目标，夯实责任，要严格按照标准，实实在在搞好自评工作，形成自评工作报告，制订各自创建过程中的实施方案，分解落实“千校达标”年度目标任务，出台支持九项示范校创建相关政策，确保各项目标任务落实。（文/吕欣怡）
（责任编辑：胡玥）
