为提高教师综合素质，打造高素质教师队伍，促进基础教育内涵提升，提高教育质量，华州区教育局强化组织领导，创建研修基地，多渠道抓校本研修，提升教师研修水平。
——加强组织领导，完善管理制度。 该局成立了中小学教师校本研修工作领导小组，具体负责校本研修工作的业务指导、管理和组织实施校本研修工作；建立校本研修过程督导制度，制定科学可行的校本研修规划和实施方案，加强对校本研修的过程指导，保证每个阶段有活动引领、全过程有跟踪指导，确保校本研修工作高效运行；各校建立校本研修工作组织机构，组建由校长牵头的校本研修工作领导小组，明确目标，落实责任，着力推进修学校本研修工作有序开展。
——创建研修基地，突现示范引领。 该局把咸林中学、华县铁中、少华中学、城关中学、杏林中学、城关小学、毓秀小学和南街小学8所学校确定为该区校本研修示范基地学校，基地通过创新组织形式、丰富研训内容、提炼有效经验、及时推广应用，充分发挥示范校的引领带动作用，促进全区校本研修工作均衡发展、健康发展。充分发挥名师工作室、学科带头人工作坊、省优秀教学能手工作站作用，组织特级教师、教学名师、学科带头人、教学能手，组建学科专家指导团队，以骨干教师送教、辅导讲座、互动式交流等方式，开展对口帮扶薄弱学校活动，促进教师业务能力不断提升；继续开展“一师一优课，一课一名师”课程资源采录工作，为校本研修汇集优质课程资源，以课题带动教研，以研训提升师能，促进薄弱学校教师专业提升。
——明确研修内容，创新研修形式。 各校根据研修内容和自身实际，以学科教研组、集体备课组及年级组为形式，通过理论研修、课题研究和教育教学研讨活动，开展以课标研读与教材研究，学科知识与教学技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展、班级管理与学生成长等为内容的校本研修活动，通过课题研究式、专家指导式、自主研读式、区域联片式、网络平台式等方式开展研修活动。要求2016年至2020年，每位教师必须完成不低于200学时的校本研修任务。该区把对教师校本研修工作纳入年度目标责任考核，考核结果与校长、教师职务晋升、职称评聘、工作业绩挂钩，并作为评优树模的重要依据。(文/武宇凤)
（责任编辑：卢延辉）
