古诗：用生命告别

　　用四十分钟一节课的时间来讲一首古诗，这似乎是大学课堂的教学法。

　　一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，小学四年级的语文课文，老师足足讲了一节课。这是小男孩学校开放日的公开课，家长和孩子一起听课的内容。

　　“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”很多孩子已经能够琅琅上口的古诗，之于大人，就更是耳熟能详。如何讲才能让大人和孩子都觉得不落俗套？听过课后，我惊觉其实自己从未好好品读过这首古诗，难道仅仅是因为她的“流行”，我们就可以忽略吗？

　　老师先从离别说起，生活中我们经历过离别，孩子说离别让他心里很难受。语文之美，其实是情感相通之美。诗里有离别、有友情、有繁花似锦的江南春天，有生命中与天地、江水共孤独的大美。

　　何谓故人？为何“西”辞？题目中的“之”又作何解？何以称“烟花三月”？冬去春来的长江上，为何只有一舟“孤”帆？老师的讲解，有地图、有江南三月繁花如烟似锦的美景，有优雅的配乐，有诗人眼中只有故人之帆在长江上渐行渐远的主观诗意。由此延伸，又讲到诗作者李白和孟浩然的友情，请学生上讲台分别扮演孟浩然和李白；继而讲到古诗中离别的句子；让学生闭上眼睛，想象“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是什么样的景色？

　　一节课，一首诗，丝毫没有枯燥的感觉。老师对应古今，说今天天涯的距离只是咫尺，我们手指一动，可以给很多亲人的微信点赞，给很多朋友送上祝福，可是人与人之间的距离到底是远了还是近了？古人的离别，咫尺也是天涯。一旦离别，古人是在用生命和朋友告别，充满了仪式感。所以，古代诗词里，离别的题材成了主流之一。

　　课的内容，不知坐在我身边的小男孩能够吸收多少？可是我知道，好的语文老师都会在孩子心中悄然埋下人文种子，我坚信这颗种子今天已悄然生根，静待花开。因为，我忘不了已然去世的初中国文老师陈伯辉先生，用一星期时间给我们讲一篇《杨修之死》的课文；我忘不了跟着读大学一年级的姐姐混进语文公开课堂听元曲《西厢记》，读到“碧云天，黄花地”时的“惊艳”……这些，在今天都化成了我文字的养分。(摘编自澳门日报 作者：穆欣欣)