西北农林科技大学通过仪式教育、校史校情教育、素质拓展、教学实务培训等形式，构设多维度的教育平台，加强青年教师入职培训。
一是加强校史校情教育，以史育师魂。 注重发挥学校历史对新教工潜移默化作用，达到润物细无声的教育效果。通过讲华夏农业史，在知晓农业是国之根本的渊源中感悟“民为国本、食为民天”的教育理念的厚重。从诉说80多年“经国本，解民生，尚科学”的历史传承，怎强服务农业的历史使命感和责任感。深刻剖析学校80多年人才培养目标变迁，帮助新教师寻找自身角色定位，坚定服务三农的决心。
二是加强入职仪式教育，以情育师德。 注重入职教育与入职仪式相结合，坚定新教师“立德树人”的行动自觉。举办以“行动”“合作”和“体验”为宗旨的新进教师ACE入职训练营开营仪式，通过为入职训练营授旗，新教工庄严宣誓等活动，引导青年教师树立正确的职业行为观，增强新进教师“立德树人”的职业庄严感、光荣感和责任感，坚定“坚持立德树人，弘扬大学精神，加强团队合作，提升教学质量”的行为自觉。
三是加强校本实务教育，以实练师能。 通过开展以“教学实务”的专题培训，提升教学合格水平，优化科学的教学办法，坚定追求卓越的信心。首次推出校本教育实务为主题的培训，内容涉及教学过程概论及课堂教学反思、课堂讲授方法、课堂教学语言运用、教学方案设计、BOPPPS法与运用、上好第一节课—授课仪态、传统板书与多媒体课件、学生学业评价、课堂交际、如何教好大班课和多媒体课件制作要点等。
四是加强素质拓展教育，以践育师风。 通过素质拓展训练增进相互了解，在点滴分享中增强了合作意识和团队凝聚力。新进教师在“行动”“合作”和“体验”三大宗旨的指导下，组成四个团队开展了“万众一心”“穿越电网”“达芬奇密码”和“飞夺泸定桥”等活动，让青年教师在困难面前学会团结，学会挑战自我、超越自我，学会关心他人、鼓励他人，开展精诚合作。
（责任编辑：胡玥）
