2014年，榆林市教育局把均衡发展作为促进教育发展的重要抓手，多措并举，大力促进教育公平。
——合力推进均衡发展的工作机制进一步完善。 4月中旬，该市在山西省晋中市召开了全市义务教育均衡发展考察学习暨工作推进会，组织近80人考察学习了晋中市义务教育均衡发展的成功经验，并对该市义务教育均衡发展工作进行了全面安排部署；该市教育局代市政府起草了《关于加快推进义务教育均衡发展的实施意见》，确立了“1+3+n”的义务教育均衡发展推进模式，进一步明确全市义务教育均衡发展的目标任务和具体工作思路。各县区以“双高双普”县、教育强县和国家义务教育发展基本均衡县创建工作为抓手，加大教育投入，夯实各级责任，强力推进县域内教育均衡发展。上半年，定边县“双高双普”和国家义务教育发展基本均衡县创建工作通过省政府教育督导团过程性督导，神木、靖边两县的国家义务教育发展基本均衡县创建工作通过国务院教育督导委员会办公室评估验收。榆阳、府谷、定边3县区正在申报创建国家“义务教育发展基本均衡县”。全市义务教育均衡发展形成了政府主导，各有关部门齐抓共管，教育系统强力推进的良好局面。
——义务教育学校标准化建设工程启动实施。 把义务教育学校标准化建设作为“双高双普”、教育强县创建和推进义务教育均衡发展的根本性措施，在逐校摸底的基础上，代市政府草拟了《榆林市义务教育学校标准化建设五年行动计划（2014-2018年）》，计划在五年内投资25.1亿元，通过实施城镇中小学扩容改造、农村薄弱学校改造计划、教育信息化建设工程、教学仪器设备与图书装备等项目，全面实现义务教育阶段中小学办学条件的标准化。上半年完成了全面改善贫困地区义务教育薄弱学校五年规划的编制工作，组织实施了农村义务教育薄弱学校改造项目和农村初中校舍改造工程。
——教师校长交流轮岗工作取得突破性进展。 该市教育局联合市委组织部等5部门出台《关于推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作的实施意见》，对教师、校长定期交流轮岗的范围、比例、形式、实施办法以及保障机制等作出明确规定。召开教育专项工作会议，对教师校长交流轮岗工作进行全面安排部署，计划从2014年秋季学期开始，在全市全面推开这项工作，逐步推进义务教育学校教师校长由“学校人”向“系统人”转变，进一步优化教师资源配置，促进县域内义务教育优质、均衡发展。
——义务教育免试就近入学等政策得到落实。 下发《关于进一步做好义务教育免试就近入学工作的通知》，督促指导各县区制定了具体的实施方案和招生计划，并采取强有力措施全面推进这项工作；实施优质高中招生计划分配给薄弱初中的政策，2014年该市将优质普通高中招生名额按10%分配给薄弱初中，计划到2018年达到80%，到2020年力争实现100%的指标到校，着力解决义务教育学校的大班额和“择校热”问题。
——教育 信息化工作全面实施。 该市召开中小学教育信息化建设工作会议，组织各县区教育局长、分管信息化工作副局长、电教馆长及榆林城区中小学校长观摩了市第十一中学、榆林实验小学、榆林高新一小“数字校园”建设成果和新型信息化教学模式，并对全市教育信息化工作进行全面安排部署；该市教育局联合市财政局下发《关于进一步加强教育信息化工作的意见》，进一步夯实了全市“三通两平台”建设任务。全面加强教育信息化管理，制定了《榆林市教育信息化工作常规管理基本要求（试行）》，对该市教育信息化的建设与配置、管理与应用以及培训、研究、评价作出明确规定，形成了利用教育信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的长效机制；出台《榆林市教育信息化示范县区、示范学校评估及管理办法（试行）》，启动了教育信息化示范县区、示范学校创建工作，计划到2015年，该市创建教育信息化示范县区2-4个，教育信息化示范学校50所。大力加强信息技术应用能力培训，采取“送培到县”的形式对子洲、清涧两县共313名电教人员和学科教师进行了新媒体新技术应用能力培训，促进了信息技术和学科教学的深度融合。
（责任编辑：陈栋）
