近年来，城固县坚持将推动教育均衡发展放在十分重要的位置，紧紧抓住办学条件改善、师资力量调配等关键环节，合理统筹并优化配置教育资源，有力促使城乡之间、学校之间教育“落差”持续缩小，也推动了教育公平和教育民生建设不断迈出新步伐，教育发展不断迸发新活力。
——立足校舍和装备水平提升，着力推进办学条件均等化。 围绕教育均衡发展目标，抢抓发展机遇，积极争取各级各部门支持，并严格执行公共教育资源向农村学校倾斜政策，大力实施全面“改薄”、标准化学校建设、优质教育资源班班通、学校食堂建设等工程，着力改善全县中小学办学条件，提升装备水平，推进城乡学校之间办学条件均等化。一是累计争取改薄项目资金9000余万元，有效改善了60多所农村薄弱学校办学条件。二是累计投资近4000万元，建成公办幼儿园53所，压减民办幼儿园76所，公办园占比提高到43.1%，公办园在园幼儿占比达到48%。三是投资5400多万元新建的朝阳小学和县幼儿园，2015年秋季如期开学招生。县上自筹4000万元新建的县城东郊九年制学校正在加紧建设。四是累计投资7000余万元，新建、改扩建学校食堂近90所，推动了学生营养改善计划安全稳步实施，也有效提高了食堂供餐学校比例。截至目前，全县义务教育供餐学校达114所，占比达82%。五是累计投资2000多万元，加快学校信息化建设步伐。截至目前，“优质资源班班通”工程覆盖率达到了58%，有效推动了农村学校教育现代化水平。
——立足教师资源合理配置，着力推进师资力量均等化。 坚持以提升农村学校师资水平为重点，狠抓轮岗交流和新任教师补充工作，不断增强农村教师队伍活力。一是深入开展义务教育学校教师、校长交流轮岗工作。立足县域实际，积极响应，主动作为，全面贯彻落实上级关于推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作的各项要求部署，及时制订《城固县推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作实施意见》和《城固县义务教育学校教师交流轮岗工作考核办法》，切实推动校际之间、校长教师之间的交流合作，在全县基本形成了由超编学校向缺编学校流动、优势学校与薄弱学校互动、城镇学校帮扶边远学校的新机制、新常态，缓解了城乡之间、校际之间师资不均衡、学科教师不配套等矛盾，也为广大教师提供了广泛交流、共同提高的机会，增强了教师队伍活力。2013年以来，全县中小学共交流轮岗校长、教师496人，做法经验在全市教育系统推广。二是建立新任教师补充长效机制。近三年通过全市统一招考、“特岗教师”、免费师范生、振兴计划等方式，多渠道补充新任教师366人。并按照优先满足农村学校教育需要原则，将新任教师安排到农村缺编学校、签约学校和公办幼儿园任教，有效改善了农村教师队伍的年龄结构和知识结构。并及时落实乡村教师生活补助政策，在评优表彰、职称评审、岗位聘用等方面重点向乡村教师倾斜，着力稳定农村教师队伍，力促城乡师资总体均衡。三是加强教师教育培训。重点是对农村中小学教师进行岗位培训，通过送教下乡、集中培训、骨干教师和学科带头人上示范课、城乡学校结对、农村骨干教师上派学习等多种形式，不断提高农村教师业务素质和教学水平。
——立足入学政策严格执行，着力推进教育机会均等化。 认真贯彻落实义务教育免试就近入学政策，保证每位适龄儿童少年有学上、上好学。一是合理划分学区。按照“全覆盖、无盲点”的原则，根据适龄儿童少年数量分布状况和“就近入学”原则，2015年上年对县域内特别是城区公办学校的招生范围和人数进一步调整完善，使县域内学校学区更趋合理。二是规范招生入学行为。小学初始年级实行免试招生，严禁采取考试方式选拔学生，不允许以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。初中学校实行对口招生。根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照免试就近入学原则，为全县初中学校合理划定对口招生的小学，实行免试对口直升方式招生。三是加强电子学籍管理。严格执行义务教育学生学籍管理办法，加强对学生转学程序的审核审批，坚决遏制学生无序流动。四是妥善解决随迁子女就学。以全日制公办中小学为主，对符合接受条件、手续齐全的进城务工就业人员随迁子女，按照“免试就近入学”原则，统筹安排就读学校，确保平等接受义务教育。五是做好教育资助工作。建立健全覆盖学前教育到普通高中的家庭经济困难学生资助体系，确保每一位家庭经济困难学生不因贫困而失学。（文/ 丁杰）
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