西安培华学院以“三个能力提升工程”促内涵发展
21.03.2015 11:26
本文来源: 教育厅
西安培华学院开设科技创新实验室为学生实践创新搭建良好平台
——创新人才培养模式 ，培养高素质应用型人才。 该院创新人才培养模式，探索因材施教、差异化培养教学改革。会计学院的“卓越人才教改班”，中兴电信学院的“科技创新实验室”，艺术学院的“高级播音主持班”都取得了较好效果，凸显了“因材施教、分类培养”的教育理念。学院积极探索“产学融合 、工学结合”的人才培养模式，探索创业与创新型人才培养模式，将考试教育和创业创新教育密切结合，在理工科开设“科技创新实验室”，促进大学生创新创业能力和综合素质的提升。引进“全人教育”理念，建立学生素质拓展课程体系，将“终身体育教育”“健康意识”“学生兴趣特长”与“团队合作”有机结合，建立以学生为中心，教师为指导的新型课堂教学体系，促进了学生身、心、灵、智全面健康发展。
在创新人才培养模式的指引下，学校精品课程建设得到加强，该院戏剧影视文学专业获批为陕西本科高校“专业综合改革试点”项目，新闻采访、数字电子技术、微机原理与接口技术3门课程获批为“省级精品资源共享课程”，建筑工程实验教学中心获批为“省级实验教学示范中心”，电子商务人才培养模式创新实验区获批为“省级人才培养模式创新实验区”，新闻学专业教学团队获批为陕西本科高校“省级教学团队”。学院还大力推进艺术教育和体育教育课程建设，开展丰富多彩的课外文艺活动和阳光体育活动，为大学生成长成才营造良好的育人环境。
西安培华学院教师研习团赴台湾开展学习交流活动
——师资建设外引内培，打造德技双馨教师团队。 学院成立了教师发展中心，围绕教师教学能力提升、科研能力提升、教师职业发展，通过制定教师职业发展规划，开展不同类型的教学培训，提供教学咨询与服务等，为青年教师搭建成长发展的平台，帮助教师实现快速提升。 该院通过院内自培和选送教师外出培训相结合的方式，加强师资队伍的培养培训。以培养青年教师为重点，通过与西北大学、建筑科技大学对口帮扶、实行青年教师导师制、实施青年教师在职学历提升计划、短期培训、访问学者、岗前培训、业务技能培训、讲课比赛、观摩教学、名家讲座、实践锻炼等多种形式，全面提高教师队伍的整体素质和创新能力。
同时加强教学管理队伍与实验教师队伍建设。2014年，学院对教学管理队伍进行了充实调整，改善了教学管理队伍的学历、职称和年龄结构。同时，在加强现有实验教师的管理和培训的基础上，通过人才引进途径充实实验技术人员。提高了教师管理队伍和实验教师队伍整体素质和管理水平。寒暑假期间，该院派行政考察与教师研习团赴台湾，对台湾岭东科技大学、台湾中原大学、台湾逢甲大学进行访问交流活动，通过分组讨论、实地考察、参访等方式，了解学习台湾高等教育的发展现状以及职业教育发展状况，开阔教师视野，提升课堂教学水平。
——科研水平不断攀升，科技创新活动蓬勃开展。 2014年，学院引进了享受国务院政府津贴的赵伯飞教授、德国留学博士程国建教授等高层次科研工作领军人物20余人，科研工作注入了新的活力。该院还邀请北师大原校长钟秉林、中国工程院副院长、四医大原校长樊代明、大连理工大学副校长李志义等一大批著名专家学者到该院举办学术讲座共107场。对活跃学术氛围，强化科研意识起到极大的促进作用。 科技创新活动在学院内蓬勃开展，硕果累累。大学生科技竞赛活动取得数十项全国和省级大奖。该院认真组织教师对学生参赛项目进行指导，提高参赛作品的质量与水平，并在师资、场地、设备、资金等方面为学生创造条件，推动大学生课外科技创新活动蓬勃开展。在“全国大学生嵌入式物联网设计竞赛”“中国大学生计算机设计大赛”“全国大学生工业设计大赛”“全国大学生智能汽车大赛”“北京发明创新大赛”等全国性的大赛中，该院均取得较好成绩。2014年6月份，该院成立了西安培华学院社科联，为学院教师申报省社科联项目、举办“长安讲坛”学术讲座、开展社科专家基层行及科普活动等搭建了新的科研平台。 （责任编辑：胡玥）
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21.03.2015 11:26
陕西科研团队国际首创技术变“呆矿”为“金矿”
铝土矿是生产氧化铝和铝的最主要原材料，被列为我国战略性紧缺矿产资源。解决低品质高硫铝土矿中硫的脱出问题并实现高硫铝土矿的经济高效利用是长期以来困扰我国氧化铝工业高质量发展的难题。11月1日，记者从西安建筑科技大学获悉：该校陈延信教授团队经过10余年的探索实践，攻克了氧化铝工业这一难题，在低品质铝土矿焙烧提质理论与技术上取得重大突破。项目成果应用一年新增产值22.陕西新闻
西安光机所有效载荷首次参与空间站科学实验
2022年10月31日，陕西新闻