安康学院推行“五个一”作好学生管理服务工作

26.10.2015 18:54

本文来源: 教育厅

近年来，安康学院一直探索在学生教育、管理、服务工作中践行“以人为本”的理念，并切实将理念转化为实际行动，进一步丰富完善理念的内容，不断提升该院学生管理服务工作的能力和水平。该院在学生管理中，践行“五个一”的举措就是这些探索中富有成效的做法之一，其落细落小落实，抓常抓严抓长的做法，具有很好的示范效应。所谓“五个一”，就是每天和学生见一次面、每个星期走访一次宿舍、每个月开一次主题班会、每学期和每个学生谈一次话、每学年和每位学生家长联系一次。 ——每天和学生见一次面。 任何好风气的形成，都是需要一个持久的力量进行推进的，该院通过每天和学生见一次面，及时发现和校正学生学习生活中的不良习气，从而在狠抓教学秩序建设的同时，逐渐构建良好的学习风气。每天早晨，无论遇到什么情况，该院的值日辅导员早早来到在教学楼前检查学生的迟到情况，并对迟到学生予以记录、训诫。而在课堂中，辅导员们则不定时地监管在课堂上出现的诸如：吃东西、睡觉、玩手机、交头接耳等问题，并利用课间对出现上述问题的学生进行学习纪律观念教育。正是这每天和学生的一次见面，使该院教学秩序良好，学生拼学习，比成绩，修德操分气氛浓厚。 ——每个星期走访一次宿舍 。如果说该院每天和学生见一次面是“严”，那么，每个星期走访一次学生宿舍，则体现出了该院学生管理中“柔”的一面。只有深入到学生们的生活中，才能真实地了解学生么需要什么，才能真正地解决学生们日常生活中的实际困难。该院的辅导员们通过和学生们的深入交流、探讨，对学生们在生活中遇到的诸如学习困惑、寝室网络、食堂就餐、出行交通、情感情绪，以及其他生活方面等各种困难和问题，并在此基础上，提出科学、合理的解决办法，从而有效地解决了学生们生活、学习中的实际困难。这种有效的服务，不仅解决了学生生活中实际存在的困难，还拉近了师生之间的距离，增进了师生感情。
——每个月开一次主题班会。 大学生作为推动我国社会发展进步的重要后备力量，构建符合社会主义核心价值体系的人生观和价值观显得尤为重要。该院每一个月开一次主题班会，主题范围包括国内国际实时热点、中外历史哲学、各类社会现象，以及学生的学习生活和学校的中心任务，例如“祖国，我的母亲”“老师——我爱您”“诚信在我心中”“面对摔倒，扶与不扶”“占中之我见”“当下的拿来主义”“我学故我知”“我与学校双赢”等。一系列内涵范围不同的主题班会的开展，调动了学生的参与热情，实现了学生们的自我教育，加强了班级的凝聚力。增加了学生们认知的广度和深度，提升了对事物的判断能力，不但培养了学生们“声声入耳，事事关心”人文情怀，强化了学生们的学习意识、担当意识、服务意识以及人文精神的修塑，也在潜移默化中完成了大学生德育教育。 ——每学期和每个学生谈一次话。 前面的“三个一”解决的是学生的普遍性问题，每学期和每个学生谈一次话，则是从学生的特殊性问题入手。每个学生都有着不同于他人的这样或那样的问题，而这些问题又常都是隐性问题，如果没有有效地沟通解决，势必会对学生的生活学习产生极大的负面影响，并有可能影响到整体的学习氛围，所以，掌握学生的思想动态，成为该院学生管理工作的重中之重，得到了整个学生管理队伍的高度重视。该院确保每学期和每个学生谈一次话，不但抓量，更抓质，坚决杜绝形式主义，形成了系书记挂帅，辅导员落实，学生党员干部辅助的联动帮扶，使学生管理层能够及时掌握学生的思想动态和心理变化，及时发现和消除学生各类生活学习隐患，及时了解和解决学生生活学习现实困难。 ——每学年和每位学生家长联系一次。 为消除父母对孩子的担忧，并能对在校大学生的学习生活实现校、家互动支持，该院向各位学生家长公布了系书记和相关辅导员的电话，并坚持每学年和每位学生家长联系一次，使家长能详细了解孩子在学校的学习生活情况。尽管这样做学生管理工作，工作压力会很大。但是这种互动机制的建立，对于解决学生问题，特别是对隐性心理问题的解决，有着支撑作用。通过和家长的沟通交流，学院能全面了解学生的问题根源所在，并及时针对性地予以解决。

（责任编辑：胡玥）

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26.10.2015 18:54

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