孩子留学越早越容易融入当地生活？
不少家长有种想法：就是觉得让孩子尽早去留学，就越容易融入当地的生活与文化。然而，事实并非如家长们希望的那样。根据新浪教育近期对小留学生及其家长的调查发现，有47%的小留学生在国外上学期间会感到焦虑，其中最大问题是难以融入周围的朋友圈、比较孤独。
- 本报记者 张学珍
近日，中国社科院社科文献出版社出版、中国与全球化智库(CCG)发布的《2014中国留学发展报告》显示，中国已连续五年成美国最大留学生源国，同时，中国留学发展呈现出明显的“低龄化”趋势：高中生已经成为继研究生、本科生之后的第三大出国留学人群。在过去7年里，最受男生欢迎的高中留学目的国是美国(33%)，最受女生欢迎的高中留学目的国是加拿大(34%)。在美国公立和私立中学中持F-1签证的中国留学生数量10年来增长了60多倍。
不少家长中普遍有一种想法：就是让孩子尽早留学，能更容易地融入当地的生活与文化。然而，事实并非如家长们希望的那样，小留学生们在异国他乡，常常会找不到倾诉的对象，孤独成了他们心中长久的“痛”。
深受孤独困扰
郑果曾是北京市海淀区一所不错中学的学生，去年1月，读初三的她去美国威斯康星州麦迪逊市的一所寄宿私立学校读9年级。留学一年，除了美国历史和美国语文两门课程学起来比较吃力外，其他课程她并没感到有太大的障碍。然而，令她感到困扰的是没有好朋友，也很难融入美国同学的圈子。
美国同学一般都是4、5个人就组成了一个小团体，文化上的差异，使她很少主动参与美国同学之间的活动。而且，即便她勉强加入其中，也往往感到话不投机，再加上口语基础弱，不知如何开口，或因为很少有说话的机会，“简直是没有存在感”。郑果选择了独来独往，就连宿舍，她也向学校申请，由原来的和台湾同学合住换成了自己一个人住。
郑果觉得自己很难融进美国学校这个新环境，常常想家，一拿起电话听到妈妈的声音鼻子立刻就酸了，但她不敢哭。
同样是小留学生的蒋维宇到美国已经快两年了，目前读11年级，居住的寄宿家庭的他也经历了从最初的对周围环境和人的恐惧，到慢慢适应了当地生活的过程。他表示，为了申请到好大学，美国高中生的压力并不比国内高中生的压力小，尤其对国际学生来说。他最郁闷的是在这里没有朋友，这比在功课上遇到障碍更令他烦恼。
蒋维宇介绍，在学校，他的班上还有一个大陆学生，有一个香港学生、一个印度学生、两名美国出生的华裔学生，其他全是白人学生。那个大陆学生属于学霸型，整天闷头学习；自己跟同学的交往仅仅限于课堂讨论和集体活动一类，很少有私交。下课回到寄宿家庭后也没有伙伴，这个家里有两个孩子，但都已经上大学了，平时只有代理爸妈在家，除了简单的生活沟通，似乎也没有更多可聊的。蒋维宇每天基本上是学校和寄宿家庭“两点一线”，寒暑假回国。
王女士的儿子去年秋天去澳大利亚墨尔本读高中，她告诉记者，澳大利亚高中实行跑班制，儿子平时上课没有固定班级，各类社团活动、运动比较丰富，学习能跟上。让她担忧的是，孩子到了澳洲一个多月后就说要换寄宿家庭。“听孩子的‘寄宿爸妈’说，我的儿子和他们之间沟通较少，和他家的孩子也玩不到一起，经常早早一个人回房间。”王女士担心孩子结交不到同龄朋友，孤独郁闷。
生活圈仍在国内
洪蕊是美国五大湖附近一所大学的大三学生，她从高一起就到美国读书。据她介绍，多数小留学生都比较用功，成绩也不错，他们最大的“水土不服”是无法融入当地生活。即使在学校，也有一些同学很少主动参加课外活动和体育项目。他们的业余时间更多地花在和大陆学生聚会、上中文网站，与国内的同学朋友聊QQ或微信上，他们虽然在国外留学，但生活圈却仍然在中国。
蒋维宇也表示，在美国这两年，他时刻和国内的同学、朋友保持联系，养成了每天晚上睡觉前和早上起来“刷屏”的习惯，看看朋友的微博和微信，留言评论，有的时候感觉自己还生活在国内。
随着留学大军的不断强大，很多学校里的中国学生也不断增加。这些孩子的家境都较好，大多是独生子女，衣食住行无忧。共同的文化背景、共同的乡愁和相似的生活经历，很容易使他们“扎堆”。不少小留学生就生活在这个圈子里，令自己的国外的生活和学习效果大打折扣。而由于从小生活在家长羽翼下，一直享受着父母的呵护，这些孩子缺乏主动交际、沟通等能力，在遇到问题的时候首先想到的是找“同胞”想办法，忽略了学校合理提供的资源、也不知道向当地社区求助。这些“水土不服”现象比较严重的中国孩子，身上的“家长痕迹”大都比较重。此外，有的小留学生则因为英文水平不够好，更愿意用母语沟通而“抱团”。
根据新浪教育近期对小留学生及其家长的调查发现，有47%的小留学生在国外上学期间会感到焦虑，他们的焦虑主要来自于生活适应、人际交往和学业等三个方面，其中最大问题是难以融入周围的朋友圈、是孤独。陷入焦虑的小留学生首选向周围的中国朋友寻求帮助，而向父母寻求帮助的只占19%。因为，大多数留学生父母担心的最大问题是孩子的健康和安全。孩子和家长的意识有偏差，家长给与孩子的关心可能未必是孩子最想要的。
如何摆脱社交烦恼
在几年的留学生活中，洪蕊与一些美国同学成了好朋友，她主要是通过参加学生社团进入美国学生圈的。比如，她到美国不久，就以在国内业余小提琴9级的水平参加了学校的乐队，经常随乐队一起演唱，借此和同学们有了更多的交流。她的感触是：语言方面，不要害怕犯错，多开口说，在社交的时候尽量使用英语。即便说得不好、不规范，大多数同学和老师也不会笑话你的英语水平。她说：“同外国学生交往不仅提升了我的英语水平，学会了独立思考和批判性思维，也拓展了社交圈，减轻孤独感。”
物以类聚，人以群分。共同的兴趣往往能把一群人锁定在一起，无论人种、肤色和国籍。因此，有意送孩子留学的父母最好在孩子出国之前，帮助孩子培养起一种爱好，网球、篮球、音乐、舞蹈、表演、集邮等等都可以，集体运动项目更好，他们可以凭借这一特长参加社团或各类活动，这是孩子留学期间结交到朋友的一条捷径。
父母平时注意多让孩子与不同的人接触，引导他们在适当的场合展现自己，培养他们开朗、勇敢的性格。同时，鼓励孩子在进入一个新环境后，学会观察哪些同学和老师与自己有着共同的兴趣爱好，然后试图主动去了解、接触，和对方交朋友。
西方文化与中国文化有差异，这一点是初到国外的孩子们不容易适应的。父母要鼓励孩子抱着开放的态度，多接触各类人群，通过观察来了解不一样的文化，通过聊天、主动询问来体验他们的文化，更好与国外学生和平相处、愉快交往，同时，保持自己的个性，做到融入而又独立。