宝鸡体校：“体教结合”缘何取得双丰收？

近年来，宝鸡市体育运动学校取得了令人瞩目的运动成绩，该校学生代表国家参加了奥运会、亚运 会、全运会，都取得不菲的的成绩。尤其是在去年省第十五届运动上取得了金牌数200枚、参赛总分7589.5分的历史最好成绩，之后向省体育局各项目管理 中心输送了82名优秀体育苗子；今年6月，宝鸡市体育运动学校32名参加高考，截至目前30人已被各大院校录取。由此，该校也被认作全省“体教结合”的一个新标杆。

尝试体教结合新模式

“几乎所有人都认为，学体育的孩子学习差，文化素养低，所以很多家长不愿孩子当运动员。”宝鸡体校校长冯召林坦言。

2007年以前，宝鸡市体校也面临这样的问题，学生文化课成绩退步明显，校风差，迟到、旷课现象时有发生，社会反响一度很差，直接导致学校生源匮乏，当年的在校人数仅有130余人。

改革教育方式，迫在眉睫。“同样是取得金牌的两名运动员，学习好与素养高的发展远远优于另一个。”冯召林告诉记者，德智体全面发展、平衡学训矛盾是宝鸡市体校必须遵从的发展原则，而改革首先要迈出的第一步就是扭转校园风气。

从2008年开始，宝鸡市体校出台了精神文明周评比计划。每周对班级和训练队进行教学、训练、 宿舍、食堂、卫生区五方面的综合考评，对学生交作业情况、出勤率、宿舍卫生、文明用餐等多项表现进行打分，每周一全校大会上进行成绩公布。成绩最差的班级 和训练队要在一周内迅速整改，若第二周仍“蝉联”倒数第一，就要扣除教师和教练的部分绩效工资。

“转方向”的最终目的，就是为普及并不是放弃后备人才的培养，扭转学生偏向发展，营造齐抓共管的局面。只有“塔基”夯扎实了，才能有更多的尖子冒出来。

科学安排训读破难题

如何不让训练影响文化课学习，是“体教结合”的另外一道“难题”。

宝鸡市体校为了能保证学生的文化学习与运动训练，采取上午读书，下午训练，周六不休息，学习期 间分段训练，休假期间集中训练，大赛前夕重点训练，考试前夕减轻训练。要求教练员杜绝“以训带学”、“重训轻学”的做法，改变只管运动训练不管文化学习， 只讲运动成绩不讲文化成绩的“文武”脱节现象，要求文化课教师关爱文化成绩差的运动员，适当为他们重点补课，教练员和文化课老师之间要经常保持沟通，互通 信息，形成文化学习和专业训练齐抓共管的格局。

后备人才倍出

“体教结合这种模式应该是一条科学而又实在的出路，一定程度上可以让体育特长生‘鱼和熊掌’兼 得。”校长冯召林认为，把运动队放到宝鸡体校那天起，就肩负着这样一个使命：给予体育特长生以与普通生同等的教育机会，让体育后备人才既在体育运动项目上 出成绩，又在文化上达到合格；教育对体育的支持力度加大了，体育对教育的服务也加强了，最重要的不是出多少尖子运动员，而是提高整个学校青少年的体质和文 化素质。在今年参加高考的学生中，举重队的张欢、竞走队的周洁、拳击队的雷蕾和中长跑队的石鑫媚，共有20名学生分别被 陕西 理工大学、陕西师范大学和西安 石油大学等院校录取，再次刷新了宝鸡体校的文化课历史成绩。

据记者了解，2009年至今，宝鸡体校先后被国家体育总局命名为全国奥林匹克高水平竞走、女子 链球、举重、赛艇单项训练基地，国家级高水平体育后备人才基地，并荣获“全国群众体育先进单位”等多项荣誉。不过，给予他们更大信心的是另外一组数字：短 短几年时间，共向省直各训练单位输送优秀运动员205名，目前有王峥、郭帅、伍冠华等5人入选国家队，穆川、陈婧等4人入选国青队。先后有300余名优秀 运动员考入高校深造，学校中考成绩连续六年大幅提高，充分体现了学生综合素质的全面提升。从2010年起，宝鸡市体育运动学校参加省赛团体总分一直位居全 省第一，为推动宝鸡乃至陕西省竞技体育事业的可持续发展作出了突出贡献。

受到国家调研组赞扬

今年4月，全国政协委员、原国家体育总局副局长段世杰率领国家调研组，利用2015年全国游泳冠军赛暨世界游泳锦标赛选拔赛间隙，来到宝鸡国家级高水平体育后备人才基地——宝鸡体校进行了实地调研，并高度赞扬宝鸡高水平体育后备人才培养的做法。

调研组认为，宝鸡体校根据“国家级高水平体育后备人才基地”认定条件和实施细则，构建了合理、 有效的教学体系，先进、创新的“体教结合、资源共享”的办学指导思想和人才培养方案，办学理念清晰，指导思想明确，校容校貌、训练设施及育人观、训练、文 化课教学等各项工作都走在陕西省乃至西部各省前列，尤其在高水平体育后备人才的培养上有一套可行的办法，值得推广和学习。 (记者 毛毛 通讯员 刘为深 崔梦麟)