幸福就是看着花儿绽放
幸福是什么？对教师来说，最大的幸福莫过于看着祖国未来的花朵茁壮成长。为此，在第31个教师节到来之际，本报特意采写了山区、特教等不同岗位教师的事迹，希望通过对他们典型事迹的报道，让更多人体味他们的辛苦，分享他们的幸福。在此， 我们也衷心祝愿所有教师节日快乐。
痴迷教书的吴林录
凤阁岭，一个充满诗意的地名，但这里山大沟深，生活并不诗意。然而，吴林录却在这里一干就是二十四个年头。
吴林录，一个什么样的人？“痴!别人痴迷书画、美酒，吴林录痴迷当老师。”这是凤阁岭初中校长的评价。记者亲历的一件事也证实了这段话。
吴副校长……吴副校长……喊了半天，屋子里却没有应声，难道吴副校长不在？“找吴副校长，你喊吴副校长不管用，你得喊吴老师。”与吴副校长相熟的一位老师 提醒说。“吴老师……”记者半信半疑地喊了一声。谁知，这招还真灵，吴林录应声而出。“吴老师当了一辈子老师，他习惯了老师这个称呼，经常忘记别人嘴里的 吴副校长就是他。”给记者支招的教师说，有一年吴林录独子的胳膊脱臼了，他心急如焚，立即让侄子把儿子送到了医院，而他自己则在星期天才抽空去看了儿子一 次。因为他知道，山里学校老师少，他这一走，就会耽误学生的学业。“倔”，这是吴林录一位同事的评价。
吴林录的同事说，按照规定，支教三年的教师可申请外调。因此，三年期满后，同吴林录一起进西山的二三百位教师纷纷离开西山，可吴林录依旧心无旁骛地教书。又一个三年过去了。在吴林录之后来的教师也纷纷离开了西山，可吴林录仍在这里上着他的课。
如今，吴林录当年离开的不少同学甚至后辈都走上了领导岗位。一些跟吴林录交心的人建议说，“老吴你给你同学说一说，把你调到城区或者你老家教书吧，一来可 以照顾父母，二来你以后年龄大了可以享几天清福。”但吴林录却说：“这里山清水秀，我待在这里很好，现在别说把我调出去当老师，就是给我个城里的校长、局 长的位置，我也不换。”“最怕、最爱”，这是吴林录的几位学生给出的评价。
学生最怕的是吴老师。吴老师爱管“闲事”是出了名的。不管是不是他自己班级的学生，也不管是在校内还是校外，只要看到学生犯了错，吴老师必定会狠狠地批评教育一番。你不改正，吴老师不罢休。
学生最爱的也是吴老师。无论严寒酷暑，吴老师是整个校园里起得最早的人。起床后，他会叫学生起床读书。学生起床的时候，吴老师也没闲着，夏天他会在教室里 洒点水，这样学生走进教室后就会凉爽些。冬天，吴老师会在教室的火炉里添点火，这样学生进来的时候，整个教室都暖烘烘的。在吴老师的带领下，早起读书变成 了凤阁岭初中不变的风景线。吴老师平时看着沉默寡言，但课堂上却风趣幽默，用自己的一张嘴让山里孩子了解了外面的精彩世界。
吴老师，您的同学甚至后辈都走了，您为什么在这里坚持了二十四年？吴林录却反问说，“我就是一个教书的，在山里是这样一教，在城里也是这样一教，既然都是教书，我在这里教得好好的，为什么要调到城里去？”
特教，蒋志瑛无悔的选择
“懵了”，这是蒋志瑛刚走进我市特殊教育学校的第一感受。“无悔”，这是蒋志瑛在宝鸡特殊教育学校工作了两年后的感悟。
两年时间，蒋志瑛缘何会发生如此大的变化？
这还得从蒋志瑛转岗说起。蒋志瑛原是一位具有十七年教龄的幼儿教师，2013年8月，喜欢挑战的蒋志瑛转岗到宝鸡特教学校后，惊奇地发现，这里的孩子几乎不说话，也几乎不笑。这里跟幼儿园的欢声笑语相比，简直是两个世界。蒋志瑛一下 子无所适从，用她自己的话说就是“懵了，彻底懵了”。
更让蒋志瑛措手不及的是，学校还将组建第一支校园舞蹈队的重任也交给了她。
组建舞蹈队对爱好文艺的蒋志瑛来说是小菜一碟。但在特教学校组建舞蹈队的第一步——招募队员，就让蒋志瑛犯了难。
宝鸡市特殊教育学校第一年开门办学，总共有学生74名，其中盲生11名，聋哑学生63名。盲生看不见，舞蹈没法学，只能在聋哑学生中挑选队员。经过精心挑选，蒋志瑛最终挑选了27名聋哑学生当队员，组建起了宝鸡市特殊教育学校的第一支舞蹈队。
开始训练，蒋志瑛再次陷入“老虎吃天，没处下爪”的尴尬境地。蒋志瑛属于转岗教师，她不会手语，没法跟孩子们沟通。
第一节课，蒋志瑛一遍遍亲身做示范，用口形和手势比画，累得全身像散了架，声音也沙哑了，但对没有任何舞蹈基础的孩子们，依旧没有完全理解老师的意图。
没办法，蒋志瑛只好一边恶补手语，一边请了两个专业的手语老师帮助自己跟孩子们交流。蒋志瑛清楚地记得，舞蹈队学的第一支舞蹈叫作《飞得更高》。经过一遍 遍练习，孩子们掌握了动作，但表情却怪怪的。蒋志瑛便让手语老师告诉学生，这个舞蹈表现的是放风筝时的喜悦，跳舞的时候想象自己放风筝的高兴场面就可以。 但孩子们听完手语老师的指导后，依旧表现不出放风筝的喜悦劲儿。
问题出在哪儿呢？蒋志瑛让手语老师一问，才发现问题的症结：27个孩子都没有放过风筝，有的孩子甚至没见过风筝。
那一刻，蒋志瑛心里一阵酸楚。周末休息，蒋志瑛自掏腰包给学生买了一堆风筝。舞蹈课上，蒋志瑛像变魔术一样，拿出了一堆风筝，并告诉孩子们，这节课不练跳舞，大家一起去外面放风筝。教室里一下子沸腾了。
放完风筝后，再练舞蹈，一下子，眼神、表情，全部到位，以前的僵硬动作变成了有生命的舞蹈。
第一支舞蹈在去年4月份，宝鸡特教学校建校后的第一个“助残日庆祝会”上一炮走红，孩子们的脸上第一次露出了自信、骄傲、激动、喜悦的表情。“你后悔吗？如果同样的心思用在其他孩子身上，他们说不定把世界冠军都能给你捧回来。”周围心疼她的朋友这样问道。
蒋志瑛的回答是不后悔。
蒋志瑛说，舞蹈的荣誉对其他学生来说是锦上添花，但对这些学生来说却是雪中送炭。蒋志瑛认为，特教教师给学生的不应该是同情，而应该是自立自强。蒋志瑛希望，让聋哑学生通过舞蹈这种不需要语言的艺术找回自尊、自信，进而变得自立自强。
“孩子王”孟冰芝
“老师，×××打我。”“老师，我要上厕所。”三四岁的小孩子一个个都非常可爱，但一群三四岁的小孩子放到一起后，可爱就变成了“可怕”。不信你瞧，他们你一嘴我一嘴，整个教室就沸腾了；他们要是再顽皮一点，你追我赶，那教室就得乱成一锅粥。
这不，上课半个小时不到，“孩子王”孟冰芝跟陀螺一样连轴转，额头上沁出细密的汗珠都没有时间擦，但她依旧笑得像朵花。
你不觉得孩子很吵吗？“嗨，这算啥，这都是好的了。你是没见刚开学那几天，几十个孩子抱着你的腿，扯着你的衣角，撕心裂肺地哭着要妈妈，那个场景才吓人。”心直口快的孟冰芝跟没事人一样说道。
孟冰芝，宝鸡幼儿园大四班老师。1991年，她从学校毕业后成了一名幼教工作者。第一天上班的时候，孟冰芝特意穿上了自己最爱的一套连衣裙。谁知道，她跟一个小男孩玩的时候，小男孩拉肚 子，拉了她一身。看着身上的污物，孟冰芝心里打起了退堂鼓。但看着小男孩羞怯、害怕的眼神，孟冰芝硬着头皮摸摸孩子的头说，“没关系的。”紧接着，她给小 男孩擦屁股、擦身体。收拾完毕，孟冰芝发现小男孩不愿意出去。细心的孟冰芝猜出了孩子的小心思，便说“你是不是怕老师告诉别人？那我们拉钩，这是我们之间 的小秘密，保证绝不告诉别人”。小男孩闪出了兴奋的眼神，立刻伸出小拇指，孟冰芝也伸出自己的小拇指，认真地跟小男孩拉钩。
第二天上课的时候，小男孩偷偷地往孟冰芝的兜里塞东西。孟冰芝翻开兜才发现，小男孩塞给她的是他平时最爱吃的巧克力糖。
那一刻，孟冰芝被孩子的天真、善良打动了。孟冰芝心里的退堂鼓也变成了前进鼓。说起孩子，孟冰芝自己高兴得也像一个孩子，她说，“每个孩子都是一个小天使，看着他们你再忙再累都觉得值。”
孩子王就是陪着孩子玩？孟冰芝的答案是否定的。就拿我国实施单独二孩政策这个事情来说。在外人看来，这个事情跟幼儿园老师没有任何关系，但孟冰芝发现，幼 儿园里的不少小朋友有了弟弟、妹妹后心里有了小变化，有的甚至开始变得脾气暴躁。为此，她围绕这个话题专门给孩子们上了一堂课。
她的开场白是这样的：“宝贝们，你们喜欢自己的小弟弟、小妹妹吗？”
教室里静默了半天，个别人才坦诚道，“不喜欢”“小弟弟、小妹妹很烦人”“小弟弟、小妹妹夺走了爸爸妈妈对我的爱”。有的孩子还偷偷抹起了眼泪。
孟冰芝并没有直接指出孩子们的问题，而是给孩子们读起了《亲亲熊妹妹》的绘本。这个绘本讲的是，小熊毛毛不喜欢自己的妹妹，正当毛毛打算把妹妹送人的时候，发现妹妹不见了，这时候毛毛才意识到他心里其实非常喜欢自己的妹妹……
绘本讲到最后，不少孩子哭了。孟冰芝这时候又跟孩子们玩了一个游戏，让有小弟弟、小妹妹的孩子说一说自己弟弟或妹妹的趣事。
“我妹妹有两个小酒窝”“我弟弟很可爱”……孩子们争先恐后地回答。
“那好，老师最后问大家一个问题，你们喜欢自己的弟弟、妹妹吗？”
“喜欢”，孩子们一改开场时伤心、难过的表情，欢喜地大声喊道。
心里装着学生的甘玫
宝鸡高新实验中学是一所私立学校，招收的多是普通高中录取线以下的学生。这些学生学习底子差、学习习惯不好、学习兴趣不高，但宝鸡高新实验中学的语文老师甘玫却让这样的学生重新爱上学习，走进象牙塔，找到人生的目标。因此，学生亲昵地称呼甘玫为“甘妈”。
学生喜爱甘玫，甘玫心里也装着学生。“老师恭喜你工作取得好成绩，不过不要骄傲”“老师，我会听您的话，好好加油”……甘玫跟学生互动的一条条短信，记录 了甘玫心里装着学生的事实。逢年过节，或者遇到什么事情，不管毕业的或在校的学生都愿意找甘玫谈一谈。自2006年进入宝鸡高新实验中学工作后，甘玫就再也没有换过手机号码。她认为，这个手机号是她跟学生之间的桥梁，换了手机号，就是拆除了他跟学生之间的桥 梁。
高新实验中学的学生因为中考失利，大多特别自卑。心里装着学生的甘玫知道，她的学生最需要的不是同情、怜悯，而是尊重。有这样一个故事：“甘老师，我们家 孩子今年在咱们学校上学，以后能考上北大、清华吗？”“甘老师，我们要求不高，如果考不上三本，考个一本也可以。”太白县一位学生家长认真地对甘玫这样说 道。甘玫周围的几个人听到这样的话愣了几秒后，没忍住笑出了声。站在这位家长旁边的学生羞得面红耳赤。甘玫却没有笑，她热情地接待了这位家长和学生，并认 真地说“只要孩子足够努力，就能考个好分数，到时候北大、清华也不是没有可能”。
学生家长满心欢喜地回去后，甘玫叫来这个学生，语重心长地说：“你的成绩确实连普通高中也没有考上，但中考失利并不代表一辈子失败。而且，咱们学校有很多 当年分数比你还差好多的学生，最终凭借自己的努力，考到了非常好的大学。你的父亲特别朴实，他或许不知道一本比三本更难考，但他确实希望你能考到更好的学 校。老师相信只要你努力，就能做得更好。”
三年后，这位学生考到了我国一个有名的二本院校。知道分数的第一时间，这位学生给甘玫打来了电话，哭着说，“谢谢甘老师，谢谢您第一次见到我的时候，对我父亲以及我的尊重……”
心里装着学生就是不抛弃、不放弃任何一个学生。小赵曾因调皮捣蛋，不爱学习，被原学校开除。来到甘玫的班后，小赵三天两头不上课去网吧玩游戏。甘玫眼里揉 不得沙子，小赵不来上课，甘玫一家一家网吧往过找，直到把他找回学校。“老师，我已经放弃学习了，您就别管我了。”学生漫不经心地说道。“你是我的学生， 做我的学生就得好好学习，就得干学生应该干的事情。”甘玫说道。
经过一段时间了解后，甘玫发现小赵其实挺聪明。问题出在小赵家里。小赵的父母无暇照顾小赵，而且老拿小赵跟其他孩子比较，原本就不爱学习的小赵便彻底放弃 了学习。找到问题症结后，甘玫把小赵的妈妈叫到学校，并直接指出了问题。小赵的家长这才恍然大悟。于是，家长按照甘玫的指导，开始试着表扬自己的孩子。甘 玫在学校里也不断寻找小赵身上的闪光点，并经常鼓励他。
最终，小赵考到了一所名校。小赵给甘玫发短信说，“谢谢老师当年的不抛弃、不放弃。”