教师报：西安惠安中学好人教育让教育回归育人的本真
24.04.2015 23:00
本文来源: 教育厅
惠安中学的诚信大使团队
我们的生活充满阳光
惠安中学学生家庭道德作业之学炒菜
惠安中学学生在绘制中国地图
惠安中学学生在校园广场绘制的中国地图
惠安中学学生在草根论坛上贴“纸帖”
一个学生，即使身有残疾，也是家中的宝贝，他们到了学校，却被分成了三六九等，为什么，因为教育唯分是举，偏离了应有的航向；一个孩子，吃完饭不知道收拾碗筷，对地上的垃圾熟视无睹，认为爸爸妈妈会去拾掇，为什么，因为孩子心中只有自己，还没有学会利他；一位老人跌倒了，大家都不敢去扶，为什么，因为人的担当丢了，我们的诚信丢了。每每想到这些，惠安中学校长每世英就捶额痛心：我们该用怎样的方式，才能使我们的孩子真正健康阳光，我们该有怎样的创新，才能真正让教育回归育人的本真。 每世英，1990年大学毕业后，即任教于西安市户县第二中学，先后担任学校团委书记、政教主任等职，2000年7月，被聘为户县第一职业中学（后改名户县第三中学）党支部书记、校长，2009年任户县第六中学校长。2012年开始担任西安惠安中学校长。此时，他已经在基础教育战线上拼搏了20余年。 惠安中学原是一所企办学校，隶属于兵器工业集团公司所属的八四五厂，2008年移交户县人民政府管理。现有教学班64个，在校学生4000余名，教职员工200名。 基于对教育深刻的体悟，和对校情学情全面的调研分析，每世英带领惠中教师，确立了惠安中学“好人教育”的使命，“成己为人”的办学理念，“臻于至善”的校训，“课堂即社会·年级即社区·学校即国家”的教育观和“不同的学生就是不同的音符，不同的音符才能奏出优美的乐章”的学生观。短短三年间，惠中紧扣社会主义核心价值观，抓住培养学生“成人”这个牛鼻子，推出了一系列独特的创新举措，奏响了一曲高亢的当代教育强音，并在全国引起强烈共鸣。 今天，就让我们再次走进惠中，聆听并品味这首教育交响乐章中，一个个美妙动人的音符。 一 汪乐（化名）是惠安中学高2011级（3）班一名的学困生，他学习基础薄弱、学习习惯差，但他身体很强壮，经常“惹事”，不仅打男生，还欺负女生，整个年级的学生一提到他都“不寒而栗”。老师们对他苦口婆心地说教他也听不进去。久而久之，老师们对他失去了信心，只要他不打架，其他都好说。老师们对汪乐态度的变化，汪乐怎能感觉不出来？现实就是：在学生管理上，老师退一寸，学生就会进一尺或进一丈，汪乐几乎到了无人能管，无人愿管的地步，着实成为班级和年级的一块“顽疾”。 2010年高考结束后，学校通知王博老师继续留在高三任课，接手高三（3）班的班主任工作。在开学的第一天，汪乐就没到校。王博老师给他打电话，他说他在余下文化宫广场，不想来上学，劝也劝不动。王博老师感觉这个孩子还挺有个性的，刚开学就给老师一个下马威。 王博老师想去主动会会这位“神人”。他骑车来到文化宫，见到了汪乐。汪乐一个人坐在文化宫的台阶上，嘴里叼着烟。王老师在他旁边坐下来，开始了俩人之间的第一次谈话。“吸烟有害健康，你知道吗？”汪乐没回答，反而问王老师吸烟不，并从口袋里掏出一支烟，试探性地递给王老师，说：“老师，你也吸一支吧！”王老师犹豫了片刻，还是把烟接了过来。在他接过烟的那一瞬间，汪乐长长地出了口气，把刚才吸进去的那口烟吁了出来，似乎人也一下子变轻松了很多。他说他在其他老师眼里是一个“坏孩子”，所有老师都对他有偏见，都觉得他是无药可救了，因此他就干脆破罐子破摔。王老师说，我之所以能来找你，和你一起抽烟，就是老师相信你的内心是向上向善的，而且我对待所有学生都是既往不咎，从不拿过去的事来说事。 没想到，经过两个多小时的沟通交流，汪乐竟然非常认可王老师，他说：“老师，在这个学校，我只认可两个老师，一是杨老师，二是你，只有你们俩把我当朋友，能和我坐在一起推心置腹的交流。我很感谢你，以后在班里我一定好好表现，绝不给你添麻烦。” 开学初，由于王老师对班里学生的情况还没摸清楚，不便对座位及班干部进行大的调整，导致积淀下来的一些不良现象有增长之势，特别是上自习的时候，总有几个人在叽叽喳喳说话，班级在年级的量化考评中名次靠后。汪乐看王老师为此事很着急，便找到他，要求主动承担班级自习的管理任务。王老师想，他能主动做点事就是一种进步，这对他也是一种锻炼，能让他在管理他人的同时提升自我的约束力。 但王老师没有直接答应，而是先征求班委会的意见，寻求更大的群众基础，也便于他日后开展工作。在班委会全票通过后，汪乐进入了班级的纪检组，负责每周二、周四的下午自习和二晚。由于他过去的“范儿”还在，三（3）班的自习纪律得到明显改善，在接下来的考核中，三（3）班终于迈进了优秀班集体的行列，汪乐被同学们戏称为自习课的静音“神器”。 2011年5月中旬的一天晚上，天下着雨，班长给王老师打电话，说汪乐没来上自习，给家里打电话又没人接。由于汪乐最近情绪不好，王老师怕他又会去惹事，骑上车就出去找他。找来找去没找到，王老师决定去他家看一下。到了汪乐的家，王老师才知道汪乐的爸爸长期在外打工，妈妈刚刚做完心脏手术，姐姐请假在家照顾母亲。汪乐的卧室显得与众不同，卧室周围摆了两三圈的啤酒瓶、饮料瓶等。据他姐说，汪乐每天回来都要喝酒，而且每次喝多了都要耍酒疯，闹得全家人都有点神经质了。正在谈话的时候，突然听到楼下一声大喊：“妈，我回来了！”“咚、咚、咚、咚”，伴随着拳头落在门上的撞击声，汪乐进门了，一看就是喝多了，但他一看到王老师在他家，先是愣了一下，然后就爆发了，对着家人喊：“谁让你们把老师叫来的？让老师来咱们家干啥！你们考虑过我的感受吗？”他一边发脾气一边脱衣服，然后坐在卧室的地上又开始喝酒，谁也劝不动。闹了一会儿，在酒精的作用下汪乐睡着了。妈妈告诉王老师，说汪乐过去其实挺听话的，就是因为她长期生病，他爸又不在家，疏于对他的管教，他才变成这样。他不想让别的同学知道自己家里贫窘的现状，更不想让老师知道，总在别人面前显得很阔绰，用外在的潇洒不羁来掩饰内心的空虚，甚至是恐惧。 通过这次家访，王老师更坚定了自己对教育汪乐的信心，虽然他偶尔也会犯点事儿，王老师都会以宽容的心态，尊重他，让他坐下来，平等交流。汪乐说，他很感谢王老师，感谢在学校里还能得到这份尊重…… 几年过去了。2014年4月，汪乐给王老师打电话说要来看他。王老师在办公室见到了汪乐。汪乐说他现在在西安开了一家“户县软面馆”，生意还不错。他说他现在长大了，不再惹是生非了，而且能完全明白当初老师和父母的良苦用心。他表示要好好做一番事业，做一个对家庭、对社会有责任感的好人。 学生时代是一个人一生最为宝贵的时光，在这段黄金时间里，如果能遇到一位“知心”老师，可能会影响孩子的一生。相信孩子，哪怕他现在还不够优秀，只要你根植在他内心的是颗“向上向善”的种子，他一定会在日后成长为社会有用之才。在惠安中学，像王博老师这样的老师有一大批：国家级竞赛获奖者王翠玲、杨树丽，市级教学能手、骨干教师孙江流、张社博，户县名师王春荣、王俊林、翁晓云、陈纯雅……他们视学生如己出，爱他们，育他们，奉“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为圭臬，用好人教育的理念，让学生一步步从爱校走向爱家，从爱家走向爱国。 二 2014年11月12日，高二（11）班的李嘉诚起了个大早。他又擦洗了一遍那辆自己专属的诚信自行车，把一沓宣传资料捆扎好，然后骑上车，威风自信地向县城奔去。和他同去的是30名同学，他们是去向群众散发社会主义核心价值观的宣传画。 他们来自同一个学校，惠安中学；骑着同样的自行车；都拥有同样的一个荣誉称号：诚信大使。 诚信使者产生于惠中的一项活动。 敞开式的彩色双层架子，上层摆放着矿泉水、本子、笔、便利贴等商品，下层有一个没有盖子的投币箱。这就是从2013年4月开始，惠中设立的“诚信驿站”。校园里共有3个“诚信驿站”，两个设在操场入口东西两侧，由高一年级11个班轮流经营（主要是按时补货和整理钱箱）；一个在砺志楼东侧，由初一年级10个班轮流经营。每次经营3至5天。 “诚信驿站”没人看管，也没有摄像头监控。“诚信是一面镜子，一旦打破，我们的人格就会产生一道不可弥补的裂痕。”架子背景板上写着这样的话。“进货的钱有一成来源于自愿入股‘诚信银行’的老师和学生，每位老师可入股5元，学生5角。夏季销售旺季，老师和学生可分别自愿入股20元、1元。学校根据各班的金额配套9倍的资金，启动运营。”惠安中学校团委书记雒维涛说。 下午4时30分，下课了，十余名学生陆续来到“诚信驿站”，投入一元钱，取走一瓶水。学生闫迪说：“我买东西常和同学一起去，大家相互监督，每次买东西都是对我们诚信的考验。”学生何静瑄认为，这就像是大家共同的“事业”，不知不觉中同学们团结了起来。 由于周边没有摄像头、也没人看管，投币箱往往是买主诚信度唯一的“见证者”。一年来，它也经历了“喜怒哀乐”。最开始的时候，曾发生过几箱水售空了，却没收回1元钱的现象。“但有时也会发生诚信度120%的情况，应该是此前未投币的学生后来又把钱补上了。”雒维涛说。还曾经发生过两个点的投币箱里各有半张一元钱的情况，可能是一位学生既想少花钱又想避免不投币被发现而想出的“招数”。更有甚者，有的学生抓起一把钱就跑，被看见的人举报。 每天“诚信驿站”都公布“诚信销售昨日总结”，发布销售及资金回收情况。4月14日的统计结果显示，高一七班售货总价5元，收回0.5元，诚信指数10%；初一七班售货总价34元，收回34元，诚信指数100%。3个点总计售货39元，收回34.5元，诚信指数约88%。 完成一个销售期后，各班进行盘点，发现高一以及初一年级共21个班中，有5个班实现0.5元至26元的盈利。另外16个班亏损，亏损金额从5.5元至178元不等。由于亏损较多，导致进货资金紧缺，高一年级的两个班级只得“资产重组”合伙经营了。 诚信驿站的初衷，是倡导学生发自内心地维护诚信，而不是面对诱惑时，靠别人的监管才能做到诚信。惠安中学通过有形的物质和无形的文化对学生进行诚信、忠诚等传统美德的感染和熏陶。每世英校长这样解释：博文楼前的园林中，立有一块石碑，镌刻“慎独”二字，下注“人不知惟己知之时，慎于自律，真诚向善，止于至善”，这既是对惠安中学师生优良品德的诫勉，更是对现在以至将来于此求知者的期许。这两个字，作为修身的一种方法，就是强调在没有外在监督的情况下始终不渝地、更加小心地自觉按要求行事，不会由于无人监督而肆意妄行。“慎独”让我们选择把诚信作为学生文明教育的一个着力点。诚育的方式很多，如看优秀影视片，听先进人物报告会，举办以诚信为主题的比赛、班级辩论会、实话实说等，但我们却选择“诚信售水”来开展对学生的教育。 面对一瓶瓶无人看管的矿泉水和一个敞口的投币箱，你是选择投一元钱取走一瓶水，还是趁无人拿一瓶水快步走开？ 一考进惠中，李嘉诚和所有惠中学生一样，就面临着这种考验。一年过去了，虽然投币箱常常“入不敷出”，不过，让人欣慰的是，诚信指数从最初的80%出头，到现在已慢慢接近90%。 随后，李嘉诚又往返于诚信售书驿站，坐进了没有老师监考的诚信考试教室。他经受住了这一个个考验，惠中绝大多数学生经受住了这一个个考验。他们虽然耳濡目染着社会上的一些不良现象，但在学校设定的这个情境上逐渐凝聚起人性的真善美，在实践中了解社会，感触社会，通过判断，思考和构建起正确的价值观和人生观。 2013年，李嘉诚和另外29名同学，被评为诚信大使。学生能够被评为 “诚信大使”，首先自己必须是个“好学生”，必须经得起时间的检验，必须是全校若干个好学生中层层选拔出的优秀代表。他们每人拥有了一辆学校免费提供的专属诚信自行车，一套“诚信大使”服装，还有“诚信大使”安全帽和“诚信大使”红丝带。30辆绿白色相间的自行车，车前面“社会主义核心价值观”和“惠安中学诚信大使”的标牌格外引人注目。 李嘉诚把能当选为“诚信大使”视为自己一生中的最大荣耀，倍加珍惜、精心呵护。 从此，县里有活动时，诚信大使都要穿上漂亮的服装，身披“诚信大使”红飘带，骑着崭新的自行车穿梭于城乡之间，这支充满青春光彩的“诚信大使”队伍构成了户县传播精神文明的一道亮丽的风景线。 当地群众说：“只要看到这支精神抖擞的自行车队，不用问，一看便知那是惠安中学的学生。”这是因为：惠安的学子每天都向全社会传播着“做一个好人”的正能量；传递着“友善、诚信、敬业、爱国”的社会主义核心价值观；传递着“做一个好人”的时代风貌…… 这不，就像今天去街头散发宣传资料，这群诚信大使，就如同他们散发的资料一样，他们既是唤醒社会诚信的诚信使者，也成为践行社会主义核心价值观的一列路标。 三 构建会说话的环境，是惠安中学的一大特色。在校园里，通道两旁是大幅的德育宣传展板，迎面大楼楼檐的LED屏，滚动播出着本学期“十佳”的事迹和每天校园里的正能量新闻；“慎独”石默默矗立，提醒着大家独处莫忘正身；教学楼的墙上，悬挂着名师的照片和他们的座右铭……在校门外，还有更庞大的宣传阵容：兴教路300米，有200米两边全悬挂了巨幅展板。有教师赛教交流的活动，有社会人士对学校的关怀，有对传统文化的张扬。其中有一项就是“打造好人墙，表彰好人，展示好人风采，感染、激励大家”。全校各班在班级内进行好人评选，评出的同学为自己设计一张名片，内容包括照得最好、最美的一张照片、姓名、兴趣爱好、座右铭等。然后制作成展板悬挂，大家称之为“好人墙”。“好人墙”刚一建成，吸引了全校师生的眼球，大家在放学、上学途中，不时地驻足观看，指点评价。用每世英校长的话说：这是学校两大传递声音方式中的一个，这些都在时刻传递着校方的声音，也是为实施好人教育营造氛围。一些家长也来观看，有的还给老师发信息表示感谢…… 但问题也来了。 每校长发现，好人墙上有学生的图像被涂抹了，甚至有个别学生的图像被整个挖掉了。 是惠安中学的学生做的，还是校外的人干的？是对展板不满意，还是对展示内容有意见？每世英思忖着。他排除了校外人或者老师干这事的可能。只能是本校学生做的。 对办教育的人来说，不仅是要让每堵墙、每棵草会说话，更要让每堵墙、每棵草，把“话”说得让人心悦诚服。是学校里的一些事情没有做到孩子们的心坎上吗？ 其实，在惠安中学，学生们除了通常反映意见的方式，还有一个表达的途径。 在教学楼与操场之间，学校安装了一块大牌子，在这个牌子上，任何学生都可以在上面留言，好坏都可以说，不署名，不追查。因为一个帖子贴出来，可能会有很多跟帖，甚至发生激烈碰撞，这个去处被同学们称为“草根论坛”。同学们喜爱哪位师生，会上去发帖表达赞扬，哪里有不良现象，也会有帖子抨击。偶像追星、压力宣泄、学生矛盾、师生情谊，不一而足。学生们爱去发帖，老师们也爱去浏览。后来为了更方便，就把论坛分为六个版块，每个年级负责一块儿，各班轮流维护，收集归纳整理。它成为传达学生心声的阵地，也是学校了解学情的重要场所之一。 一位老师上课声音小，后排同学听不见，就去发帖抗议。老师看见了，第三天进教室就戴上了扩音器。有学生发帖称，别人的桌子四条腿，自己的课桌却是三条腿。学校立即组织全校清查破烂桌凳，对破旧的课桌椅进行全部换新。并对学校的水电系统一并彻查，杜绝隐患。 可是，这次好人墙的污损，学生在草根论坛上并没有什么反应。每校长觉得，要把学生摸得更清楚，还需要做更细致的工作。他找来几名班主任，把自己的想法和他们沟通，确定下来，就好人墙的污损现象，召开主题班会，分析原因，找出对策。 李军老师是初二（9）班班主任。他班上也有同学图像被污损的情况。有三名学生的照片被无情地挖掉了，痕迹整整齐齐。这种事情的发生与学校的初衷背道而驰，太难看了，影响太不好了。他这个班主任觉得很尴尬，不想让更多的人发现，于是他和班干部商量，趁着大家没太关注这件事，赶快偷偷地把这三个“黑洞”补上，这件事就算完了，不伤害同学的感情，也不影响班级的声誉。 可是第二天，又有班干部来汇报，“老师，昨天晚上，又有两个人的照片被黑了”。听完学生的汇报，他心中的火“腾”一下被点燃了，是谁干这种无聊的事？他吩咐班干部，放学后安排人偷偷值守，在同学中发动举报活动。安排下去了，等着鱼儿上钩，但却没有发现什么有用的线索，相反地他发现班级里的气氛怪怪的，有些同学上课时或课间活动时，目光似乎有点躲闪，还有一个男生哭着来诉说，有人怀疑是他背后搞破坏了。看着孩子委屈的眼泪，他赶紧安慰，同时又觉得自己做错了什么。 每校长和他与其他几名班主任沟通后，他豁然开朗。 尊重学生，锻炼学生，发展学生，调动学生的主动性，集思广益，这才是解决问题的关键。 这一天，班会召开。主题是“好人墙”怎么不好了？各小组讨论，下周班会课全班展示。 第二周班会课上，学生们讨论热烈，班长所在的组首先发言：从马路两侧整个好人墙的现状谈起，全校63个班集体，7个班的有破损。这7个班的好人墙是隔开的，没有挨在一起，破损情况基本相似，这说明是有人故意为之，而且有可能是本班同学做的。发言完毕，全班绝大多数同学表示认同。 紧接着第二组同学从“好人墙”被破坏的原因说起：可能是有人对这三个同学有意见，认为他们不配受到如此奖励?可能是这三个同学得罪了谁吧？李军开玩笑插话道：“也许是这三个同学的粉丝太喜欢他们了，把他们的照片挖下来收藏了也说不定。”同学们都笑了。 紧接着大家的发言就围绕着挖掉照片到底对不对展开：挖掉照片是对同学的不尊重；偷偷挖掉照片是不光彩的行为；挖掉照片是对班级荣誉的破坏，是对好人教育的不理解；会影响外界对学校及其师生的印象…… 最后一组的发言主要围绕怎么办的问题：对同学有意见，对老师有意见要当面提，不能做这种有损班级形象的事情；不能伤害师生的自尊；要互相包容、理解，不能打击、报复；没有评上的同学，应该为上榜的同学高兴，应该奋起直追，向他们看齐，下次争取上榜；被挖掉图像的那三个同学也诚恳地表示：如果自己哪儿做得不对，希望大家指出，自己一定会积极改进…… 看到同学们说得差不多了，李军说：“同学们很能干，会综合分析问题；同学们很热爱我们班级，热爱我们学校；感谢你们让老师深刻地理解了三个词：尊重、民主、包容。”在全班同学的掌声中，班会结束了。 好几个班的班会都召开了，好人墙也重新被修补一新。此后，几乎再也没有发现被故意破坏的痕迹。 每校长告诉记者，其实兴教路上是有监控的，完全可以通过监控查处“搞破坏”的人。但学校没有这样做。好人不是外界因素催生的，好人教育的目的是要通过各种方式，让学生自悟自育，最终走向自我完善。这是个内省的过程，也是内醒的过程。只有经历了这样的内心净化和升华，学生才会把追求做个好学生、好孩子、好公民，作为一生的自觉。 四 初二（9）班班主任李军调研学生的家庭道德作业完成情况。 11月的一天，晚饭后，惠安中学初二男生史嘉苗和双胞胎哥哥王嘉禾自觉地收拾桌椅碗筷，拖地、打扫卫生，给狗狗洗澡等。做完这些后，兄弟俩分别把一张“家庭道德作业”表递给父亲，让父亲打分并给出评价。父亲史先生欣慰地接过来，认真地打了9分（满分10分），并给出“积极主动、做家务认真”的评语。 与此同时，在惠安中学高二男生刘凯欣的家里，也上演着温馨的一幕：当天刚好是周末，傍晚6时许，做完作业的刘凯欣走进厨房，拿出几个土豆，削起皮来，他要给家人做一道爱吃的炒土豆丝。 不只是史嘉苗兄弟和刘凯欣，自2014年9月份起，惠安中学4000余名学生每人手里都有这样一份特殊的家庭作业——“家庭道德作业”。原来，这是惠安中学为了让学生学会分担、感恩和关爱家人、落实“好人教育”的又一个大胆尝试。“通过‘家庭道德作业’，培养学生的传统美德、自理能力、文明礼仪和健康情趣，让学生学会做人，在家做个好儿女，同时，也是践行社会主义核心价值观的一个重要举措。” 改革开放以来，经济得以高速发展，社会物质极大丰富，但是人的思想、价值、精神、信仰、道德却出现了不少的问题，学校教育也面临新的挑战。如何立足学校实际，把“立德树人”的任务落到实处，我们提出了“好人教育”的理念并开展了一系列活动。“家庭道德作业”即是“好人教育”的一个重要抓手。郭美婷副校长告诉记者。 惠安中学创新设计的“家庭道德作业”，内容包括：《西安惠安中学好人评比观测点》、《西安惠安中学学生家务劳动登记表（月份）》、《双休日、节假日学生学习及表现记录》、《亲子沟通记录表》、《西安惠安中学学生社会实践记录表》、《重大节日列表》、《家庭道德作业填写指南》等内容。 “家庭道德作业”的完成时段基本分为周内、双休日、节假日。比如：学校规定学生每月要做一定次数的家务劳动，多干多积分，15分为满分。而且要求走读生在周内必须完成一定的量，不能全放在双休日，住宿生在双休日完成。节假日正常完成。内容分为学校统一布置和自主选择相结合。学校依据道德教育的相关内容开展统一的活动，并在特定的、有纪念意义的日子里，确定当次活动的教育主题，如在家人生日、重阳节、春节等安排以“感恩、孝敬”为主题的活动。 家务劳动方面，学生根据自己的实际情况，从中选择有关项目，自主完成。节假日“道德作业”的内容，一般安排开展系列教育活动，或以小组为单位指导学生开展社区服务等活动。 “考虑到学生年龄跨度、学段跨度等实际情况，我们充分发挥年级组的管理职能。各年级可以依据学生实际，个性化地开展工作，比如在统一布置的作业上可以有所不同，要能反映出年级学生的特点”，政教主任王俊林老师说道。 为了更好地开展这项活动，惠安中学还建立了“家校联评”的激励机制：采取“家校联评”的方式，学生完成的过程和结果呈现，家长均参与其中，除学生自评外，家长要给出简单评价；学校还把“家庭道德作业”的检查评比纳入“好人”评比之中，采取周评、月评、学期评，层层递进开展，督促学生不断完善改进。 “我们推行的‘家庭道德作业’，不仅仅是倡导，而且带有一定的强制意味，需要家长监督、指导、评价来完成，特别是在感恩、责任教育以及亲子沟通上，需要家长配合。”惠安中学副校长郭美婷说道。 那么，家长是否认可“家庭道德作业”呢？ 王川是惠安化工厂的一名职工，她的孩子靳沂睿是惠中初二（1）班的学生。在王川看来，学生学习，就是要集中精力，把一切可资利用的时间都要花在学习上。平时，沂睿吃完饭，不是被她赶到床上去休息，就是逼到课桌上去学习。刷锅抹灶、浆洗打扫，全是她大包大揽。学校布置了家庭道德作业后，她也只是让女儿做做样子，然后填表了事。沂睿却不，学着妈妈的样子，慢慢开始给花浇水，帮助收拾碗筷，拿起扫帚，打扫各个房间的卫生。做完这些事情，再学习，反而注意力更见集中了，学习效率也提高了。这让王川对学校的做法有了不同以往的看法。 在给沂睿辅导英语的时候，她发现英语书上有篇文章，意思是说，人同居一屋，不应该只顾自己，还要互相尊重，注重和谐，共同营造宜人环境，共同享受劳动带来的愉悦。这篇文章让她恍然大悟：学校就是要通过道德作业这样一种方式，通过做力所能及的家务活，不仅培养孩子自理、自立能力，也增强孩子家庭责任感、社会责任感；理解父母，感恩父母，感恩生活。这不就是让孩子从与家长的共同劳动中获得愉悦，得到共同营造的和谐之美吗？ 事实也再次证明了孩子劳动的收获。天冷了，王川感冒了，咳嗽起来。沂睿也感冒了，比妈妈还严重。沂睿正做作业，听到妈妈的咳嗽，关心地给妈妈捧来一杯热水，坚持让妈妈去休息。王川心里涌起一股暖流，孩子好像一下子懂事了，知道心疼她了。 这让她成为惠中道德家庭作业的坚定支持者。 对此，王歌同学的妈妈雷艳萍体会更深。雷艳萍和女儿是单亲家庭。由于丈夫过早的离世，让这个家庭成为秦川仪表厂的困难户。她承受着比别人更大的经济与精神压力。现在，不少的独生子女都是“衣来伸手，饭来张口”，体会不到父母的辛苦，缺乏感恩意识；以自我为中心，缺乏责任感；依赖性强，害怕吃苦，缺乏坚强的意志；更缺少积极的心态和健康的情趣。她决不允许少了父亲的王歌成为这样的人。因此她平时就注重呵护王歌积极健康的心理，培养王歌独立的能力和平等的意识。道德家庭作业布置以后，她感觉学校做得太对了，与其说是学校要求家长配合，不如说是学校从“制度”上帮助家长反思和纠正自己的一些错误做法。懂事的王歌在这项作业上，也做得比别人更好。年初，她拿出一部分压岁钱，和妈妈商量，说想捐给孤寡老人。尽管家里也很紧张，但雷艳萍还是非常支持女儿的做法。孩子不是自己一个人的，她最终是社会的，只有以善良才能换来善良，以尊重获得尊重，以爱心赢得爱心。 （信息采集：刁巧燕）
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24.04.2015 23:00
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