我，潜能无限

深秋的纺织城小学阳光苑，小桥扶流水共舞，朝霞携芳草齐飞，池水掩映下，“一滴水也能折射太阳的光芒”的格言，在墙壁上熠熠生辉。不远处的勉亭，吟唱着这所50载小学的校训精神——“我，潜能无限”！

心有多大 舞台就有多大

初升的太阳洒下来， 西安 市灞桥区纺织城小学，一所历经50年风雨磨砺的学校，阳光暖暖。每周一，升旗仪式后，上周内表现突出的小学生，领着2000多位师生，在国旗下，庄严而神圣地诵读校训——“我，潜能无限！”

说起校训的内涵，副校长张静用了一个排比句：心有多大，展示你的舞台就有多大；心有多高，你就能飞多高；心有多远，你就能走多远。2010年，纺织城小学选用这句话作为校训，就是要激励每个老师学生深入挖掘自身潜能，激发潜能，实现理想和目标。

自信 阳光 让这里光芒闪耀

“我，潜能无限！”这种自信、阳光的精神，源于该校的办学理念：让这里光芒闪耀。“闪耀”包含三个层面，学生“光芒闪耀”，教师“光芒闪耀”，有了师生的“光芒闪耀”就有了学校的“光芒闪耀”。

校长唐晓芳说，确定该校训的主要原因有三个：一是具备心理学理论支持：自信、自尊需要的满足与否直接关系到一个人能否有全面的自我发展。小学阶段，是儿童自我评价和自我控制能力发展的阶段，如果他（她）充满自信，就敢于探索，勇于进取，促进自身发展。

二是符合教育改革的需要：第八次课程改革，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。他们力求经过努力，使纺小培养出的学生都能找到自己身上的闪光点，树立我能行的自信心，具备乐观坚强的阳光心理品质。成为一个积极对待生活、正确认识自我、充分肯定自我、努力超越自我的人。

三是具有可行性：由于纺小一直处于灞桥区小学教育的前列，已形成了优质的教育资源，人们都说，纺小拥有“最好的老师、最好的学生、最好的教学质量”。作为纺小的一员，每位教师和学生都有一种自豪感和荣誉感，自信心较强。

唐晓芳还说，之所以确定“阳光”理念，也有三方面因素：一是地域环境因素，该校位于西安市的东大门灞桥区，提起东方，人们自然会联想到那是太阳升起的地方，“水韵灞桥、紫气东来”；二是小学生的社会属性因素，少年儿童被比作“早晨八、九点钟的太阳”；三是教育理论因素，华中师范大学教育科学学院副院长周洪宇作为“阳光教育”倡导者提出：阳光教育是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”。

教师：给点儿阳光就灿烂

“在这样的校训激励下，我们老师都有了‘给一点阳光就灿烂’的思想意识。”32岁的王永涛是纺织城小学 数学 教师，数学工作坊主持人。曾获得2013年 陕西 省优秀教学能手、陕西省数学学科课改新秀等称号，2011年参加全国赛教获一等奖。今年9月份英国教育访问团来西安交流，英国沃灵顿市圣布丽姬教会学校副校长史蒂芬听完他的讲课后，对唐校长说：“他是那么自信，始终面带微笑，我能把他带到英国去吗？”

王永涛之前在灞桥一个农村小学当了4年老师，2004年的一次职评讲课改变了他，遇到伯乐，来到纺织城小学。“刚开始时，我只想当个让家长学生接纳的教师，后来就想成为更优秀的教师。校训不是一句空话，不再是领导让干什么我干什么，而是变为我能干什么，我想干什么。”王永涛说，学校提供的是阳光环境，你有多大空间学校就能提供多大舞台。

39岁的美术老师杨运江，是2013年西安市美术教师基本功大赛全能第一名，陕西省书法家协会会员。之前在一所特别偏远的小学当班主任兼美术老师，差点要转行带 语文 或数学。2004年参加赛教活动，被纺织城小学引进，在这里，他找到了人生舞台：校园内的各种雕塑，都是他带领师生们制作的，创办了雕塑社；改变材质，让传统美术工艺创新发展，成立拓印社；今年又新开皮影社，改良皮影制作，学生们从刻到画，形成一套流水线作业，还有的孩子进行说唱表演，不仅能用中文，还能用英文表演，一个美术老师，把美术、音乐、表演、 英语 等整合成一个综合社团。这也是他自己没有想到的！

学生：相信自己 超越自己

采访时，周围一些居民说；“纺小的师生，看起来张张的（张扬），很自信！”

六年级女孩李万晴，11岁，酷爱音乐，钢琴十级，同岁的男孩杨昊霖，钢琴八级，上四年级时，两人就已联合举办钢琴音乐会。六年级的小黄，因为体重偏胖，运动会跑步总是倒数第一名，后来因为捡纸屑表现突出，在周一诵读校训仪式上成为领诵，这样的荣誉也激发了他的潜能，之后，他每天坚持跑步，最终在运动会上进入中上游之列。他嘿嘿地笑了：“我，潜能无限，以后会继续努力！”

家长江先生说，对比同事的孩子们所在的学校，他感觉很自豪，因为女儿江婧萱全面发展，非常阳光，不仅学习成绩名列前茅，还参加各种社团活动，是乐队鼓手，少先队副大队长，学校的讲解员，灞桥区首届智力运动会女子象棋第三名，西安市航模比赛女子第七名，全国小学生中国梦我的梦作文大赛特等奖。

纺小创造了许多第一和唯一

新一代的纺小人践行着“我，潜能无限”的校训精神，使一所有着50年办学史的传统名校一直保持区域内的领头雁地位，实现了从优秀到卓越的跨越式发展，创造了灞桥区乃至西安市、陕西省的许多第一和唯一。

纺织城小学第一批被授予“陕西省规范化学校”称号，2012年成为西安市小学中唯一当选“陕西省教育科研先进单位”称号的学校，2013年、2014年连续两年教师获“陕西省教学能手”称号居全省第一。率先成立西安市“阳光名师工作室”，并且探索出了“名师工作室引领下的校本研修模式”。在校园文化建设和教师专业培养上，纺织城小学的先进理念和做法在省内外享有一定的知名度，2012年成为西安市校园文化现场会展示学校，2013年成为陕西省校本研修现场会展示学校。60余次迎接来自全国的兄弟学校的参观学习。

师生们说，在“我，潜能无限”的校训激励下，纺小有信心保持优异成绩，努力成为西安市教育系统的一颗璀璨明珠，放射出更加灿烂的光芒。

校长访谈

让阳光洒满每一个角落

“校训是核心价值观的生动载体！”唐晓芳校长说，浇花要浇根，育人先育心。阳光教育是一种让每个孩子走进阳光的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育；是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育；是尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能的教育。

万物生长靠太阳，阳光是世界上最纯粹、最美好的东西，代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。而在教育中，我们需要的正是阳光的这几种特征：光明(真、善、美的力量)、温暖(幸福、快乐的情感)、多彩(对价值多元化的尊重和创新精神的肯定)、和谐(互相包容、互相映衬所体现的美丽)、生机(积极乐观的生活态度)等。

创建和风丽日的阳光校园，让教育的阳光洒向纺小的每一个角落，培养出学业上有成就感、人生上有幸福感的阳光男孩、阳光女孩，是纺小人的责任，也是纺小最终的办学目标和理想。

首席记者 姬娜