榆林职业技术学院加强教师队伍建设成效显著
24.04.2015 23:00
本文来源: 教育厅
——大力推进“双师型”队伍建设。 每年利用寒暑假选派专业教师到省内外校企合作企业或教学设备提供企业进行实践锻炼，拜工人师傅为师，虚心学习企业生产一线所需的各种实践操作技能，加快了“双师型”教师队伍成长步伐，初步构建了“双师型”教师的成长模式，已经逐步具备了“学用结合、灵活施教”的能力，成为学院的骨干力量，形成了“专业带头人＋双师型教师＋工人师傅”三结合的教师队伍，有效提高了学院的实践教学水平，为培养既懂理论更擅操作的技术技能型人才奠定坚实的基础。同时，通过举办计算机网络技术、多媒体课件制作等培训班，提高青年教师教育教学技能；每年定期举办青年教师讲课比赛，让青年教师在实际演练中感受差距，激发动力，促进教学水平的不断提升。邀请国内知名职业教育专家、一流高职院校开展学术讲座，促进青年教师在浓厚学术氛围中不断得到成长。 ——建立教师终生学习激励机制。 该院要求每名教师在晋升职称时均需持有继续教育证书，以政策作引导，让持续学习成为教师职业发展的“必修课”。在新的教师岗位考核指标设计中也对教学科研有了量化达标要求，激发教师学习的积极性和主动性。 ——加大经费投入，促进师资队伍健康发展。 该院通过多种渠道，切实解决青年教师的实际问题，让他们安心于生活工作，在教学、科研上有所创新，在人才培养上发挥更大作用。该院积极开展优秀教师评选，组织讲课、说课、教案评比等一系列比赛，提高超课时酬金，鼓励青年教师主动承担教学任务，重奖科研人员，对论文在核心刊物发表、科研项目获得省市立项、申报校本科研项目等一系列人员给予资金支持和奖励，大力开展各类先进集体、先进个人评选表彰，重点奖励教学、科研等一线优秀人才，初步形成了重视教学科研、重视人才的氛围。 ——建立评价机制，激发教师主动发展的积极性。 该院建立职称评审量化考核和年度量化考核指标体系，加大考核力度，激发了教师专业发展的主动性与积极性。通过系列措施，该院教师专业水平不断提高。两年来，该院教师获得省级项目10余项；申报榆林市产学研合作项目15项；市级重点研究中心及重点实验室4个。教师公开发表学术论文165篇，其中发表于国家级期刊23篇，发表于核心期刊2篇，被美国《化学文摘》（CA）收录2篇；参编公开出版的全国高职高专“十二五”规划教材1部；获得国家外观设计专利8项。 该院院长龙云教授表示，经过多渠道、多方式的建设与发展，教师教学能力不断增强，教学效果明显提升，教学质量得到了兄弟院校专家以及在校学生的认可。今后学院将结合教学实践，制订出台规章制度，进一步提升教学、管理水平，以推动地方经济建设社会发展为落脚点，积极架设连通学院与用人单位的桥梁，全力打造就业型高职院校，努力使学院成为国家能源化工基地建设的人才培养摇篮。（文/秦国庆） （责任编辑：胡玥）
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24.04.2015 23:00
陕西科研团队国际首创技术变“呆矿”为“金矿”
铝土矿是生产氧化铝和铝的最主要原材料，被列为我国战略性紧缺矿产资源。解决低品质高硫铝土矿中硫的脱出问题并实现高硫铝土矿的经济高效利用是长期以来困扰我国氧化铝工业高质量发展的难题。11月1日，记者从西安建筑科技大学获悉：该校陈延信教授团队经过10余年的探索实践，攻克了氧化铝工业这一难题，在低品质铝土矿焙烧提质理论与技术上取得重大突破。项目成果应用一年新增产值22.陕西新闻
西安光机所有效载荷首次参与空间站科学实验
2022年10月31日，陕西新闻