心理学家教你读懂下一代 不同个性不同方法

　　孩子一发脾气就吐口水、扔东西，家长一次次批评却没有效果；孩子遇到什么事情都哭，蜡笔断了要哭，头发乱了也要哭；孩子和同伴玩上五分钟以上就要打架，办法用尽了也没彻底解决……如果面对的是“熊孩子”，父母往往头都要炸了，却不知如何是好。

　　本期“智慧家庭教育大讲堂”，我们邀请到了辽宁师范大学心理学院副院长、早期儿童心理发展与教育研究所所长刘文教授，来聊聊“父母如何与孩子沟通”的话题，教家长如何读懂自己的孩子，根据孩子的个性特点与之进行有效的沟通。

　　不同个性气质，要用不同教育方法

　　“三岁看到大，七岁看到老”。在刘教授看来，这句老话很有道理。刘教授经过多年研究发现，虽然人格的总体遗传率在40%左右，但只要家长、幼儿园老师抓住孩子“3到5岁这一关键期”陶冶孩子的气质，培养孩子全面发展的健全人格，可以起到事半功倍的作用。

　　她对儿童个性气质的研究，已让很多孩子受益。大连市的小学基于刘教授的研究成果，为所有学生建立了个性档案，让老师、家长可以针对每个学生不同的气质与个性，开展具有针对性的教育。

　　比如，“冲动型”的孩子，往往会被认为是一个“爱制造麻烦”的学生，老师和家长在教育上经常会用“严厉批评”法。但刘教授研究发现，这类孩子对惩罚“缺乏反应”，对奖赏则“反应敏感”。“抑制型”和“沉默型”的孩子，则对“轻微的惩罚”会有较大的反应。刘教授说，其实，根据孩子的不同气质，老师、家长只要调整自己的教育风格，就会收到非常好的效果。

　　放松心态、扬长避短，越自然越好

　　刘教授曾获得“全国家庭教育百名公益人物”和“大连市优秀母亲”的称号。

　　她的两个双胞胎女儿，现在已经是研究生了。刘教授和两个女儿的关系非常亲密，就像知心朋友一样。

　　“我是从事发展心理学研究的，对孩子的心理特点格外了解，总是尊重她们的想法，理解她们。”

　　很多家长困惑：为什么和孩子就是难以沟通？其实，往往是因为家长不完全了解自己孩子的个性特点。

　　刘教授给家长的建议是：“放松心态、扬长避短，越自然越好。”

　　刘教授说：“人是终身发展的。不论对待自身成长还是看待别人，都要用发展的眼光。生命不停，发展不止。”

　　讲座最后，你还可以和刘教授面对面交流家庭教育中的困惑，请刘教授来为你的智慧教育支招。

　　刘文：教授、博士生导师，北京师范大学心理学院博士后。现为辽宁师范大学心理学院副院长。中国心理学会发展心理学分会理事，国际行为发展学会会员。

　　□本报记者 金丹丹