自己找教室 上厕所 “小豆包”能适应小学生活吗

结束了幼儿园生活的“小豆包”就要背上书包，成为小学生了，然而，每年都有一些小学生们不能“顺利入学”，或哭闹不止，或不能集中精力听课，或不能按照老师要求完成作业，种种不适应，让家长和老师苦恼不已。 

帮孩子学会生活自理 

“在幼儿园有生活老师，上课比较随意，可一下子去了小学，不知道短时间内孩子能不能适应？”家住西安红光路的张女士说，孩子自理能力较差，她担心孩子找不到教室,不会自己上厕所，会给老师添麻烦。 

西安市远东一小一年级教研组长、班主任汪华说，“小豆包”开学不适应校园生活的问题年年都有，因个人情况的不同，短则一周左右，最长的孩子适应期在一个月左右。帮孩子顺利完成“幼小”衔接，首先要从锻炼孩子的生活自理能力开始。家长应有意从整理书包、书籍、文具盒、生活用品，合理规划午休时间开始，帮孩子养成每天预习、复习的习惯，作息时间应有意安排与学校生活作息一致，在潜移默化的锻炼中，让孩子接受从孩童向学生转变的现实。学校也可以提前一两天为新生开学，由老师带领，对教室、操场、卫生间等环境进行熟悉。 

汪华说，多年的教学中，他们总结了一套帮扶的办法，进入学校后，老师会将一些自理能力比较强的孩子，与自理能力相对弱的孩子结对，在擦黑板、打扫卫生等一些孩子力所能及的活动中，有意发挥“先进”示范作用，让孩子自觉锻炼提升自理能力。 

汪老师说，一年级小学生，有些生活学习习惯的养成需要家长和老师的鼓励，要认识到“好孩子是夸奖出来的”，比如孩子课后往往在抄写老师留的作业时不够完整，只要孩子尽力了，老师和家长就要给予鼓励，在这种氛围中，孩子往往能树立足够的自信，会更加努力，这方面的能力会很快提升起来。 

提升孩子专注力 

“孩子才6岁，集中注意力时间短，上课不能专注听讲。注意力不集中，这样会影响学习效果。”面对即将上小学的儿子，在西安某保险公司工作的陈先生满是焦虑。 

汪华说，贪玩是孩子的天性，也是孩子心智还未成熟的标志，家长和老师要学会因势利导。对于一年级的课程，多数老师会采取教学和游戏相结合的办法，抓住孩子精力集中的10分钟完成课程重点的讲解后，通常会采用游戏的方式，将所讲课程贯穿其中，然后提出相关问题，让孩子回忆所讲内容，从而提升孩子的注意力。 

家长协助孩子完成家庭读说口头作业时，可设定时间界限，比如完成拼音的读说工作后，可通过听音乐、唱首在学校音乐课学会的歌曲等作为过渡，再完成数学方面的训练。 

亲子阅读要激发认字兴趣 

新版一年级语文更强调孩子的阅读能力，重视语文运用能力的培养，部分家长疑惑阅读以识字为主，还是以看图为主？家长应如何配合学校开展亲子阅读？汪华说，孩子应先掌握一定汉字，学会用拼音学汉字。家长在为孩子进行亲子阅读时，应注重趣味性，图文结合，同时可适当对象形文字等做拆字讲解，让孩子了解生字的“字理”，激发认字兴趣，提升阅读能力，比如将休息的“休”字，解释为一个人干活累了靠在一根木头上歇息。家长在这方面不能操之过急，应循序渐进。 

做可亲的老师 让孩子消除“恐惧” 

“孩子从小比较内向，对生人胆怯，不太容易融入新的环境，担心很难与同学老师相处，影响孩子学习进步。”孩子即将上小学一年级的彭女士说。 

汪华说，开学前，家长要有意识地和孩子聊聊学校的事，告诉孩子，在小学里能学到更多的知识，交到更多的朋友，让孩子有一定的心理准备。孩子来到一个崭新的环境，作为教师，面临的首要问题是让孩子喜欢学校，喜欢老师，进而喜欢学习。 

汪华建议，开学伊始，老师提前在教室门前迎接孩子们，和蔼可亲地与学生们交流，做到和风细雨。平时与学生讲话时，可俯身或蹲下与孩子“平起平坐”，懂得使用拍拍头发、微笑点头等肢体语言与孩子进行情感交流，常用肯定的言语鼓励孩子们，这样孩子们会很快从心里接受老师，消除对陌生人和环境的恐惧，孩子有了自信，就会很快融入学习和集体生活中。 

本报记者张彦刚