大荔县洛滨中学教师苏丽：在平凡充实的耕耘中追寻幸福
13.06.2016 04:57
本文来源: 教育厅
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大荔县洛滨中学教师苏丽 “教书有路心为径” 教学是一门艺术，需要用心揣摩，苏丽始终坚信这一点。她认为，讲台就是舞台。站在讲台上的她，总是充满激情，用自己的情绪感染学生，所以她的课堂总是充满生机活力。教学中，她始终关注弱势群体，对于班级里学习较差的学生，从不放弃。在课堂上，她有意将简单的问题抛给差一点的学生，培养他们的自信心，还经常在课下对这些学生单独辅导。同时，她还注意挖掘这些学生身上其他方面的才华，让他们意识到自身的价值，给他们提供展示自己的舞台。 对于教育学生，苏丽经常这样说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己。”所以，无论是课上还是课下，她说话、做事总是严于律己、率先垂范，总是以自己的人格魅力、点滴言行去影响学生。她在要求学生努力学习时，首先做到了忘我的工作和刻苦钻研；她在教育学生热爱劳动时，没有指手画脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；她在叮嘱学生遵守纪律时，首先做到了遵守校纪班规…… 这么多年来，她的言谈举止时刻处于被学生效仿之中。在她的班级里，总是能见到主动弯腰拣废纸的同学，主动开关电灯的，主动下课为学困生讲题的……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的。”从学生的身上验证了“言传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。 作为班主任，苏丽还认为，班级的管理是需要讲究科学性的，真正优秀的班主任要把自己从繁杂的日常工作中解脱出来。于是，她在班级实行“三省六部制”的考核办法，全班由班长、团支书、学习委员组成“三省”，进行总体考核，下设六个小组，由全班同学投票选出六个小组长，小组长抽签决定各组组员。建立小组后，全班各项活动都以小组为单位进行考核。这样，班级就形成了“班主任——班干部——小组长——组员”的管理锁链，大大调动了全班同学的积极性，更增强了班级管理的实效性。 “育人无涯爱作舟” 苏丽热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。每天清晨，她都带给学生一个全新的笑容，平等的对待每一个学生。一句小小的鼓励“其实你很棒”，让失去自信的孩子再次树立信心；一声轻轻的问候“病好些了吗”，已在不知不觉中教会孩子学会关爱别人。当学生之间有了小摩擦，她会细心询问、公平处理，努力去解开他们的心结；当学生有厌学情绪，她则耐心加以疏导；学生生病或家中遭遇了不幸，她会真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着友爱的阳光，刻刻感受着师爱的温暖……她总是铭记自己的使命与职责，用她高尚的师德，纯洁的爱心，去关心爱护每一个学生。同时，她也赢得了学生真诚的爱戴，孩子们对她敞开心扉，把她们的苏老师当作了真正的朋友。 近年来，随着经济的发展，大批的农民工涌入城市，农村的一些孩子成了留守儿童。在苏丽的班上，就有一位叫孟远的学生，父母为了生计外出打工，家里只有年迈的奶奶照顾他。他每天上学迟到，不交作业，满嘴脏话……积攒了许多小毛病。老师找他谈话时，他总是唯唯诺诺，但转身却我行我素。 苏丽通过家访了解到孟远因家庭情况不好而承受压力过大，患上了心理疾病。此后，她就多次去孟远家，深入了解孩子的处境，与孟远的父母沟通，探讨孩子的教育问题。同时，她在学校给予孟远更多的关注和照顾，多次与其交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他做作业，组织学生给他送上生日祝福……慢慢地，孟远变了，不再迟到，作业也能按时完成了。那个曾经不求上进的孟远，中考以优异的成绩顺利考入高中，他在送给苏丽老师的毕业留言中这样写道：“江河有岸，师爱无疆”。 一己苦乐从不诉 十几年如一日，栉风沐雨，披星戴月，教师工作之辛苦只有教师自己最清楚。就拿批阅学生作业来说，苏丽对作业的每一个微小细节都不放过，学生的作业后面总能看到她写的满满的温馨评语，有时一忙起来就忘了时间，一批作业就会批到很晚，回家经常深夜，家人不理解，有时也抱怨，她总是歉疚地说：“真的对不起，我欠你们的太多了。” 汗水催发新绿，热情托起缤纷，在她的刻苦钻研和不懈努力下，她所教班级成绩始终名列前茅，学生个个表达能力强。正当她沉浸于学生进步的幸福与喜悦时，她被查出患上了阑尾炎，只能手术。但她只在病床上躺了三天，不顾家人反对，就匆匆回到了她所挚爱的岗位。在她弯着腰走上讲台的那一刻，全班响起了热烈的掌声，一张张笑脸，一句句想念的话语，让她充满了动力与激情，幸福在心中荡漾。 由于没有康复就投入工作，有次上课时她疼的大汗淋漓，孩子关切地对她说：“老师，你还是回去休息吧！”她抬起苍白的脸笑笑说：“老师没事，吃点止痛片就好了。”此情此景，感人肺腑，有的孩子禁不住流下了感动的泪水。这是心灵与心灵的沟通，情感与情感的碰撞，世界上还有哪种情感能够超越这种温馨纯美的师生之情? 2011年，苏丽老师的母亲患病住院手术，她弟弟工作在外，作为家中的长女，她责无旁贷地挑起了照顾母亲的全部重任。但是她没有把这种焦虑带到工作中，她不希望因为自己情绪上的一点点变化而影响学生。母亲手术做完，刚刚被推入重症监护室还没有脱离危险，她就匆匆忙忙赶回学校。在教室门口，她平复情绪，走进教室为学生上课，上完课又马上赶回医院，等待母亲脱离危险的消息。 在学生眼中，她们的苏丽老师是开朗的、乐观的、幽默的，她的课总是那样的精彩，她对学生永远是那样的关爱，他们很少在老师眼中看到忧愁和焦虑，他们也因此更加热爱生活，热爱学习。用苏丽自己的话说，教育工作应该是最纯净的工作，教师绝不应该把自己的喜怒哀乐带到工作中去，因为孩子的世界是纯净的，孩子的学习环境应该是快乐的，孩子的快乐就是教师最大的幸福。 笑看桃李满园春 三尺讲台四季耕耘，每当看到学生，苏丽就会将一切烦恼抛掷脑后。她曾慷慨表达自己的为师誓言：“我辛苦着，但我却快乐着，三尺讲台就是书写爱的舞台，就是奉献爱的讲台，为自己热爱的教育事业，倾一腔热血，永不言悔！” 辛勤汗水浇灌的土地总会给予丰厚的回报。十几年来，她的学生有的已成为行业精英，有的就读于各大院校，有的在各类比赛中获奖，有的在各项活动中表现出色……其实，并不是她的学生最优秀，只是她注意培养、鼓励学生发挥自己的特长，让他们找到了适合自己的舞台。在她的眼中，每个学生都是一朵小花，虽然有的是雍容的牡丹，有的是无名的小草，但她都一样用春风吹开花蕊，用一样的春雨滋润花心，所以一路走来，她一直在收获着桃李的芬芳，收获着作为教师的自豪和快乐。 （责任编辑：卢延辉）
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