为全面贯彻落实党的教育方针，坚持把立德树人作为教育的根本任务，坚持以社会主义核心价值观为核心，努力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，近年来，汉阴县教体局采取多措施要求学校加强留守儿童教育管理工作，确保“留守儿童”健康成长。
——加强组织领导，健全工作机构。 为加强留守儿童教育管理工作的统一领导，该县教体局成立加强留守儿童工作领导小组，由局长任组长，分管领导任副组长，相关股室主要负责人为成员，形成协作机制，使留守儿童教育管理工作制度化、规范化、常态化。
——建立留守儿童登记和档案制度。 各校结合留守儿童的具体情况，制订出了有针对性的目标、实施方案和具体工作的策略与方法，针对留守儿童亲情缺失的特点，兼顾部分心理和感情依托的功能在一定程度上弥补他们家庭教育上的缺憾，保证他们公平接受教育。建立了“留守儿童”学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等专门档案和联系卡。通过建立“联系卡”加强临时监护人的教育意识，利用家长返乡时间召开家长会，提高家长的责任意识和能力。通过亲情电话、亲情书信等方式加强家长与儿童、学校与家长的沟通，以强化家长履行义务的责任。
——建立健全“代理家长制度”和“学校帮扶制度”。 学校积极主动联系一批责任心强、有爱心的志愿者担当代理家长，采取双向选择、结对帮扶的办法，从心理、行为、学习和生活等各方面为留守儿童提供必要的亲情援助，为留守儿童提供感情和安全依托。建立和完善留守儿童结对帮扶制度，帮扶教师做到经常与留守学生谈心，共同引导他们健康成长。强化对寄宿在校的留守儿童管理，教师经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心与爱护下健康成长。
——加强留守儿童心理健康教育。 各学校加强了留守儿童的心理健康教育，帮助留守儿童树立规范的思想意识和行为，发展留守儿童的健康心理与未来潜能，预防留守儿童出现心理问题、心理障碍和行为偏差的现象，对出现严重心理、行为问题的留守儿童开展心理辅导。完善了学校心理咨询室及功能，建立心理健康教育档案。
——健全留守儿童应急机制。 各学校建立完善了安全教育和管理的各项规章制度，层层建立安全工作责任制和安全工作预案，建立留守儿童突发事件的应急机制。留守儿童在校期间如遇突发事件，依法迅速采取适当的救助处理措施，并立即告知留守儿童的法定监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告上级有关主管部门，确保留守儿童安心学习和心里不受到二次伤害。
——广泛开展校内外活动。 各校通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、各种兴趣小组等活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
——改善寄宿环境，加强留守儿童管理。 加大投入，改善生活条件，寄宿制学校在公用经费中安排一定的比例用于改善学生寄宿环境，建立学校留守儿童活动室，配备必要的图书、电脑以及棋类、球类设备器材，并通过广泛宣传，尽最大努力动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生安心、舒心，让家长放心。
——加强对贫困留守儿童的资助工作。 各校认真落实国家减免优惠政策，对家庭困难的留守儿童，优先安排资助项目，同时积极与社会各届联系，争取社会资助，并以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式，为更多的困难留守儿童提供帮助，确保他们顺利接受教育，健康快乐成长。同时以心灵关爱、健康成长为核心，将留守儿童接受义务教育工作纳入该县义务教育均衡发展的重要内容，结合该县教育资源整合工作，加快建设寄宿制学校，建立健全“代理家长制”“学校帮扶制”和留守儿童应急机制，加强留守儿童心理健康教育，促进农村留守儿童身心健康发展。（文/冯友松）
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